2019-2020年高二歷史 法國大革命和法蘭西第一帝國.doc

2019-2020年高二歷史 法國大革命和法蘭西第一帝國教學(xué)目標(biāo)1知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握封建專制統(tǒng)治的危機；三級會議的召開；攻占巴士底獄；君主立憲派掌權(quán)人權(quán)宣言；1791年憲法；巴黎人民第二次武裝起義；吉倫特派統(tǒng)治；瓦爾密大捷；法蘭西第一共和國成立；處死國王路易十六；巴黎人民第三次武裝起義；雅各賓專政；熱月政變；法國大革命的歷史意義；熱月黨人和督政府；霧月政變；拿破侖及法蘭西第一帝國的建立；拿破侖的對內(nèi)政策和對外戰(zhàn)爭；第一帝國的覆滅。2能力方面：（1）通過大革命爆發(fā)背景的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用生產(chǎn)力對生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)對上層建筑的決定作用的觀點，分析歷史發(fā)展進程的能力和由表及里深入分析的邏輯思維能力。（2）通過人權(quán)宣言的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括問題及運用辯證唯物主義和歷史唯物主義評價問題的能力。（3）通過雅各賓派采取的措施的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生概括、分析問題的能力。（4）通過拿破侖及其帝國的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析事物性質(zhì)、評價歷史人物的能力。3態(tài)度、價值觀方面：（1）通過巴黎人民三次武裝起義的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識人民群眾在革命中的作用，進行人民群眾是推動歷史發(fā)展的巨大力量的教育。（2）通過法國人民組織義勇軍抗擊普奧聯(lián)軍進攻的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。（3）通過對拿破侖的評價，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成在歷史唯物主義、辯證唯物主義基本觀點指導(dǎo)下的科學(xué)的歷史評價觀。4學(xué)法指導(dǎo)方面：（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中法國大革命爆發(fā)背景的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握歸納概括要點的方法，重點分析背景中的階級關(guān)系，使學(xué)生逐步理解掌握階級分析法。（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納概括人權(quán)宣言的內(nèi)容，并與法國啟蒙思想家的主張和法國革命前的政治狀況相對照，幫助學(xué)生學(xué)會具體運用歷史唯物主義，把事物放在特定的歷史環(huán)境下進行分析的方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和分析拿破侖對外戰(zhàn)爭的歷史資料，幫助學(xué)生掌握處理歷史資料的方法。重點、難點分析1重點分析：（1）法國大革命爆發(fā)的原因是重點。教材從資本主義經(jīng)濟發(fā)展受阻礙，第三等級反對特權(quán)等級，啟蒙思想作了思想動員和理論準(zhǔn)備，政府財政危機等方面說明法國的專制統(tǒng)治陷入危機，必然爆發(fā)革命。其中前三點是大革命得深入的重要原因。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容既有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，又有利于形成正確的價值觀。（2）君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派當(dāng)權(quán)時采取的主要措施是重點。