《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程 單元教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教案頭 1. 本次課標(biāo)題：馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓 授課 班級(jí) 10級(jí)裝飾1-4班 10路橋1-4班 上課 時(shí)間 3學(xué)時(shí) 上課地點(diǎn) 博學(xué)樓109 教 學(xué) 目 標(biāo) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.鍛煉學(xué)生的哲學(xué)思辨能力 2.提高學(xué)生對(duì)理論創(chuàng)新意義的認(rèn)識(shí)能力 1.了解黨的實(shí)事求是思想路線的形成和發(fā)展過(guò)程 2.掌握實(shí)事求是思想路線的內(nèi)容和意義 3.掌握馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓 能力訓(xùn)練任務(wù)及案例 案例分析：《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》 點(diǎn)評(píng)：關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的大討論，是一場(chǎng)關(guān)系到中國(guó)前途和社會(huì)主義命運(yùn)的大討論。這場(chǎng)大討論，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上繼延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)后的又一次思想解放運(yùn)動(dòng)，比較鮮明地解決了黨的思想路線問(wèn)題。 案例分析：神話的破滅 討論內(nèi)容：為什么會(huì)出現(xiàn)“王懷忠現(xiàn)象”和阜陽(yáng)神話的破滅？這一反面典型給我們留下了怎樣的啟示？ 案例分析：東方之光 分析要點(diǎn)：理解推進(jìn)理論創(chuàng)新的重要意義。正確認(rèn)識(shí)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的關(guān)系。 分析目的：提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)。 參 考 資 料 1.《毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論課教學(xué)案例解析》 2. 《毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論》教師參考書(shū) 3．《毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論》學(xué)生輔導(dǎo)讀本 4．《毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論》疑難問(wèn)題解析 5.新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國(guó)共產(chǎn)黨網(wǎng)等網(wǎng)站。 6.《改造我們的學(xué)習(xí)》、《實(shí)踐論》《矛盾論》 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)手段 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 分配 告知（教學(xué)內(nèi)容、目的） 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1.了解黨的實(shí)事求是思想路線的形成和發(fā)展過(guò)程 2.掌握實(shí)事求是思想路線的內(nèi)容和意義 3.掌握馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓 學(xué)習(xí)目的： 2. 科學(xué)認(rèn)識(shí)黨的實(shí)事求是思想路線 3. 明確實(shí)事求是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓 培養(yǎng)理論創(chuàng)新的意識(shí)和走自己的路的信念。 講授 課件演示 1分鐘 引入1 組織學(xué)生閱讀第一節(jié)第一目實(shí)事求是思想路線的形成 問(wèn)：什么是思想路線？它對(duì)制定政治路線起什么作用？ 提問(wèn) 互動(dòng)式 帶著問(wèn)題閱讀并回答問(wèn)題 5分鐘 操練1 講授實(shí)事求是思想路線的形成和發(fā)展過(guò)程 講授 課件演示 筆記 30 分鐘 深化與 訓(xùn)練1 案例分析：《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》 點(diǎn)評(píng)：關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的大討論，是一場(chǎng)關(guān)系到中國(guó)前途和社會(huì)主義命運(yùn)的大討論。這場(chǎng)大討論，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上繼延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)后的又一次思想解放運(yùn)動(dòng)，比較鮮明地解決了黨的思想路線問(wèn)題。 討論 課件演示 小組發(fā)言 15 分鐘 引入2 提問(wèn)：什么是實(shí)事求是？ 提問(wèn) 互動(dòng)式 思考并回答問(wèn)題 5分鐘 操練2 講授實(shí)事求是思想路線的內(nèi)容和意義 講授 課件演示 30 分鐘 深化與 訓(xùn)練2 案例分析：神話的破滅 討論內(nèi)容：為什么會(huì)出現(xiàn)“王懷忠現(xiàn)象”和阜陽(yáng)神話的破滅？這一反面典型給我們留下了怎樣的啟示？ 討論 課件演示 小組發(fā)言 15 分鐘 引入3 組織學(xué)生閱讀第三節(jié)第一目 問(wèn)：什么是精髓？ 提問(wèn) 互動(dòng)式 閱讀并回答問(wèn)題 5分鐘 操練3 概括馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓 講授 課件演示 筆記 30 分鐘 深化與 訓(xùn)練3 案例分析：東方之光 分析要點(diǎn)：理解推進(jìn)理論創(chuàng)新的重要意義。正確認(rèn)識(shí)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的關(guān)系。 分析目的：提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)。 討論 課件演示 小組發(fā)言 10 分鐘 歸納與總結(jié) 堅(jiān)持實(shí)事求是，就是要繼續(xù)解放思想，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，堅(jiān)定不移地走自己的路 提問(wèn) 課件演示 集體回答 4分鐘 作業(yè) 課后思考題：課后閱讀書(shū)目《改造我們的學(xué)習(xí)》、《實(shí)踐論》《矛盾論》 講解要求 課件演示 記錄 1分鐘 后記