八年級(jí)思想品德上冊(cè) 重點(diǎn)知識(shí)歸納 人民版

思想品德八年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)歸納 第一課 我的父親母親1.、感知父母對(duì)子女的愛(ài)（怎樣理解父母的愛(ài)）？（1）父母對(duì)子女的愛(ài)集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻，然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛(ài)，平平淡淡也是愛(ài)。 （2）平日里，父母對(duì)我們的關(guān)懷更多地表現(xiàn)在關(guān)心我們生活和學(xué)習(xí)的瑣事上，其實(shí)，很多時(shí)候，一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)將父母的愛(ài)傳遞到我們的心靈深處，在我們心里激起陣陣漣漪。 （3）、我們期待父母的愛(ài)，同時(shí)也應(yīng)該多一份對(duì)父母的理解和尊重。 2、在我們的家庭生活中，愛(ài)我們的不只是父母。還有來(lái)自爺爺奶奶，外公外婆，叔叔阿姨等親人們的親情。3、你與父母產(chǎn)生隔閡的客觀原因是什么？ （1）有時(shí)候父母整天忙于工作，無(wú)暇顧及家庭和子女。（2）作為具有多重身份的社會(huì)成員，父母不可能把所有的精力都傾注在子女身上4、你與父母產(chǎn)生隔閡的主觀原因是什么？ （1）我們期待父母的愛(ài)，同時(shí)也應(yīng)該多一份對(duì)父母的理解和尊重。（2）我們渴望父母的愛(ài)，但有時(shí)也許我們太看重形式了。（3）隨著我們不斷成長(zhǎng)，父母給予我們愛(ài)的方式和以前有所不同。（4）我們已經(jīng)長(zhǎng)大，有了更多的理性判斷，對(duì)父母的要求也更高了。5、為什么要孝敬父母？父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人；他們?yōu)榧彝ァ⑸鐣?huì)、國(guó)家奉獻(xiàn)了自己的青春，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的尊敬。 我國(guó)有孝的傳統(tǒng)。我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。 、孝敬父母是我們的天職，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。孝敬父母收獲的是甜蜜。6、孝敬父母的表現(xiàn)？孝敬父母，其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。孝敬父母，要落實(shí)到具體行動(dòng)之中，從小事做起，做一些力所能及的事。 多與父母溝通交流，多征求他們的意見(jiàn)。承擔(dān)自己對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興，虛心聽(tīng)取父母的教誨，理解父母的心意，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提過(guò)分要求等。 7、列舉說(shuō)明在日常生活中你是怎樣孝敬父母的。 幫助父母干力所能及的家務(wù)，如：洗碗、掃地、煮飯等； 與父母溝通：經(jīng)常和父母談心、聊天，盡量多和父母在一起； 努力學(xué)習(xí)不讓父母操心；外出時(shí)要同父母打招呼，不讓父母擔(dān)心；父母生病是要盡量照料； 父母心情不好時(shí)要安慰他們； 學(xué)會(huì)照顧自己，減輕父母的負(fù)擔(dān)； 學(xué)會(huì)理解父母，與父母產(chǎn)生矛盾時(shí)，應(yīng)該換位思考，多替他們想想。 8、我們的心怎樣一起跳動(dòng)（怎樣與家人相處）？ （1）我們應(yīng)與父母互敬互愛(ài)。 （2）我們應(yīng)該具有與家人同呼吸共患難的家庭責(zé)任感。 （3）作為父母，他們并不求回報(bào)；作為子女，我們也無(wú)以為報(bào)，只求能與他們同呼吸、共甘苦。生活順利的時(shí)候，我們一起分享快樂(lè)、幸福和溫馨；生活困難的時(shí)候，我們也應(yīng)該一起坦然面對(duì)。典型題例訓(xùn)練： 吳大媽中年喪夫，獨(dú)自把三兒兩女拉扯大。誰(shuí)知兒女成家立業(yè)后一個(gè)個(gè)離她而去，并相互推卸贍養(yǎng)責(zé)任：大兒子叫母親去二哥家，二兒子又把母親趕到大姐家里。作為長(zhǎng)女的大姐卻說(shuō)：“贍養(yǎng)父母是兒子的責(zé)任，女兒不用承擔(dān)這個(gè)義務(wù)”。不得已，已經(jīng)75歲的吳大媽到市婦聯(lián)投訴自己的五個(gè)子女。鄰居們知道了這樣的事情，紛紛對(duì)吳大媽的五個(gè)子女進(jìn)行了指責(zé)；婦聯(lián)的同志也對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并申明，如果他們還不悔改，法律將強(qiáng)制他們履行贍養(yǎng)母親的義務(wù)這些說(shuō)明了什么？答：子女應(yīng)該對(duì)父母養(yǎng)育之恩進(jìn)行回報(bào)，這是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)，也是法律義務(wù)（包括金錢、物質(zhì)和精神上的慰藉），否則將會(huì)受到輿論的譴責(zé)和法律的懲罰。1、吳大媽的子女認(rèn)為養(yǎng)不養(yǎng)母親是自己家里的事情，外人無(wú)權(quán)插手，即使婦聯(lián)也管不著。 答：此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)，也是法律義務(wù)。2、吳大媽的五個(gè)子女相互推卸責(zé)任，大兒子叫母親去二哥家，二兒子又把母親趕到大姐家里。作為長(zhǎng)女的大姐卻說(shuō)：“贍養(yǎng)父母是兒子的責(zé)任，女兒不用承擔(dān)這個(gè)義務(wù)”。 答：此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。孝敬、贍養(yǎng)父母是每個(gè)成年子女都應(yīng)盡的義務(wù)。女兒也不例外。第二課 家庭劇場(chǎng) 1、煩惱產(chǎn)生的原因。 進(jìn)入青春期后，我們的自我意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。在父母的眼里，我們總是長(zhǎng)不大的孩子，卻有自己的主意，父母責(zé)怪我們?cè)絹?lái)越不服管教，越來(lái)越不懂事。他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)沒(méi)有變，只是要求更加嚴(yán)格，在我們聽(tīng)不進(jìn)時(shí)，就覺(jué)得家長(zhǎng)嘮叨，啰嗦，于是矛盾就產(chǎn)生了。 2、產(chǎn)生代溝的原因：我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因。代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。