君主立憲派統(tǒng)治時最大成果是發(fā)布了人權(quán)宣言，用法律的形式否定了王權(quán)和等級制度，吉倫特派掌權(quán)時成立共和國、處死國王，雅各賓派專政摧毀封建制度賴以存在的基礎(chǔ)封建土地所有制，以上不難看出法國革命是怎樣一步步走向高潮的。（3）拿破侖的對內(nèi)措施和對外戰(zhàn)爭又是一個重點。拿破侖的對內(nèi)措施使法國擺脫困境，鞏固并發(fā)展了大革命的成果。早期對外戰(zhàn)爭沉重打擊了歐洲封建勢力，阻止了專制制度在法國的復(fù)辟，捍衛(wèi)了大革命的成果；后期戰(zhàn)爭的侵略性、爭霸性是帝國覆滅的重要原因。學(xué)習(xí)這一問題有助于培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料和分析問題的能力。2難點分析：（1）大革命過程中三個派別都頒布過土地法令，這些法令之間有什么區(qū)別與聯(lián)系比較難于把握，是一個難點。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，深入分析，前后聯(lián)系等辦法幫助理解，同時說明三個派別都反封建，其政策有連續(xù)性，步步深入，最終完成摧毀封建土地所有制的任務(wù)，也起到了動員人民的作用。（2）對拿破侖對外戰(zhàn)爭的評價也是一個難點。戰(zhàn)爭的性質(zhì)、作用、影響因時間、對象的不同有很大變化，引導(dǎo)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義進行分析，從而得出正確結(jié)論。課堂教學(xué)設(shè)計師：同學(xué)們還記得英國資產(chǎn)階級革命何時爆發(fā)？有何影響？生：（回憶并作答）師：1640年英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)標(biāo)志著資產(chǎn)階級革命時代的到來，而法國大革命則是資產(chǎn)階級革命時代最大最徹底的一次革命。（板書第五節(jié)課題）一、封建專制統(tǒng)治的危機師：（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，分析概括革命前夕法國的經(jīng)濟、階級關(guān)系、意識形態(tài)、財政狀況）生：（閱讀、分析并概括）師：（結(jié)合學(xué)生意見，板書）回封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展2社會等級嚴(yán)重對立3啟蒙思想對封建專制的沖擊4財政危機的加劇師：我特別想說說社會等級嚴(yán)重對立這一問題。（出示法國等級制度示意圖引導(dǎo)學(xué)生看圖并講解）第三等級人最多，成分復(fù)雜，有許多不同，但有一點是共同的：都被壓迫、都反對特權(quán)等級。占全國97的人口都反對統(tǒng)治階級，可見革命力量之強大。在第三等級中你認(rèn)為誰會充當(dāng)革命的領(lǐng)導(dǎo)階級？生：（思考并作答）師：資產(chǎn)階級與特權(quán)等級的矛盾實質(zhì)上反映了經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾。資產(chǎn)階級是這一時期社會形態(tài)更替的主導(dǎo)，所以在革命中充當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)者，而工人、農(nóng)民、市民等成為革命的主力軍?？傊?，專制制度在經(jīng)濟、階級關(guān)系、意識形態(tài)、財政等方面都已成為社會發(fā)展的障礙，陷入絕境，大革命的爆發(fā)成為必然。二、大革命的爆發(fā)1導(dǎo)火線三級會議的召開師：（指導(dǎo)學(xué)生看彩色插頁中的法國二級會議開幕和教材中有關(guān)三級會議的內(nèi)容）在三級會議上國王的目的是什么？第三等級提出了什么樣的要求？采取了什么行動？生：（閱讀、思考并作答）師：從三級會議一開始，第三等級代表就同國王和特權(quán)等級進行了堅決斗爭，所以三級會議成為大革命爆發(fā)的導(dǎo)火線。第一、二等級也有贊成制定憲法的，國王表面默許，暗地里組織武裝準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓。