《模擬電子電路》理論教學大綱new

模擬電子電路理論教學大綱一 課程的性質(zhì)與任務模擬電子電路是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過本課程的學習使學生掌握模擬電子電路的基本概念基本理論和基本的學習方法。對半導體器件，集成運算放大器以及由它們構(gòu)成的常用模擬電子線路有較全面和系統(tǒng)的認識，進一步培養(yǎng)學生的基本實驗技能，工程計算能力和分析問題解決問題的能力為學生今后的工作及后續(xù)課程的學習打下基礎(chǔ)。二 課程的內(nèi)容及教學基本要求 第一章 半導體器件（一） 課程內(nèi)容1 半導體器件。2 PN結(jié)、半導體二極管、穩(wěn)壓二極管。 3 半導體三極管。（二 ）教學基本要求1 了解半導體的特征，本征半導體的特點，導電原理，雜質(zhì)半導體的形成及其特點。2 理解PN結(jié)的形成，PN結(jié)的伏安特性，PN結(jié)的單向?qū)щ娦阅堋? 熟悉半導體二極管的伏安特性，主要參數(shù)及簡單應用。4 熟悉穩(wěn)壓二極管的伏安特性，穩(wěn)壓原理及主要參數(shù)。5 理解雙極性三極管的電流放大原理，伏安特性，熟悉主要參數(shù)。（三） 本章重點1 半導體二極管和穩(wěn)壓二極管的伏安特性，主要參數(shù)。2 雙極型三極管的電流放大原理，伏安特性，主要參數(shù)。第二章 放大電路的分析基礎(chǔ) （一） 課程內(nèi)容 1 放大電路的工作原理。 2 放大電路的靜態(tài)分析。 3 放大電路的動態(tài)分析，三種基本組態(tài)放大電路。 4 穩(wěn)定靜態(tài)工作點的偏置電路。 5 多級放大電路。 （二） 教學基本要求 1 理解放大電路的組成原則。 2 理解靜態(tài)、動態(tài)、直流通路、交流通路的概念及放大電路主要動態(tài)指標的含意。 3 熟悉放大電路的靜態(tài)和動態(tài)分析方法。 4 了解放大電路非線性失真產(chǎn)生的原因及消除方法。 5 會計算三種組態(tài)放大電路的靜態(tài)工作點和動態(tài)指標Au 、 ri 、 r0 等。 6 了解多級放大電路的耦合方式及其特點和熟悉多級放大電路的指標計算。（三） 本章重點1 放大電路的工作原理。2 三種組態(tài)放大電路的靜態(tài)和動態(tài)指標的計算。第三章 放大電路的頻率特性（一） 課程內(nèi)容 1 頻率特性的一般概念。 2 三極管的頻率參數(shù)。 3 共射極接法放大電路的頻率特性。 4 多級放大電路的頻率特性。 （二） 教學基本要求 1 理解阻容耦合共射放大電路的頻率特性。 2 理解三極管的頻率參數(shù)： f、fT 、fx 3 了解多級放大電路頻率特性的概念。（三） 本章重點1 阻容耦合共射放大電路頻率特性的一般概念。2 三極管的頻率參數(shù)。第四章 場效應管放大電路（一）課程內(nèi)容 1 結(jié)型場效應管和絕緣柵型場效應管。 2 場效應管的主要參數(shù)。 3 場效應管的特點。 4 場效應管放大電路。（二）教學基本要求 1 了解結(jié)型和絕緣柵型場效應管的結(jié)構(gòu)，工作原理及伏安特性。 2 理解場效應管的主要參數(shù)。 3 理解場效應管的特點。 4 了解場效應管放大電路的結(jié)構(gòu)，工作原理，靜態(tài)和動態(tài)分析。（三）本章重點1 場效應管的結(jié)構(gòu)。2 工作原理及其特點。第五章 負反饋放大電路（一） 課程內(nèi)容 1 反饋的基本概念。 2 負反饋對放大電路性能的影響。 3 負反饋放大器的指標計算。 4 負反饋放大器的自激振蕩。 （二）教學基本要求 1 理解反饋，正反饋，負反饋，直流反饋，交流反饋，開環(huán)，閉環(huán)，反饋系數(shù)，反饋深度，電壓反饋，電流反饋，串聯(lián)反饋，并聯(lián)反饋等概念 2 熟悉負反饋的四種基本組態(tài)，理解各基本組態(tài) A, Af ，F(xiàn) 的含意。 3 掌握各種基本組態(tài)負反饋對放大電路性能的影響。 4 熟悉強負反饋放大電路增益的估算方法。 5 了解負反饋放大電路產(chǎn)生自激振蕩的條件及消除自激振蕩的方法。 （三）本章重點：負反饋的四種基本組態(tài)及其對放大電路性能的影響。第六章 集成運算放大器 （一） 課程內(nèi)容 1 零點漂移 2 差動放大電路 3 電流源電路 4 集成運算放大器簡介 （二） 教學基本要求 1 理解直接耦合放大電路零點漂移的概念 2 熟悉差動放大電路的結(jié)構(gòu)，抑制零漂的原理 3 熟悉差動放大電路中差模輸入信號，共模輸入信號和一般輸入信號的概念及其放大倍數(shù)的計算 4 理解長尾式差動放大電路中Re的作用，理解共模抑制比的概念。 5 熟悉差動放大電路的四種接法及其特點 6 了解恒流源差動放大電路及電流源電路 7 了解集成運算放大器的幾個組成部分，理解集成運算放大器的主要性能指標。 （三） 本章重點：差動放大電路結(jié)構(gòu)、工作原理。第七章 集成運算放大器的應用（一）課程內(nèi)容 1.集成運放應用基礎(chǔ)2. 運算電路3.有源濾波電路4.電壓比較器（二）教學基本要求1.理解集成運放理想化的條件2.掌握分析理想運放工作在線性區(qū)和非線性區(qū)的依據(jù)。3.掌握比例運算電路的結(jié)構(gòu)，特點，U0與Ui的運算關(guān)系。4.掌握求和運算電路的結(jié)構(gòu)特點、分析方法及輸入輸出的關(guān)系。5.掌握積分電路的結(jié)構(gòu)特點、輸入輸出的關(guān)系。6.了解微分電路、對數(shù)和反對數(shù)電路。7.了解由模擬乘法器構(gòu)成的乘法電路、除法電路、開平方電路。了解有源濾波電路。8.熟悉簡單電壓比較器的電路結(jié)構(gòu)、工作原理，會計算閥值電壓、會畫電壓傳輸特性、知Ui波形能繪出Uo波形。9.了解滯回比較器和窗口比較器的電路組成、工作原理、電壓傳輸特性。（三）本章重點：理想運放工作在線性區(qū)和非線性區(qū)的條件和特點；集成運放構(gòu)成的比例運算，求和運算和積分運算電路；簡單電壓比較器電路。第八章 波形產(chǎn)生電路和變換電路（一）課程內(nèi)容1.非正弦波產(chǎn)生電路2.集成函數(shù)發(fā)生器3.正弦波產(chǎn)生電路（二）教學基本要求1.了解非正弦波產(chǎn)生的概念，了解集成函數(shù)發(fā)生器。2.理解正弦波振蕩產(chǎn)生的條件，熟悉正弦波振蕩電路的組成部分。3.熟悉RC橋式正弦波振蕩電路的組成，工作原理及特點。4.熟悉變壓器反饋式、電感三點式、電容三點式三種LC振蕩電路的電路結(jié)構(gòu)，工作原理及特點。5.了解石英晶體振蕩電路的電路結(jié)構(gòu)、工作原理及特點。（三）本章重點：正弦波振蕩電路第九章 低頻功率放大（一）課程內(nèi)容1.低頻功率放大電路概述2.互補對稱功率放大電路3.集成功率放大器（二）教學基本要求1.了解低頻功率放大電路的分類及特點2.掌握OCL電路組成、工作原理及指標計算3.理解交越失真產(chǎn)生的原因，了解消除交越失真的方法。4.熟悉復合管的構(gòu)成及特點5.熟悉OTL電路的組成，工作原理及指標計算6.了解集成功率放大器（三）本章重點：OCL電路的電路組成，工作原理及指標計算。第十章 直流電源（一）課程內(nèi)容1.單相整流電路2.濾波電路3.倍壓電路4.穩(wěn)壓電路5.集成穩(wěn)壓電路6.開關(guān)型穩(wěn)壓電路（二）教學基本要求1.熟悉單相整流電路的組成、工作原理、參數(shù)計算2.熟悉電容濾波電路的組成、工作原理、了解其他形式的濾波電路3.了解倍壓電路4.理解穩(wěn)壓電路的主要指標的含意5.熟悉穩(wěn)壓二極管穩(wěn)壓電路的結(jié)構(gòu)、工作原理6.掌握典型串聯(lián)型穩(wěn)壓電路的組成、工作原理、輸出電壓調(diào)節(jié)范圍的計算7.掌握三端固定式集成穩(wěn)壓器的引腳及其應用8.了解開關(guān)型穩(wěn)壓電路的特點（三）本章重點：單相橋式整流電容濾波電路、串聯(lián)型穩(wěn)壓電路、三端固定式集成穩(wěn)壓器。三 學時分配內(nèi) 容總學時 學時分配 理論實驗第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章半導體器件放大電路分析基礎(chǔ)放大電路的頻率特性場效應管放大電路負反饋放大電路集成運算放大器集成運算放大器的應用波形產(chǎn)生電路和變換電路低頻功率放大器直流電源7103598108487835768646222222共 計726012四 教材選用教材名稱編著者出版社版本模擬電子技術(shù)江曉安 董秀峰西安電子科技大學出版社2002年1月模擬電子技術(shù)學習指導與題解江曉安 董秀峰西安電子科技大學出版社2002年6月五 說明1、模擬電子電路是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，應在學過電路分析基礎(chǔ)課程之后開設(shè)。2、對某些專業(yè)可以適當加強教材中的一些內(nèi)容。如對通信工程專業(yè)，可適當加強頻率特性部分、模擬乘法器部分和LC正弦波振蕩電路部分的內(nèi)容。3、模擬電子電路是一門實踐性很強的課程。實驗教學是在學校進行理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，它可以驗證、鞏固所學知識，可以培養(yǎng)實際動手能力，可培養(yǎng)分析問題解決問題的能力，可啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。因此應對實驗教學給予足夠重視。