如：我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不相同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不相同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面難免存在較大差異。3、父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛(ài)望子成龍，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)。我們要理解、體諒父母的一片苦心。4、避免沖突的方法： 自己的脾氣要平和，不可太情緒化；多與父母溝通交流；創(chuàng)造機(jī)會(huì)；經(jīng)常做事；不使用生硬的語(yǔ)言或作出過(guò)激的行為。5、解決沖突的方法：認(rèn)真傾聽(tīng)；善于體諒；主動(dòng)交流；主動(dòng)道歉；創(chuàng)造機(jī)會(huì)；控制情緒；承擔(dān)責(zé)任；討論問(wèn)題，達(dá)成協(xié)議。（具體方法：第一步，明確沖突是什么；第二步，進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因；第三步，找出解決這一問(wèn)題的辦法；第四步，確定一種雙方都能接受的最佳方法；第五步，檢驗(yàn)最終選擇的解決方法是否有效。）6、學(xué)習(xí)與興趣愛(ài)好的沖突是父子矛盾的導(dǎo)火索。7、逆反心理：往往是父母與子女之間由于年齡差距而在一些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧導(dǎo)致的。逆反心理導(dǎo)致逆反行為。逆反心理和逆反行為是由于客觀原因?qū)е碌模荒苡脤?duì)或錯(cuò)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。但如果子女不積極和父母進(jìn)行溝通消除和解決這種心理，特別是子女在同父母發(fā)生沖突時(shí)，以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對(duì)父母不理不睬，甚至導(dǎo)致對(duì)父母的惡感，會(huì)傷害父母和子女本人，導(dǎo)致親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)。8、父母與子女之間經(jīng)常發(fā)生的沖突有哪些？ 屬于個(gè)人的“小金庫(kù)”，父母偏偏要清點(diǎn)盤查；玩耍的時(shí)間，父母總是限量供應(yīng)；禁止我們上網(wǎng)聊天，偷聽(tīng)我們的電話；只讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓我們發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，甚至限制我們看電視；檢查我們的抽屜，偷看我們的日記；拿我與別人家的孩子比，說(shuō)我不中用，不出色。9、與父母發(fā)生沖突的主要原因？進(jìn)入青春期的我們與父母發(fā)生沖突時(shí)難免的。一方面，我們覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)該擁有獨(dú)立自主的權(quán)利；另一方面，父母愛(ài)還不習(xí)慣我們的“長(zhǎng)大”，不適應(yīng)我們追求獨(dú)立自主的愿望和行為。這是一對(duì)矛盾，處理不好就會(huì)發(fā)生沖突。10、怎樣化解親子間的“沖突”？ 認(rèn)真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì)；善于體諒，主動(dòng)道歉；幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙；贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱；在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較，要寬容；控制情緒；學(xué)會(huì)遇事與父母商量。第三課閑話家常1、中國(guó)人的“家”的觀念（中國(guó)傳統(tǒng)的家庭觀）：（1）與家庭觀念相聯(lián)系的是大家庭觀念。（2）“四世同堂”被認(rèn)為是理想的家庭模式，從古代到近代長(zhǎng)期流行。（3）“子孫繞膝”被認(rèn)為是最大的天倫之樂(lè)。（4）“家和萬(wàn)事興”“在家靠父母，出門靠朋友”“打虎親兄弟，上陣父子兵”。中國(guó)人的支持第一來(lái)自家庭，第二來(lái)自親屬，然后是宗族。血緣關(guān)系支持著社會(huì)的運(yùn)作。(5)中國(guó)一直是子代依賴父代建家，父代依賴子代養(yǎng)老。 2、望子成龍：重視家庭教育。優(yōu)良的家庭教育傳統(tǒng)?！梆B(yǎng)不教，父之過(guò)?！敝腥A民族歷來(lái)以重視家庭教育著稱，在數(shù)千年的歷史發(fā)展中積累的豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，形成了許多優(yōu)良傳統(tǒng)。 充分發(fā)揮家庭教育功能。家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，這是因?yàn)榧彝ナ俏覀兊牡谝凰鶎W(xué)校，父母是我們的第一任老師。3、家有家規(guī)：講究家庭秩序。俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！睂⒓乙?guī)與國(guó)法并列，充分說(shuō)明中國(guó)古代社會(huì)對(duì)家規(guī)的重視程度。（1）我國(guó)古代豐富的治家思想。他們集中體現(xiàn)在禮記、顏氏家訓(xùn)、朱子家訓(xùn)、三字經(jīng)。（2） 家規(guī)對(duì)治家的重要意義：建立家庭規(guī)則不僅可以規(guī)范家庭成員的行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而且可以讓家庭生活更加有序，讓家庭氣氛更加融洽。 4、在提倡人人平等的今天，古代家規(guī)家法中的哪些糟粕應(yīng)該摒棄？ 重男輕女、男尊女卑、傳宗接代、干涉婚姻自由，講究門當(dāng)戶對(duì)； 5、姓名的背后。 過(guò)去中國(guó)人的姓名也體現(xiàn)出家文化的特色。姓，是家族的標(biāo)志，名是按輩分來(lái)安排的同一輩人的名字中都有一個(gè)相同的字。 家譜是一個(gè)家族的生命史，記錄了家族的變遷、起源。復(fù)雜一些的還包括姓氏淵源、家訓(xùn)等部分。 6、佳節(jié)中的家文化。春節(jié)、清明、七夕、中秋、重陽(yáng)、冬至等，都是關(guān)于家的節(jié)日。 7、我們應(yīng)如何對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)家文化？ 中國(guó)傳統(tǒng)家文化的精華，使我們今天應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)的。但由于中華民族經(jīng)歷了幾千年的封建社會(huì)，封建思想的影響根深蒂固，傳統(tǒng)家文化中的封建糟粕應(yīng)該被摒棄。8、 家庭文化差別的形成的原因。 由于經(jīng)濟(jì)、科技和文化水平的不同，更由于地域和歷史發(fā)展的差異，在不同的國(guó)家，家庭文化往往有較大的差別。