2革命爆發(fā)攻占巴士底獄（1789714）師：（引導(dǎo)學(xué)生看書中攻占巴士底獄插圖并講解）法國大革命經(jīng)歷了三個階段，革命中資產(chǎn)階級的君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派在人民起義推動下依次登上政治舞臺領(lǐng)導(dǎo)法國革命，不同程度地推進了革命的進程。三、君主立憲派的統(tǒng)治（1789717928）1對法國的初步改造師：君主立憲派代表大資產(chǎn)階級和自由派貴族利益，通過制憲會議領(lǐng)導(dǎo)法國，運用立法手段改造舊法國。首先，在經(jīng)濟方面頒布了一系列法令。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)材料，分析其進步性和局限性）生：（閱讀并作答）師：允許贖回地租，具有反封建性，但不徹底，沒有解決農(nóng)民土地問題。君主立憲派最大的貢獻是頒布人權(quán)宣言。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納概括其主要內(nèi)容）生：（閱讀、思考并作答）師：這些內(nèi)容我們是不是很熟悉？能說出這是哪些人的主張？生：（思考并作答）師：這些主張矛頭聽向？生：（思考并作答）師：啟蒙思想家的主張出現(xiàn)在人權(quán)宣言中，說明君主立憲派用法律的形式肯定了這些主張，其巨的是用法律的形式否定封建專制制度和等級制度，維護人權(quán)。法估，成力革命綱領(lǐng)。你認(rèn)為人權(quán)宣言有沒有局限性？生：（思考并作答）師：同學(xué)們還記得制憲會議的目標(biāo)吧。1791年終于頒布了憲法，規(guī)定法國為君主立憲制國家。實現(xiàn)了法國政治體制的變革。制憲會議完成使命讓位于立法議會，君主立憲派依然掌權(quán)。君主立憲派從以上三個方面對法國進行了改造，但沒有廢除封建土地制度，所以只是初步改造。師：立法議會一開始就遇到了許多困難。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解立法議會遇到了哪些困難）生：（閱讀并作答）師：為什么普、奧等國要對法進行武裝干涉？對法國來說，這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)如何？生：（思考并作答）師：戰(zhàn)爭初期，普奧聯(lián)軍攻入法國境內(nèi)。立法會議通過決議，宣布“祖國在危急中”，法國人民群情激昂，各地紛紛組織義勇軍。馬賽義勇軍高唱著“起來，祖國的兒女，光榮的日子來到了！暴政的血腥屠刀已經(jīng)向我們舉起”由南向北挺進，這支歌因此傳遍法國，后來以馬賽曲而聞名。因為它強大的感染力和凝聚力而成為法國國歌。人民浴血奮戰(zhàn)，但前線還是節(jié)節(jié)敗退，什么原因呢？是國王的阻撓和王后的泄密造成的。憤怒的巴黎人民發(fā)動了第二次武裝起義，占領(lǐng)了王宮，推翻了君主制。這就是我們講的第二個問題。2革命戰(zhàn)爭和王位傾覆師：巴黎人民第二次武裝起義把吉倫特派推上了政治舞臺。三、吉倫特派當(dāng)權(quán)（1792817936）1土地法令師：吉倫特派代表工商業(yè)資產(chǎn)階級的利益，政權(quán)機構(gòu)是立法議會。吉倫特派執(zhí)政后也頒布了一些法令。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考哪些措施比君主立憲派進步？具體表現(xiàn)在哪里）生：（閱讀、思考作答）師：（綜合學(xué)生意見）進步體現(xiàn)在取消選舉權(quán)的財產(chǎn)限制，部分解決了農(nóng)民的土地問題。在對外戰(zhàn)爭方面，此時法國取得了一次重大勝利。2瓦爾密大捷師：（指導(dǎo)學(xué)生看世界近現(xiàn)代史地圖冊，簡單講述瓦爾密大捷）生：（看圖，聽教師講述）師：瓦爾密大捷后國民公會取代了立法議會，發(fā)生了兩件大事。3成立共和國和處死國王師：1792年成立的共和國即法蘭西第一共和國。（指導(dǎo)學(xué)生看教材處死路易十六插圖，簡述經(jīng)過）成立共和國、處死國王表明大革命沿著上升的路線行進，但所面臨的形勢仍十分嚴(yán)峻。