第16課《大自然的語(yǔ)言》

大自然的語(yǔ)言竺可楨 1.看注釋 想： 如把文章的標(biāo)題改為一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語(yǔ)言”有什么好處？ 將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。想一想 一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系.2重新擬一開(kāi)頭，與原文作比較，說(shuō)說(shuō)它們不同的表達(dá)效果： （一）齊讀第一自然段。1、本段主要描寫(xiě)了什么？2、本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3.描寫(xiě)一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫?。品一?明確：1、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫(xiě)景筆調(diào)描寫(xiě)了一年四季的物候現(xiàn)象。2、本段是按春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。表示時(shí)間的詞語(yǔ)有；立春過(guò)后再過(guò)兩個(gè)月不久到了秋天準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。 3、詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn)：寫(xiě)春：大地蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)次第“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色?！叭诨睂?xiě)出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花開(kāi)的美景，透漏著暖暖的春意?！懊劝l(fā)”描寫(xiě)小草、樹(shù)芽生長(zhǎng)的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力?！按蔚凇睂?xiě)出百花竟相開(kāi)放、爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景。 燕子翩然歸來(lái)植物“孕育”果實(shí)，“翩然”寫(xiě)出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛(ài)之請(qǐng)?！霸杏睂⒅参飳?xiě)活了，形象的寫(xiě)出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。寫(xiě)夏： 寫(xiě)秋：銷(xiāo)聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌“簌簌”寫(xiě)出秋天的肅殺氣氛?！颁N(xiāo)聲匿跡”描寫(xiě)昆蟲(chóng)為過(guò)冬作好了一切準(zhǔn)備，寫(xiě)得有情有感，十分形象?！八ゲ葸B天”，描寫(xiě)秋天蕭條冷落的情景?！坝印睂⑶锾鞂?xiě)得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。 “風(fēng)雪載途”寫(xiě)寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人。寫(xiě)寒冬：風(fēng)雪載途 果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲(chóng)匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開(kāi)燕子歸來(lái)布谷鳥(niǎo)來(lái)孕育果實(shí)描寫(xiě)擬人生動(dòng)大自然的語(yǔ)言冬春夏秋小結(jié)： （二）齊讀第二自然段。1默讀課文，然后總結(jié)段意。2本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3本段以什么來(lái)說(shuō)明何為“大自然的語(yǔ)言”？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?草木榮枯候鳥(niǎo)歸來(lái)杏花傳語(yǔ)耕地桃花暗示種谷子布谷鳥(niǎo)唱歌割麥插禾時(shí)間順序花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。本文用“傳語(yǔ)”、“暗示”、“唱歌”等詞語(yǔ)將動(dòng)植物擬人化，寫(xiě)得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。1舉例說(shuō)明什么是大自然的語(yǔ)言。 小結(jié)：1、2 段文字好在哪里？ 課文開(kāi)頭一句“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。”采用擬人的修辭方法寫(xiě)春天到了，很形象。為下文的描寫(xiě)定了基調(diào)。 下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放-燕子翩然歸來(lái)-布谷鳥(niǎo)也來(lái)了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的具體內(nèi)涵。 .描寫(xiě)生動(dòng)形象,用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有表現(xiàn)力： 如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開(kāi)始生長(zhǎng)的狀況； 如“繁花次第開(kāi)放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開(kāi)的次序，渲染了春天的氣息； 如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過(guò)程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)了風(fēng)雪飄落的程度。 .運(yùn)用修辭手法,如: “從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)”- “準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬” “杏花開(kāi)了,就好像大自然在傳語(yǔ)要 趕快耕地 ; 桃花開(kāi)了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥(niǎo)開(kāi) 始唱歌-” 總結(jié)： 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō)起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。 運(yùn)用描寫(xiě)，擬人的筆法，生動(dòng)形象深入淺出說(shuō)明科學(xué)知識(shí)，是科普說(shuō)明文常用的手法。 揣摩下列語(yǔ)句,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性(準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)). . 古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí). .北京的物候記錄, 1962 年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960 年 遲 10 天左右，比 1965 年遲五六天。.植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。 探究本文說(shuō)明方法的運(yùn)用。n舉例子：n作比較：n分類(lèi)別：n列數(shù)字： n作詮釋?zhuān)簄下定義：n引用： 寫(xiě) 一 寫(xiě) ：燕子是益鳥(niǎo)，一對(duì)燕子一天可捕捉8000多只蟲(chóng)。燕子善飛，其飛行速度每小時(shí)120公里。燕子善于辨識(shí)方向，歐洲的燕子在向南方向飛行識(shí)能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道，向目的地前進(jìn)。 談 一 談?dòng)曛新勏s叫，預(yù)告晴天到。麻雀屯食要落雪魚(yú)跳水，有雨來(lái)燕子低飛要落雨泥鰍靜，天氣晴螞蟻壘窩要落雨“清明前，開(kāi)秧田”“柳毛開(kāi)花，點(diǎn)豆種瓜” 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。 兩 個(gè) 月 前 ， 在 廣 州 ， 看 見(jiàn) 了 玉 蘭 開(kāi) 花 ；兩 個(gè) 月 后 ， 在 北 京 ， 又 看 見(jiàn) 玉 蘭 開(kāi) 花 。玉 蘭 花 呀 ， 我 說(shuō) ， 你 走 得 真 慢 哪 ！費(fèi) 了 兩 個(gè) 月 工 夫 ， 你 才 到 了 京 華 。 郭 沫 若 二十四節(jié)氣春雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒 練 ：1 、 說(shuō) 明 文 語(yǔ) 言 的 準(zhǔn) 確 性 。（ 1） 大 連 緯 度 在 北 京 以 南 約 1 。（ 2） 1962年 的 山 桃 、 杏 花 、 蘋(píng) 果 、 榆 葉 梅 、西 府 海 棠 、 丁 香 、 刺 槐 的 花 期 比 1961年 遲 10天 左 右 。3 、 使 用 下 列 詞 語(yǔ) 復(fù) 述 課 文 中 關(guān) 于 四 季 的 描述 。 蘇 醒 萌 發(fā) 次 第 孕 育 銷(xiāo) 聲 匿 跡 衰 草 連 天 風(fēng) 雪 載 途 周 而 復(fù) 始2、 說(shuō) 一 說(shuō) 存 在 于 身 邊 的 大 自 然 的 語(yǔ) 言 。