商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè)《地球的自轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 中學(xué)“一案三環(huán)節(jié)”講學(xué)案課題七上第一章 第三節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)課時(shí)第1課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教材簡(jiǎn)析學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過觀察能利用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和動(dòng)手能力。2多角度觀察地球自轉(zhuǎn)，歸納總結(jié)出地球自轉(zhuǎn)方向和周期的特點(diǎn)，逐步形成空間思維能力。3學(xué)生使用手電作為太陽(yáng)，演示、觀察、討論，體會(huì)出地球自轉(zhuǎn)時(shí)各地晝夜的變化，理解自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。環(huán)節(jié)知識(shí)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)改進(jìn)教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)時(shí)間 3分鐘 ）導(dǎo)入導(dǎo)入：多媒體播放身在中國(guó)北京的暢暢給在美國(guó)的姨媽打電話致以中秋的問候，暢暢很納悶，在同一時(shí)刻，為什么互相的問候不一樣呢？今天就讓我們幫助她解開疑團(tuán)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（如前所列）邊看邊聽邊思考學(xué)生結(jié)合助學(xué)11頁(yè)目標(biāo)，針對(duì)性自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程二、自主學(xué)習(xí)合作探究（預(yù)設(shè)時(shí)間25分鐘 ）一、地球自轉(zhuǎn)1、自轉(zhuǎn)方向教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，批閱展示自主學(xué)習(xí)問題一日常生活中我們?yōu)槭裁磿?huì)看到日月星辰東升西落？其實(shí)，這種現(xiàn)象是 轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。我們把地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)稱為地球的 。師：既然是自轉(zhuǎn)的結(jié)果，那么地球是怎樣自轉(zhuǎn)的呢？多媒體展示合作探究一請(qǐng)同學(xué)們按4人一學(xué)習(xí)小組，利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。師提示學(xué)生注意事項(xiàng)：1、地球儀的擺放位置要正確。2、自轉(zhuǎn)的方向自西向東。結(jié)合教材P12活動(dòng)從赤道上空、北極上空和南極上空觀察地球自轉(zhuǎn)的方向，并能繪制在圖上。N S教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)并點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成情況。（多媒體展示地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫）教師利用多媒體動(dòng)畫展示三個(gè)方位觀察地球自轉(zhuǎn)情況。日月星辰東升西落是地球載著我們不停地自西向東旋轉(zhuǎn)的緣故。學(xué)生獨(dú)立閱讀教材P11，完成，如有疑問可作標(biāo)記質(zhì)疑。學(xué)生回答填出的問題。即：地球自身 自轉(zhuǎn) 有疑問可提出，請(qǐng)同學(xué)、老師幫助解答。分組演示、交流地球的自轉(zhuǎn)。結(jié)合教材P12活動(dòng)完成相關(guān)問題。從不同角度觀察地球自轉(zhuǎn)的方向，也可以提出自己的觀點(diǎn)。即：用箭頭在書上或?qū)W(xué)案標(biāo)出。 學(xué)生繪制完，根據(jù)老師的多媒體演示學(xué)生修改個(gè)人不足。學(xué)生觀察，上臺(tái)演示，并在實(shí)物展臺(tái)展示，檢驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)對(duì)自轉(zhuǎn)方向的理解。小結(jié)：1、從不同角度觀察地球自轉(zhuǎn)方向都是自西向東 2、在南北極“北逆南順”教學(xué)過程二、自主學(xué)習(xí)合作探究（預(yù)設(shè)時(shí)間25分鐘 ）2、自轉(zhuǎn)周期3、自轉(zhuǎn)現(xiàn)象多媒體展示“學(xué)以致用”，檢測(cè)學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向的理解程度；師：地球自轉(zhuǎn)一周所用時(shí)間是多少？在地球一個(gè)自轉(zhuǎn)周期中，我們觀察到實(shí)際生活中發(fā)生了怎樣的地理現(xiàn)象？讓我們一起繼續(xù)探討。自主學(xué)習(xí)問題二：太陽(yáng)始終只能照亮地球的一半，朝向太陽(yáng)的半球是 背向太陽(yáng)的半球是 這樣地球上就有了 。多媒體展示合作探究二：用手電模擬太陽(yáng)光照，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)，觀察晝夜的變化和更替現(xiàn)象。在地球儀上找到北京、倫敦，并作標(biāo)記，觀察兩地晝夜變化情況。教師巡視指導(dǎo)，選取部分小組代表展示學(xué)習(xí)結(jié)果。拋出問題讓學(xué)生推測(cè)、猜想1、 假如地球是透明的？2、 假如地球不自轉(zhuǎn)？參考答案:1、全球只有白天。2、一邊永遠(yuǎn)是白天，另一邊永遠(yuǎn)是黑夜。我來幫暢暢解疑惑：由于地球的自轉(zhuǎn)，面對(duì)太陽(yáng)的半球是白晝，而背對(duì)太陽(yáng)的半球是黑夜，北京和紐約在地球的位置恰好分別位于地球的對(duì)面。北京是白晝時(shí)，紐約是黑夜。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象還有那些？-時(shí)間的差異下節(jié)課解決的問題學(xué)生看題思考回答問題1、該圖是以地球 （ ）極為中心的極地投影圖，2、您的判斷理由（）。 