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，討論吉倫特派首先必須解決什么問題才能穩(wěn)定局勢）生：（閱讀、討論作答）師：看材料“哪里沒有面包，哪里就沒有法律，沒有自由，沒有共和國?！鞭D(zhuǎn)引自齊世榮主搞世界史近代史編從材料表面看是吃飯問題，實際上是物價問題，并提到了與共和國命運相聯(lián)系的高度。你認(rèn)為吉倫特派能否解決這一問題？為什么？生：（思考、討論作答）師：限價會損害商業(yè)資產(chǎn)階級的利益，而吉倫特派正是他們利益的代言人，所以不會限制物價，國家的危急很難解決。在國家存亡的關(guān)頭，巴黎人民發(fā)動了第三次武裝起義，推翻了吉倫特派的統(tǒng)治，開始了雅各賓派的專政。四、雅各賓派專政（1793617947）雅各賓派代表中小資產(chǎn)階級利益，執(zhí)政機構(gòu)是國民公會。雅各賓一上臺就采取了一系列有力措施。1革命措施師：（引導(dǎo)閱讀教材，概括雅各賓專政措施）生：（閱讀、概括）師：我們現(xiàn)在逐一分析這些措施。在第一項中請同學(xué)們注意“分成小塊”、“地價十年付清”的字句，這樣的規(guī)定有助于什么人購買土地？生：（思考并回答）師：土地法令還規(guī)定農(nóng)村公有地可按當(dāng)?shù)厝丝诜峙洌@比吉倫特派統(tǒng)治時期按戶分配公有地更為合理；吉倫特派規(guī)定地主出具原始契約還能繼續(xù)享有封建權(quán)利，而雅各賓派則宣布無條件地廢除一切封建權(quán)利，這就使全部永佃田成了農(nóng)民的私產(chǎn)。通過以上三步，法國的土地在哪方面發(fā)生了變化？生：（思考作答）師：土地?fù)Q了主人，改變了所有權(quán)，也就是農(nóng)民有了自己的土地。封建土地制度不存在了，可不可以說法國的封建制度結(jié)束了？生：（思考并回答）師：封建制度的基礎(chǔ)是封建土地所有制，根基被摧毀，當(dāng)然封建制度也不復(fù)存在了，皮之不存，毛將焉附。農(nóng)民最想得到的就是土地，雅各賓派讓農(nóng)民實現(xiàn)了夢想，所以贏得了農(nóng)民的支持。第二項限價政策與雅各賓利益沖突嗎？為什么？生：（思考并回答）師：雅各賓派限制物價是犧牲了眼前利益，保全了長遠(yuǎn)利益，犧牲了局部利益保全了整體利益，比吉倫特派有遠(yuǎn)見。通過限價經(jīng)濟混亂得到了一定的克服。第三項措施爭論最大。大家來談?wù)勛约旱目捶?。生：（討論并回答）師：我認(rèn)為懲治嫌疑犯法令是非常時期采取的非常措施，在挽救共和國、挽救革命方面起了不容抹煞的作用。但當(dāng)形勢轉(zhuǎn)入正常狀態(tài)應(yīng)立即停止。為了解決外來干涉軍，發(fā)布了總動員令，短期內(nèi)大批青年應(yīng)征入伍。干涉軍被驅(qū)逐出境，還把戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到了境外。雅各賓派在危急時刻，通過得力措施穩(wěn)定了內(nèi)外局勢，推進了革命，特別是摧毀封建土地所有制把法國革命推向了高潮?？刹痪?，雅各賓專政被推翻了，為什么？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析雅各賓派失敗的原因）生：（閱讀、分析、回答）師：羅伯斯庇爾等人沒有適時停止恐怖政策，而把它變成鏟除異己的手段，最終把自己送上了斷頭臺。1794年，反羅伯斯庇爾力量聯(lián)合起來發(fā)動了熱月政變。（板書）2“熱月政變”（17947）師：政變把羅伯斯庇爾和他的主要伙伴送上了斷頭臺，雅各賓專政結(jié)束了，法國大革命的高潮過去了。關(guān)于法國大革命結(jié)束的時間，史學(xué)界有不同看法。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材注解內(nèi)容）按我國史學(xué)界看法，法國大革命到此結(jié)束。六、大革命的歷史意義師：（引導(dǎo)學(xué)生分析法國大革命的性質(zhì)、結(jié)果、作用、影響）生：（思考作答）師：你認(rèn)為法國大革命與英國資產(chǎn)階級革命最大的不同是什么？生：（思考并回答）師：（出示圖示并講解）君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派通過一系列措施把革命不斷推向新階段，特別是雅各賓派把革命推向了高潮，而這三個派別能夠登上政治舞臺是巴黎人民三次武裝起義的結(jié)果。