9、怎樣辨別和借鑒外國(guó)家庭文化？ （1）生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式。（2）對(duì)待文化差異，有兩種不同的態(tài)度，一種是排斥，一種是溝通。我們應(yīng)該選擇溝通，既要尊重自己民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等、相互學(xué)習(xí)。（3）面對(duì)文化的差異，我們應(yīng)該有開(kāi)放的胸懷。我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族文化時(shí)，也要尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，他們也是人類共同的文明成果。10、你覺(jué)得外國(guó)家庭文化中哪些地方值得我們借鑒和學(xué)習(xí)？哪些不適合中國(guó)文化，不能照搬或盲目引進(jìn)？應(yīng)借鑒和學(xué)習(xí)：（1）提倡家庭成員之間的平等； （2）父母不會(huì)把孩子的事情全部下來(lái)，反而要孩子必須承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)； （3）把孩子看著一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，給孩子應(yīng)有的尊重和理解； （4） 熱心參加與孩子的活動(dòng)，和孩子一起成長(zhǎng)； （5）重視孩子的責(zé)任教育，從小開(kāi)始，從小事做起。 不應(yīng)借鑒：過(guò)于強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系； 成年子女與父母之間關(guān)系冷漠； 過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義。 11、隨著世界文化交流范圍的不斷擴(kuò)大，中西文化不斷撞擊與融合，大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，都在不斷地調(diào)整自己的家庭模式，是家庭的發(fā)展更為和諧。12、中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的變遷軌跡和形式。 （1）中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的變遷軌跡是：家庭規(guī)模逐漸縮小。（2）這種變遷在形式上表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一方面是大家庭、如主干家庭、聯(lián)合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及單身家庭的比例有所上升，其中核心家庭越來(lái)越占據(jù)主要地位。 第四課 青春故事1、對(duì)青春期的理解：人們通常將人生11歲到17、18歲這段美好的年華成為“青春期”。它是人由少年到成年的過(guò)渡時(shí)期。青春期，身體從幼年向成年過(guò)渡的階段，身高體重迅速增長(zhǎng)，第二性征開(kāi)始出現(xiàn)。青春期是人生中充滿幻想、充滿希望、充滿歡笑的黃金時(shí)代，又是充滿煩惱、充滿矛盾、充滿困惑的動(dòng)蕩時(shí)期。2、青春期逆反的表現(xiàn)：父母要我這樣，我非那樣；他說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)，或以強(qiáng)硬態(tài)度頂撞。3、如何正確認(rèn)識(shí)青春期“逆反心理”現(xiàn)象？A、青春期產(chǎn)生逆反心理是成長(zhǎng)過(guò)程中，正常現(xiàn)象，或多或少地會(huì)發(fā)生在每一個(gè)成長(zhǎng)中的青少年身上。B、從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個(gè)關(guān)隘，關(guān)鍵在于我們能否過(guò)好這個(gè)關(guān)隘，如果過(guò)不好，可能會(huì)給自己的整個(gè)人生道路蒙上陰影。4、走出逆反困境（克服逆反心理的方法）？ A、培養(yǎng)多向思維。它有助于開(kāi)闊我們的思路，使我們從偏激的習(xí)慣中擺脫出來(lái)。B、設(shè)身處地地分析。 C、學(xué)會(huì)控制情緒。D、換位思考 E、主動(dòng)傾訴 F、主動(dòng)交流。5、流行風(fēng)的產(chǎn)生流行風(fēng)源于人們對(duì)美好事物的追求。追求流行風(fēng)的原因：A、顯示自己的時(shí)髦，贏得在同學(xué)們心目中的地位。B、更好地凸顯個(gè)性，煥發(fā)青春光彩。C、青少年接受新鮮事物快，喜歡美，喜歡追求新奇事物。D、青少年的思想是開(kāi)拓的，大膽創(chuàng)新不安分，富有冒險(xiǎn)精神。盲目追求流行風(fēng)的危害：A、危害青少年的身心健康，荒廢學(xué)業(yè)，引發(fā)虛榮心；B、過(guò)渡愛(ài)慕虛榮，喪失理想信念和意志品質(zhì)，浪費(fèi)大好時(shí)光。6、不為追星所累偶像崇拜是一種特殊的社會(huì)心理現(xiàn)象。青少年會(huì)以不同的方式表達(dá)對(duì)偶像的認(rèn)同，進(jìn)而仿效起行為方式、儀表特征。每個(gè)時(shí)代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年的正常心理需要。真正的“星光”，應(yīng)該是汗水的閃爍和內(nèi)在美的光華。盲目追星的危害：A、盲目追星現(xiàn)出了我們的稚嫩；B、失去自我；C、影響青少年身心健康發(fā)展。第五課 我們不是水晶人1、沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大青春期的孩子開(kāi)始有了自己的小秘密。青春期的孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的標(biāo)志就是與父母保持一定的心理距離，于是萌生了獨(dú)享一片心靈天空的愿望。秘密對(duì)于未成年人的成長(zhǎng)有著積極的意義。走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的基本特征之一，而擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求。沒(méi)有秘密的水晶人是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。2、為心靈開(kāi)一扇窗生活中的秘密，有些是復(fù)雜的，有些甚至是危險(xiǎn)的，如果處置不當(dāng)，會(huì)給自己帶來(lái)麻煩甚至災(zāi)難。3、未成年人應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面保護(hù)自己的隱私： A、保管好自己的信件、日記等含有個(gè)人隱私的物品。B、不向他人講述自己的個(gè)人及家庭的隱私；C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人披露、宣揚(yáng)自己的隱私、損害自己名譽(yù)的行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)給予制止，并通過(guò)合法途徑維護(hù)自己的權(quán)益。