學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)?zāi)苤苯踊卮鸪鲎赞D(zhuǎn)周期。即：一天或24小時(shí)學(xué)生回答：出現(xiàn)“晝夜更替”現(xiàn)象后，可根據(jù)個(gè)人理解說明產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因。自學(xué)教材P12內(nèi)容，觀察圖示，完成相關(guān)問題并回答。學(xué)生合作模擬演示觀察地球儀，找到北京、倫敦，然后通過兩地晝夜變化的比較，體會(huì)地球表面各地晝夜的更替現(xiàn)象。友情提示：A：小組合作觀察記錄。B：持手電筒水平照射地球儀。C：轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。選出小組代表展示、發(fā)言。給學(xué)生靜思考的時(shí)間交流思考得出結(jié)論回到本課引入環(huán)節(jié)，知道是地球自轉(zhuǎn)帶來兩地時(shí)間的差異學(xué)生回答列舉課下預(yù)習(xí)教學(xué)過程三、歸納總結(jié)（預(yù)設(shè)時(shí)間 2分鐘 ）拓展提高（預(yù)設(shè)時(shí)間 3分鐘 ）（預(yù)設(shè)時(shí)間 10 ）分（預(yù)設(shè)時(shí)間 2 ）分鐘建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)拓展延伸地球的自轉(zhuǎn)黑板板書本節(jié)課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：定義自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)方向周期現(xiàn)象提出問題：1、 “日出而作，日落而息”，與地球自轉(zhuǎn)有什么關(guān)系？2、 “坐地日行八萬(wàn)里”時(shí)速達(dá)每小時(shí)1677千米，為什么感覺不到？學(xué)生自主小結(jié)，代表發(fā)言。提出自己的困惑。根據(jù)老師出示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)。學(xué)生討論解決。不明確的問題，在老師的引導(dǎo)下解決。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練學(xué)后反思1、自轉(zhuǎn)方向正確的是A B C D2、A、B、C、D，處在白晝的是 ，處在黑夜是 。3、A、B兩點(diǎn)，即將進(jìn)入白晝 ，即將進(jìn)入黑夜的是 。 完成助學(xué)P131、2、3題問問自己：地球自轉(zhuǎn)知多少1、 學(xué)習(xí)后的總體評(píng)價(jià)（很好，加好，一般，較差）2、 學(xué)到的知識(shí)和技能 3、 我學(xué)到的主要方法 4、 我還存在的疑難問題 教后反思本節(jié)課課標(biāo)要求是“用簡(jiǎn)單的方法演示地球自轉(zhuǎn)”和“用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)”。圍繞課標(biāo)，以我?！耙话溉h(huán)節(jié)”為基本模式，以導(dǎo)練結(jié)合為主要授課方式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合，教師指導(dǎo)與生生互助相結(jié)合，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作意識(shí)。本節(jié)課設(shè)置的問題多為日常生活現(xiàn)象和小學(xué)已備知識(shí)，有利于教學(xué)的開展；設(shè)計(jì)了兩組合作探究，通過模擬演示、觀察地球儀的自轉(zhuǎn)、太陽(yáng)光照情況，動(dòng)手繪制圖示等活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大大提高學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、抽象思維能力，通過活動(dòng)加深了對(duì)知識(shí)的理解，使抽象知識(shí)直觀化。但個(gè)別問題仍有一定的抽象性和難度。教室沒安窗簾，光線可能太強(qiáng)；老師多，學(xué)生可能放不開。地球的自轉(zhuǎn)探究活動(dòng)導(dǎo)學(xué) 滕南中學(xué) 閔 靜自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一1、我們把地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)稱為地球的 。2、自轉(zhuǎn)一周所用時(shí)間是 。自主學(xué)習(xí)二太陽(yáng)始終只能照亮地球的一半，朝向太陽(yáng)的半球是 背向太陽(yáng)的半球是 這樣地球上就有了 。合作探究一 利用地球儀演示地球的自傳1、活動(dòng)要求：水平放置地球儀，從左向右撥動(dòng)，分別從側(cè)面、北極上空和南極上空觀察地球自轉(zhuǎn)的方向，然后把觀察結(jié)果記錄下來，并在下圖中標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)的方向：記錄結(jié)果：地球自轉(zhuǎn)的方向是 ，從北極上空看呈 （順、逆）時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；從南極上空看呈 （順、逆）時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。合作探究二 用手電模擬太陽(yáng)光照，轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察晝夜的變化1、活動(dòng)要求：保持地球儀水平不動(dòng)，用手電筒模擬太陽(yáng)光，保持一定距離，水平照在地球儀上，觀察地球儀上明和暗的情況？并記錄下來：結(jié)果記錄：被光源照亮的的半球?yàn)?，未被光源照亮的半球?yàn)?，產(chǎn)生了 現(xiàn)象。2、活動(dòng)要求：繼續(xù)用手電筒模擬太陽(yáng)光線，轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察山東半島地區(qū)的晝夜變化。結(jié)果記錄：在光源的照射下，自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，地球儀上原來在夜半球的區(qū)域會(huì)進(jìn)入 ，然后又進(jìn)入 ，周而復(fù)始地出現(xiàn) 現(xiàn)象。 10