所以推動法國大革命一步步走向深入的強大力量是人民群眾。這是法國大革命最突出的特點。熱月政變后，法國歷史上一個著名的人物從后臺走到了前臺。七、法蘭西第一帝國1熱月黨人及督政府的統(tǒng)治師：發(fā)動熱月政變的政治集團稱熱月黨人，代表大資產(chǎn)階級利益，希望建立正常的資本主義統(tǒng)治秩序，為此取消了雅各賓派專政時的一些過激措施。1795年成立督政府，在其統(tǒng)治時期經(jīng)濟上，物價上漲，通貨膨脹；政治上，對內(nèi)，一面鎮(zhèn)壓人民，一面鎮(zhèn)壓保工黨。因此，受到來自兩方面的壓力，外部，英組織第二次反法同盟攻入境內(nèi)。軟弱的督政府穩(wěn)定不了動蕩的局勢。執(zhí)政官西哀士感嘆；我們需要一柄劍。拿破侖充當(dāng)了這柄劍。2從霧月政變（179911）到帝國的建立（1804）師：拿破侖是我們熟悉的歷史人物，大家說說資產(chǎn)階級為什么會選中拿破侖？（提示同學(xué)：此時資產(chǎn)階級最需要什么樣的人才）生：（思考、討論、回答）師：資產(chǎn)階級要建立正常的統(tǒng)治秩序，反封建的思想是必不可少的；為了擊退反法同盟，需要卓越的軍事指揮才能，而拿破侖恰恰具備了這些。（出示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析材料中體現(xiàn)了拿破侖的什么思想）材料一 “法律禁止造反，但是，在君主違犯法律之后，也就不可能再存在法律了?！闭袁F(xiàn)存的拿破侖最早一份手稿（1786年）材料二 “國王之中，很少有哪一個是不應(yīng)當(dāng)被人們推翻的！”摘自拿破侖倫王權(quán)）（1788年）生：（閱讀、分析、回答）師：拿破侖的軍事指揮才能在雅各賓專政時期的收復(fù)土倫一役中充分顯示了出來。法收復(fù)土倫時，屢次受挫。拿破侖提出大膽計劃，要收復(fù)土倫，就攻打港中的英軍艦，英怕無退路，定會棄城而逃。依此行事，果然大獲全勝。這一年拿破侖24歲，被破格提升為準(zhǔn)將。后來又取得諸多輝煌戰(zhàn)績，如以6000人對3萬人成功平息保王黨人在巴黎市區(qū)的叛亂，孤軍深入意大利，6天打了6個勝仗，震驚整個歐洲。1799年11月，在大資產(chǎn)階級資助下，拿破侖發(fā)動了霧月政變，奪取政權(quán)。擔(dān)任過第一執(zhí)政官，終身執(zhí)政官，1804年稱帝，建立了法蘭西第一帝國。(出示拿破侖加冕圖片)1804年12月2日在巴黎圣母院舉行加冕儀式。在儀式進行過程中，發(fā)生了富有戲劇性的場面：當(dāng)教皇舉起皇冠要給拿破侖戴上的時候，拿破侖突然從教皇手中奪過來自己戴上，然后拿起小一點的王冠戴在皇后約瑟芬的頭上。他的舉動驚呆了在場的所有人。拿破侖的舉動是想說明他的皇位不是上帝授予的，而是他自己掙來的。著名音樂家貝多芬欣賞拿破侖的才干和反封建的膽識，特為其創(chuàng)作波拿巴大交響曲以示贊美。聽到拿破侖稱帝的消息，他氣憤地撕壞樂譜，后改為第三交響曲。那么，拿破侖稱帝是否又回到了封建社會，是歷史的倒退？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中拿破侖對內(nèi)措施并概括）3拿破侖的對內(nèi)政策生：（閱讀、思考、概括、回答）師：拿破侖對內(nèi)四項措施的作用之一就是肯定了反封建的成果，如民法典，拿破侖自己為之驕傲：“我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。但有一樣?xùn)|西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽那就是我的民法典?！边@部法典對后來許多國家民法典的制訂都產(chǎn)生了影響。作用之二，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟環(huán)境，培養(yǎng)人才，為競爭提供法律規(guī)范以促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。所以拿破侖帝國是資產(chǎn)階級帝國。拿破侖多次同反法同盟作戰(zhàn)，打了40多個大仗，所以講拿破侖必須講他的對外戰(zhàn)爭。4拿破侖的對外戰(zhàn)爭及其性質(zhì)師：拿破侖同誰打？為什么打？