4、怎樣學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待秘密： 在成長(zhǎng)過(guò)程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如使自己心理壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來(lái)危害的事情，或者違反法律的事情等。有了不能保密的事情，應(yīng)該找可以信賴的人傾訴，或者向有關(guān)部門反映。5、傾訴的作用：適當(dāng)?shù)膬A訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。6、不要侵犯我的隱私隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開(kāi)的，與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人秘密。它包括 三個(gè)方面內(nèi)容：個(gè)人信息，個(gè)人活動(dòng)，個(gè)人領(lǐng)域（又叫私人空間）。法律保護(hù)公民的隱私權(quán)的法律依據(jù)：中華人民共和國(guó)憲法、中華人民共和國(guó)刑法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法應(yīng)該尊重他人的隱私。我們希望別人不要侵犯我們的隱私，同時(shí)我們也應(yīng)該尊重別人的隱私，我們要樹(shù)立隱私意識(shí)；強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。4、尊重個(gè)人隱私的意義？每個(gè)人都有一些屬于不宜公開(kāi)或不愿意公開(kāi)的個(gè)人私事，尊重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。5、什么是隱私權(quán)？隱私權(quán)是指公民依法享有的私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。 6、隱私權(quán)的內(nèi)容：包括私人生活的安寧權(quán)、個(gè)人信息保密權(quán)、私人通信保密。 7、構(gòu)成侵犯隱私權(quán)的行為（侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)）：(1) 監(jiān)視、偷窺他人私生活。（即非法對(duì)他人的行蹤、住宅、居所等進(jìn)行監(jiān)聽(tīng)、監(jiān)視、侵害他人的隱私權(quán)） (2) 以偷看日記、私自開(kāi)拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密。（3）私闖民宅。（4）公開(kāi)披露或宣揚(yáng)他人隱私。（5）道聽(tīng)途說(shuō)傳播他人隱私。（6）非法利用他人的個(gè)人信息等。典型案例：警方對(duì)犯罪嫌疑人李某的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)。李某認(rèn)為警方這么做是侵犯他的個(gè)人隱私權(quán)。 1，你覺(jué)得李某的想法對(duì)不對(duì)？為什么？不對(duì)。為了社會(huì)公共利益和政治利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開(kāi)當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵犯隱私權(quán)行為。 2，公民有隱私權(quán)，所以個(gè)人的私生活任何人都無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)？當(dāng)隱私權(quán)的保護(hù)與公共利益發(fā)生沖突時(shí)，在一定范圍內(nèi)就不能為隱私，如涉嫌貪污、受賄等財(cái)產(chǎn)犯罪的，個(gè)人的財(cái)產(chǎn)、收入狀況就必須接受調(diào)查；當(dāng)進(jìn)行征兵、招聘模特、特殊招工等活動(dòng)時(shí)，個(gè)人身體狀況、隱私器官等必須接受檢查。 第六課 青春相冊(cè)1、男女有別表現(xiàn)在： A、男生有男生的優(yōu)勢(shì)，女生有女生的特長(zhǎng)，差別是不容否認(rèn)的；B、男生和女生在個(gè)性上也各具特點(diǎn)；C、男生和女生看問(wèn)題的角度也有一定差異；D、男生和女生，在自己眼里和對(duì)方眼里，形象可是不太一樣的；E、男女生都有自己的長(zhǎng)處，又有各自的不足。2、向偏見(jiàn)開(kāi)戰(zhàn)。對(duì)性別存在偏見(jiàn)的原因：由于長(zhǎng)期受男尊女卑封建思想的影響，不少人總認(rèn)為女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而對(duì)女性存有偏見(jiàn)甚至持歧視的態(tài)度。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。3、日常生活中對(duì)性別偏見(jiàn)的表現(xiàn)：受教育方面有性別偏見(jiàn)；學(xué)校里有性別偏見(jiàn)；我們內(nèi)心也有性別偏見(jiàn)。4、怎樣消除性別偏見(jiàn)？ （1）思想上：消除重男輕女的封建思想；（2）法律上：保護(hù)女子的權(quán)利和地位；（3）社會(huì)上：實(shí)現(xiàn)真正意義說(shuō)的男女平等；（4）家庭上：打破男主外、女主內(nèi)的現(xiàn)象，反對(duì)重男輕女等 5、男女交往正常益處多（意義）： 有利于在智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短；有利于激勵(lì)自己奮發(fā)向上；有利于個(gè)性的完善和豐富；能讓我們獲得更加豐富的有益；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康心理。6、 怎樣正確面對(duì)異性同學(xué)正常交往間的閑言碎語(yǔ)： （1）面對(duì)別人的閑言碎語(yǔ)，我們要有坦蕩的胸襟；（2）檢點(diǎn)一下自己和異性同學(xué)的交往是否有不妥之處；（3）主動(dòng)與議論自己的人多接觸、多溝通；（4）我們要從自身做起，不當(dāng)閑言碎語(yǔ)的制造者和傳播者；（5）我國(guó)的法律規(guī)定，公民享有名譽(yù)權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。7、男女同學(xué)之間如何進(jìn)行正常、健康的交往？ （1）異性之間集體交往，盡量避免單獨(dú)會(huì)面；（2）父母老師是否支持我們與異性交往，和我們與他們溝通的多少也有關(guān)；（3）交往的異性在品德、修養(yǎng)、談吐上的表現(xiàn)，也決定著父母、老師對(duì)你與他交往的接受程度；（4）男女同學(xué)之間的交往，既要相互尊重，又要自尊自愛(ài)；（5）既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；（6）既要主動(dòng)熱情，又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間；（6）男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待、理智選擇。中學(xué)時(shí)代正常異性交往可以幫助我們更好的成長(zhǎng)。但愿我們每個(gè)人都能珍惜這份美好的感情，在交往中成為更出色的男生或女生。典型題例：1、小麗是一名八年級(jí)學(xué)生，開(kāi)個(gè)體飯館的爸爸缺人手，非讓小麗退學(xué)到飯館幫忙不可，并且對(duì)其老師說(shuō)：“小麗是女孩，遲早是別人家的人，上學(xué)讀書也沒(méi)有多大用，還不如趁早幫家里掙點(diǎn)錢?！闭?qǐng)?jiān)u析小麗爸爸的行為。（1）說(shuō)法錯(cuò)誤，侵犯了小麗的受教育權(quán)。也不符合家庭保護(hù)的規(guī)定。（2）小麗爸爸的言行是重男輕女封建思想。是典型的性別偏見(jiàn)（性別歧視）。 2、為什么女童占失學(xué)兒童的絕大多數(shù)？地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、家境貧困、重男輕女的封建思想、家長(zhǎng)不重視女童的教育、讀書無(wú)用論、對(duì)女童受教育程度期望值不高等。寫給失學(xué)女童家長(zhǎng)的話： 我國(guó)法律規(guī)定：女孩和男孩一樣，都享有受教育的權(quán)利。知識(shí)改變命運(yùn)，受教育會(huì)獲得更好的自身發(fā)展，科教興國(guó)，科教同樣也能興家。今天的女童同樣是祖國(guó)的花朵，女童同樣是傳后人，是未來(lái)的母親，母親的素質(zhì)會(huì)影響全民族的素質(zhì)。受教育也是未成人應(yīng)盡的義務(wù)，家長(zhǎng)不讓女童上學(xué)的做法違反了法律，應(yīng)受到懲罰，家長(zhǎng)要讓女童回學(xué)校上學(xué)。請(qǐng)你為避免女童失學(xué)這一現(xiàn)象進(jìn)言獻(xiàn)策： 提高全體社會(huì)成員特別是農(nóng)村人口的文化素質(zhì)；增加貧困家庭的收入；宣傳男女平等的思想；繼續(xù)完善春蕾計(jì)劃等兒童捐助活動(dòng)；受害子女的自強(qiáng)、自尊自信等。同樣是野餐，為什么男女生分開(kāi)就餐與男女生一起就餐有如此大的差別？（書P66頁(yè)）答： 差別大是因?yàn)槟信g的搭配會(huì)使其取長(zhǎng)補(bǔ)短，在異性面前會(huì)對(duì)自己提出更高的要求，在活動(dòng)中的表現(xiàn)也會(huì)更加出色，使自己更加完善。這也是出現(xiàn)了材料中男生彬彬有禮，大有紳士風(fēng)度，女生的細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，很有淑女風(fēng)范了。你在與異性交往的過(guò)程中有過(guò)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的體驗(yàn)嗎？（書P66頁(yè)） 答：有。男孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感，在女孩遇到困難的時(shí)候，愿意挺身而出，幫助女孩解決所不能解決的問(wèn)題；女孩溫柔、細(xì)膩，善解人意，樂(lè)于奉獻(xiàn)集體。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。 第七課 我的署名權(quán) 一、署名權(quán)1、什么是著作權(quán)？著作權(quán)的內(nèi)涵：也稱版權(quán)，是指作者對(duì)其創(chuàng)作的文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)作品所享有的專有權(quán)利。公民享有的著作權(quán)包括署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬等的權(quán)利。著作權(quán)遭到侵犯時(shí)，著作權(quán)人有權(quán)要求停止侵害，消除影響，賠償損失。著作權(quán)是公民的民事權(quán)利之一，中華人民共和國(guó)公民從一出生就享有這種資格。所謂民事權(quán)利能力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是公民享受民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格。無(wú)論是成年人還是未成年人，都平等地享有民事權(quán)利能力。2、 我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán)。在我國(guó)公民享有的民事權(quán)利主要包括：（1）財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和與財(cái)產(chǎn)所有權(quán)有關(guān)的財(cái)產(chǎn)權(quán)，如繼承權(quán)、受贈(zèng)權(quán)等；（2）人們對(duì)于自己的腦力勞動(dòng)成果依法享有的權(quán)利，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)明權(quán)等；（3）人身權(quán)，如生命健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等；（4）按照合同約定或者依照法律規(guī)定而產(chǎn)生的債權(quán)。3、中華人民共和國(guó)民法通則第九條規(guī)定：“公民從出生時(shí)起到死亡時(shí)止，具有民事權(quán)利能力，依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)?！钡谑畻l規(guī)定：“公民的民事權(quán)利能力一律平等?！钡诰艞l、第十條的規(guī)定，無(wú)論是成年人還是未成年人，都平等地享有民事權(quán)利能力。4、什么是智力成果權(quán)？指的是公民或法人對(duì)自己創(chuàng)造的智力活動(dòng)成果依法享有的民事權(quán)利（即人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利）。它包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。5、如果未成年人的智力成果權(quán)受到侵犯了怎么辦？ 如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)行政機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)。要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。6、 現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些侵犯智力成果權(quán)的事例？如：盜版書刊、盜版音像制品、盜版軟件等；盜有他人商標(biāo)，以自己的名譽(yù)出售他人書畫；科學(xué)技術(shù)被盜用；抄襲他人的文章等。7、 對(duì)于盜版的行為，你持什么態(tài)度？為什么？ 對(duì)于盜版行為，要拒絕購(gòu)買，堅(jiān)決打擊。因?yàn)楸I版侵犯了他人的智力成果權(quán)，是不尊重他人的表現(xiàn)。 8、保護(hù)智力成果的方法有哪些？ 方法：可以申請(qǐng)專利，注冊(cè)商標(biāo)，版權(quán)登記等手段和方法。