生：（思考并回答）師：1799年上臺后想同英奧等國締結(jié)和約，結(jié)束戰(zhàn)爭，得到的答復(fù)是：他們需要一道安全屏障，那就是讓法王室復(fù)位。拿破侖面臨兩種選擇：復(fù)辟或戰(zhàn)爭。他選擇了后者并取得了勝利。反法同盟中，英國作戰(zhàn)的目的是什么？法國的目的是什么？對法國來說戰(zhàn)爭性質(zhì)如何？生：（思考并回答）師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，思考戰(zhàn)爭的作用、性質(zhì)）拿破侖在其所有征服地區(qū)貫徹法國革命的一些基本原則。他廢除封建制度和農(nóng)奴制度，承認(rèn)所有公民的平等，實施其著名的法典。雖然各地極為不安的既得利益集團反對這些變革，但變革在許多地方得到普遍的支持。美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯全球通史生：（思考并回答）師：1812年拿破侖進攻俄國，俄國在庫圖佐夫指揮下，莫斯科實行堅壁清野，法軍只占了一座空城，想找俄主力決戰(zhàn)，但找不到，想與俄談判體面撤軍，但俄不談。打不成也和不成，就這樣一天天拖到了冬天，法軍沒有準(zhǔn)備御寒的物品，很多十兵被凍死。俄國人民開始反擊，法軍被迫撤軍，去時12萬人，回來時只剩下了2萬多人。這場戰(zhàn)爭對法國人民來說也是一場災(zāi)難，對拿破侖的不滿情緒增加。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀史料，思考對被征服國家來說拿破侖的統(tǒng)治產(chǎn)生了怎樣的影響）法國的統(tǒng)治是進步的，但事實仍然是一種外來的統(tǒng)治，在必要的地方，是憑武力強加的。拿破侖所“冒犯”的人民，先是因“自由、平等、博愛”的口號而覺醒并充滿熱情，然后又在其導(dǎo)師背叛自己的原則時轉(zhuǎn)而反對其導(dǎo)師。美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯全球通史生：（閱讀、思考、回答）師：利用法國人民和歐洲被征服國家人民的不滿，第七次反法同盟軍隊在萊比錫與法決戰(zhàn)。（引導(dǎo)學(xué)生思考對被征服國家而言戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？對法和反法同盟而言戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么）生：（思考作答）師：法失敗，帝國瓦解。5帝國的覆滅師：拿破侖退位，被流放到地中海的厄爾巴島。波旁王朝在法國復(fù)位。1815年初，拿破侖再次上臺，但滑鐵盧一役把拿破侖送上了不歸路。拿破侖是迄今為止?fàn)幾h最大的歷史人物。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料）有人說：拿破侖是個英雄，他改變了歐洲的歷史。有人說：拿破侖是個瘋子，他想干什么，就干什么。有人說：拿破侖具有政治與軍事才能，但只有在法國革命的形勢下，他才能發(fā)揮一定作用。有人說：拿破侖沒有什么才能，只是當(dāng)初法國沒有杰出人物，他才能嶄露頭角。有人說：拿破侖執(zhí)政時的措施鞏固了法國資產(chǎn)階級革命的成果，應(yīng)該肯定。有人說：拿破侖稱帝，建立法蘭西帝國，是歷史的倒退，對他應(yīng)該否定。上述說法有道理嗎？請談?wù)剬δ闷苼龅脑u價。生：（討論，暢所欲言）師：(對學(xué)生從不同角度對拿破侖的評價予以鼓勵)我想，隨著同學(xué)們的成長，知識和經(jīng)驗的增長，對拿破侖及法國革命的認(rèn)識會更加深入。我的觀點是，拿破侖最大的貢獻是他把法國人民浴血奮戰(zhàn)換來的成果用法律的形式保留下來，他之所以能有這樣的作為，是因為他具備了時代所需要的素質(zhì)。由此我想無論任何時候，一個人要想對自己的民族有所貢獻，就必須努力去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)時代發(fā)展所需要的品質(zhì)、知識和能力。但是拿破侖畢竟是資產(chǎn)階級的代表人物，時代局限和階級局限，在他身上體現(xiàn)得也很突出。勝利滋長了拿破侖驕傲情緒，也助長了他的野心，爭霸世界導(dǎo)致他走向毀滅。小結(jié)（略）北京師大附中 李靜