一旦受到侵犯，首先協(xié)商，其次調(diào)解，最后請(qǐng)求司法保護(hù)。9、如何保護(hù)智力成果權(quán)提幾點(diǎn)建議：國(guó)家應(yīng)該完善立法，加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊侵犯智力成果權(quán)的行為；公民應(yīng)該尊重他人的智力成果權(quán)，發(fā)現(xiàn)侵犯智力成果權(quán)的行為及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。10、依據(jù)著作權(quán)法規(guī)定，著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)及使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)。 公民行使權(quán)利不受性別、民族、年齡的限制，兒童盡管是未成年人，但是也依法享有智力成果權(quán)。未成年人保護(hù)法第 36 條規(guī)定： “ 國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。 ”因此出版社未經(jīng)作者王珊及其法定代理人的許可，擅自選用作者王珊的作品，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，并應(yīng)支付作者王珊稿酬。 二、財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 1、什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？ 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。 2、未成年人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，指不滿18歲的公民依法享有占有、使用、收益和處分財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。 3、我國(guó)法律對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)方式主要有兩種： （1）通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最普通的做法； （2）通過(guò)刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最嚴(yán)厲也是有效的保護(hù)方法。 4、承擔(dān)民事責(zé)任的方式主要有：停止侵害；排除妨礙；消除危險(xiǎn)；返還財(cái)產(chǎn)；恢復(fù)原狀；修理、重做、更換；賠償損失；支付違約金；消除影響、恢復(fù)名譽(yù)；賠禮道歉。5、青少年該如何維護(hù)自己合法的民事權(quán)利？在現(xiàn)實(shí)生活中，未成年人的民事權(quán)利受到非法侵害的情況時(shí)有發(fā)生，采取忍氣吞聲、私自了結(jié)或以牙還牙的方法，都可能導(dǎo)致未成年人的合法權(quán)益得不得依法維護(hù)。 未成年人應(yīng)充分了解自己應(yīng)享有的民事權(quán)利，形成正確的法制觀念，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的民事權(quán)利。比如通過(guò)民事訴訟，要求侵害人承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，從而維護(hù)自己的合法權(quán)益。三、肖像權(quán)1、肖像權(quán)是指公民對(duì)自己的照片、畫像、雕像、錄像、攝像及其他有載體的視感影像，依法享有不守侵害的權(quán)利。未成年人和成年人一樣，依法享有肖像權(quán)。2、侵犯肖像權(quán)的行為：（1）未經(jīng)本人同意，以營(yíng)利為目的使用公民的肖像（2）惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像；（3）利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊。3、當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟，以討還公道。 四、他簽的協(xié)議有效嗎？ 1、 民事行為能力指民事行為主體能通過(guò)自己的行為取得民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是公民可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)的資格。2、民事行為主體的劃分：完全民事行為能力人 對(duì)象，是年滿18周歲以上且智力與精神健康狀況正常的成年人，16周歲以上、不滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的。行為特征，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，并獨(dú)立承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切民事法律后果。限制民事行為能力人。對(duì)象，10周歲以上的未成年人，不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人。行為特征，可以進(jìn)行預(yù)期年齡、智力或精神健康狀況相適應(yīng)的名師活動(dòng)，其他民事活動(dòng)有其法定代理人代理，或者征得其法定代理人的同意。無(wú)民事行為能力人，對(duì)象，不滿10周歲的未成年人，不能辨認(rèn)自己行為的精神病人。行為特征，只能由其法定代理人代理民事活動(dòng)，不能自己進(jìn)行民事活動(dòng)。3、無(wú)民事行為能力人實(shí)施的民事行為和限制民事行為能力人實(shí)施的依法不能獨(dú)立實(shí)施的民事行為，都屬于無(wú)效民事行為。 第八課 做合格的消費(fèi)者1、消費(fèi)者的保護(hù)神我國(guó)制定的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法就是一部專門維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的法律，人們把它成為消費(fèi)者的"保護(hù)神"。2、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的作用：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法對(duì)于保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益、維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序、促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展具有重要作用。經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者進(jìn)行交易，應(yīng)當(dāng)遵循自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)守信的原則。3、（上帝的權(quán)利）消費(fèi)者享有的法定權(quán)利： 人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利；（人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)）知悉其購(gòu)買、使用商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利；（知悉真情權(quán)）享有自主選擇商品或服務(wù)的權(quán)利；（自主選擇權(quán)）享有公平交易的權(quán)利；（公平交易權(quán)）享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利；（依法求償權(quán)）享有依法成立維護(hù)自身合法權(quán)益的社會(huì)團(tuán)體的權(quán)利；（結(jié)社權(quán)）享有獲得有關(guān)消費(fèi)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)的權(quán)利；（獲得教育權(quán)）享有其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利；（維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)）享有對(duì)商品和服務(wù)以及保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利。（監(jiān)督權(quán)）4、“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”：3月15日的確定。12315投訴電話是消費(fèi)者維權(quán)的一件銳利武器.5、維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑： （1）與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；（2）請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；（3）想有關(guān)行政部門申訴；（4）根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；（5）向人民法院提起訴訟。6、如何成為精明的消費(fèi)者：一是注意消費(fèi)投訴的實(shí)效；二是收集和保存證據(jù)；三是要懂得一些識(shí)假、辨假的知識(shí)。 第九課 法律是武器1、青少年合法權(quán)益受到侵害的原因：A、青少年各方面都不成熟，屬于弱勢(shì)群體，缺乏自我保護(hù)能力，其合法權(quán)益更容易受到侵害；B、現(xiàn)實(shí)中存在一些不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生；C、法律在保護(hù)青少年合法權(quán)益時(shí)會(huì)出現(xiàn)不及時(shí)、不到位的現(xiàn)象，使青少年受到不同程度的傷害。未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。對(duì)未成年人有撫養(yǎng)義務(wù)而拒絕撫養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，依照刑法第一百八十三條的規(guī)定追求刑事責(zé)任。2、 如果你遭到家庭侵害，可通過(guò)哪些方式來(lái)維權(quán)？ （1）與父母講理，指出父母的行為是違法的，也是錯(cuò)誤；（2）向村委會(huì)或居委會(huì)或教育主管部門反映情況； （3）向新聞媒體求助； （4）向人民法院起訴。 3、專門保護(hù)未成年人的兩部法律： 未成年人保護(hù)法規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生；學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：一、曠課、夜不歸宿；二、攜帶管制刀具；三、打架斗毆、辱罵他人；四、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物。4、 校園生活中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事情有哪些？ （1）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（2）隨意開(kāi)除學(xué)生； （3）個(gè)別教師體罰和變相體罰學(xué)生。4、 遭遇校園暴力怎么辦？ （1） 盡量不與“小霸王”們發(fā)生正面沖突；（2）如果對(duì)方過(guò)于強(qiáng)大，可以先妥協(xié)，然后報(bào)告老師、家長(zhǎng)；（3）找機(jī)會(huì)請(qǐng)警察出面干涉；（4）上、下學(xué)結(jié)伴一起走；（口訣：校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)，求助師長(zhǎng)來(lái)相助，結(jié)伴走路有保障。）3、他的雙腳沒(méi)有了社會(huì)保護(hù)的重要性。社會(huì)保護(hù)指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。體現(xiàn)在未成年人生活的各種社會(huì)環(huán)境中。社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生著潛移默化的影響，社會(huì)環(huán)境中的積極因素，對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)有積極作用，而其中的消極因素，則可能使未成年人的健康成長(zhǎng)受到消極影響，合法權(quán)益收到非法侵害，因此，國(guó)家必須對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)。社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。社會(huì)保護(hù)的基本內(nèi)容：社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。未成年人保護(hù)法規(guī)定：國(guó)家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民共同的責(zé)任。侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。4、自我保護(hù)大家談當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，學(xué)會(huì)尋求法律的保護(hù)固然重要，但更重要的是，我們還應(yīng)該掌握自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。5、掌握自我保護(hù)的方法：第一招：遇到騙子時(shí)，不要隨便跟陌生人進(jìn)入你無(wú)法控制的地方，如偏僻的角落等；如果陌生人一味糾纏要大聲呼叫，嚇退壞人第二招：遇到冒牌公務(wù)員，不要隨便跟自稱是警察和工作人員的人走，向他索要證件，并要求找自己的父母。第三招：遇到暴力搶劫，可以先把錢物如數(shù)交出，同時(shí)記清不法分子的特征，如身高、口音、著裝等，一點(diǎn)脫身，立即撥打110報(bào)警。第四招：獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門。如有人撬門扒窗，應(yīng)立即大聲呼救或電話報(bào)警。必要時(shí)可拿起家里的菜刀、錘子作為武器來(lái)震懾歹徒。第五招：如在路上遇到陌生人尾隨，應(yīng)想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家第六招：遭遇違法犯罪行為侵害時(shí)，及時(shí)報(bào)警，并記住壞人的身體特征和其他線索，以利于公安機(jī)關(guān)破案。第十課 他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪1、怎么就錯(cuò)了呢？我國(guó)刑法規(guī)定，明知是犯罪所得的贓物而予以窩藏、轉(zhuǎn)移、收購(gòu)或者代為銷售的，可以處3年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或單處罰金。2、青少年走向犯罪的原因：我們身邊有很多同齡人就是因?yàn)闊o(wú)知、盲目模仿、鼓動(dòng)、唆使、脅迫、從眾心理、報(bào)復(fù)心理以及尋求刺激，逞強(qiáng)好勝，都有可能導(dǎo)致未成年人犯罪。3、 什么是違法行為？ 凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。違法行為包括違憲行為和刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為等幾類。4、 什么是犯罪？是指違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害很大、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。5、犯罪的三個(gè)基本特征：犯罪是危害社會(huì)的行為；犯罪是觸犯刑法的行為；犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，他們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的原則界限。2、模仿的后果青少年在觀看含有暴力械斗、敲詐勒索、幫派之爭(zhēng)等故事情節(jié)的影視作品和小說(shuō)是，應(yīng)牢記以下三點(diǎn)：一、影視作品及小說(shuō)的情節(jié)絕大多數(shù)是虛構(gòu)的，和現(xiàn)實(shí)生活有很大區(qū)別；二、要有明辨是非的能力，切不可盲目模仿；三、要明白依靠非法手段獲利的人最終沒(méi)有好下場(chǎng)。3、一起干就沒(méi)有事嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人在鼓動(dòng)、唆使、脅迫青少年從事違法犯罪活動(dòng)是，確實(shí)會(huì)講一些諸如“這件事與你無(wú)關(guān)”、“出了事不要你負(fù)責(zé)”之類的話，青少年往往會(huì)被這些話所迷惑，但要知道，這些承諾不具有法律效力，在法律面前什么作用也起不了。4、別人犯錯(cuò)，我犯罪？面對(duì)別人的侵權(quán)或者傷害，我們?nèi)绻灰揽糠蛇@一武器，而是聽(tīng)任自己的自作主張，結(jié)果可能是“別人犯錯(cuò)，我犯罪”。刑事責(zé)任年齡：已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰；已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；不滿14周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任；因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要時(shí)，也可以由政府收容教養(yǎng)。5、未成年人團(tuán)伙犯罪的原因： 課本116頁(yè)。6、黑客的下場(chǎng)上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準(zhǔn)則。例如，不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進(jìn)行詐騙活動(dòng)；不泄露國(guó)家機(jī)密；不制造、傳播病毒，不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施等。7、中學(xué)生怎樣正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)？一、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。二、科學(xué)合理地安排時(shí)間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活；三、要正確選擇網(wǎng)上信息，自覺(jué)抵制不良信息的影響；四、不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧；五、遵守網(wǎng)絡(luò)道德，遵守紀(jì)律和法律。8、導(dǎo)致未成年人犯罪的主要原因有：（1）受社會(huì)負(fù)面效應(yīng)和不良文化的影響；（2）家庭監(jiān)管不力，教育不當(dāng)；（3）無(wú)知、好奇、盲目模仿；（4）從眾心理、報(bào)復(fù)心理；（5）需求刺激、逞強(qiáng)好勝；（6）進(jìn)入青春期，由逆反心理導(dǎo)致違法犯罪；（7）法律意識(shí)淡薄。9、預(yù)防和減少未成年人犯罪的措施：優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境；依法保護(hù)青少年健康，及時(shí)矯正學(xué)生的不良行為；加強(qiáng)未成年人的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。10、網(wǎng)絡(luò)犯罪的法律依據(jù)： 刑法規(guī)定：故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序，影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行，后果嚴(yán)重的，處五年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴(yán)重的，處五年以上有期徒刑。11、 制作電腦病毒進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪的原因： （1）是出于不可告人的目的，故意從事破壞活動(dòng)； （2）出于好奇心理，覺(jué)得好玩； （3）是為了展示自己在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的才能和天賦； （4）有些人誤認(rèn)為破壞別人的網(wǎng)站、獲取別人的信息只是一種玩笑行為，與侵害別人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利是兩碼事。寫給有不良行為的未成年人的警示語(yǔ)： 千里之堤，毀于蟻穴。 防微杜漸，加強(qiáng)修養(yǎng)。 一朝不慎，遺恨千年12