2019-2020年高中語文 第一單元過關(guān)檢測卷 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中語文 第一單元過關(guān)檢測卷 新人教版必修4一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成13題?！敖邮軐W(xué)”屬于“文本學(xué)”的一個分支，即一篇文章一經(jīng)完成，便像商品一樣獲得了獨(dú)立于作者(制作者)之外的生命，此后進(jìn)行的解讀(或商品消費(fèi))就只是讀者自身的事，而與作者無關(guān)。作為平等的主體，讀者當(dāng)然不承擔(dān)對作者的忠誠義務(wù)，事實(shí)上，在閱讀過程中，基于讀者與作者之間生活閱歷、知識背景、文字感悟與想象力等的不同，閱讀的走向遠(yuǎn)非作者所能控制和所應(yīng)控制的：一些作者想傳達(dá)的信息流失了，而作者未曾意識到的隱形信息卻被讀者無意間激活了。一些所謂的作秀式的“素質(zhì)教育”，也涉及這類思維模式的嫌疑。作秀式的“素質(zhì)教育”最大的可疑之處在于，它是一個至今無法獲得嚴(yán)格定義的概念。只能簡單地把素質(zhì)教育定義為到劇場里上語文課，到大自然里上生物課等。當(dāng)然，還有諸多非標(biāo)準(zhǔn)答案。如果作秀式“素質(zhì)教育”可以部分歸結(jié)為“情景式教學(xué)”或“形象化教學(xué)”，那么，為“素質(zhì)教育”所包裝或掩蓋的很可能是一種教育思維的倒退，一種教育返祖現(xiàn)象。說到底，現(xiàn)代學(xué)校教育是一種書面教育或書本教育，由原始的“情景式教育”發(fā)展到書面教育曾標(biāo)志著教育史上最大的方法論革命，因?yàn)樽詈唵蔚臅娓拍钜彩且环N“類”的抽象，而沒有這種抽象，學(xué)校教育的系統(tǒng)性、整體性或全面性是不可能的。從這個意義上，一味地回歸“情景式教育”是對“讀圖時代”的無原則迎合。迎合這種形象性生存的“素質(zhì)教育”幾乎必定陷入“形象的狂歡”：到劇場上語文課，比如看雷雨，既免去了教師的教之累，又免掉了學(xué)生的學(xué)之苦，大家皆大歡喜，不亦樂乎！但劇場里的雷雨已完全剝奪了學(xué)生在課文雷雨中本應(yīng)得到的想象與思考空間。至于非標(biāo)準(zhǔn)答案，我的質(zhì)疑是，對于一個正在建立基本價值觀、思維模式與行為規(guī)范的高中生群體來說，“一切都是可以的”知識狀態(tài)對他們意味著什么？一個沒有共同語言、共同語法，一個在任何問題上還達(dá)不成共識的群體，如何合作？如何進(jìn)行道德評價？我對當(dāng)下“狀元經(jīng)濟(jì)”的態(tài)度一向是樂觀其成的。如果總得有人為大眾傳媒提升銷量或收視率，那么讓這些高考狀元去占據(jù)那些本來由芙蓉姐姐、人造美女或八卦藝人占據(jù)的傳媒空間，又何嘗不是“兩害相權(quán)取其輕”？至少，他們代表的是勤奮努力的形象；至少，他們揭示的是“天道酬勤”的邏輯；至少，從他們當(dāng)中產(chǎn)生未來精英各個領(lǐng)域的概率大于任何一個群體。1下列表述，不正確的一項是(D)A“接受學(xué)”是“文本學(xué)”的一個分支，它認(rèn)為讀者閱讀作品與作者無關(guān)。B讀者自身對文本進(jìn)行解讀，不承擔(dān)對作者的忠誠義務(wù)。C作者無法控制讀者的閱讀走向，有些作者想傳達(dá)的信息可能流失。D讀者對作者未曾意識到的隱形信息的激活，源于對作者的崇拜。解析：“源于對作者的崇拜”錯，文中無此信息。2下列對文章的理解，不正確的一項是(C)A到劇場里上語文課，到大自然里上生物課，在作者看來是一種“教育返祖現(xiàn)象”。B“教育返祖現(xiàn)象”是指部分作秀式的“素質(zhì)教育”，也即“情景式教學(xué)”或“形象化教學(xué)”。C“情景式教學(xué)”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起于形象，又終于形象，具有思維的想象能力。D“教育返祖現(xiàn)象”使素質(zhì)教育陷入“形象的狂歡”，它剝奪了學(xué)生的思考空間。解析：該題答題區(qū)間在第三、四、五段，作者反對“情景式教育”，認(rèn)為這是一種倒退，令學(xué)生缺少想象力。3下列不符合作者觀點(diǎn)的一項是(D)A現(xiàn)代學(xué)校教育是一種書面或書本教育，是學(xué)校教育系統(tǒng)性、整體性和全面性的體現(xiàn)。B作秀式“素質(zhì)教育”包裝掩蓋下的可能是一種教育思維的倒退，可能使教育陷入“形象的狂歡”。C正在建立基本價值觀、思維模式與行為規(guī)范的高中生群體，需要標(biāo)準(zhǔn)答案。D雖然“狀元經(jīng)濟(jì)”不可取，但讓狀元去擠占傳媒空間，這是作者樂見其成的。解析：“雖然狀元經(jīng)濟(jì)不可取”錯，文中說“我對當(dāng)下狀元經(jīng)濟(jì)的態(tài)度一向是樂觀其成的”。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成47題。韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎勵。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時。尋登進(jìn)士第。 宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒，貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。 愈自以才高，累被擯黜，作進(jìn)學(xué)解以自喻，執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。 元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬。淮、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰平淮西碑，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟(jì)，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實(shí)，詔令磨愈文，憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教，弘獎仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。 (節(jié)選自舊唐書韓愈傳) 4對下列各項中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是(3分)(A)A轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人 拜：拜見B坐是改太子右庶子 坐：因?yàn)镃憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石 勒：雕刻D而頗能誘厲后進(jìn)。 厲：勉勵，激勵解析：授予官職。5下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項是(3分)(C)A以其有史才以其求思之深而無不在也B投文于公卿間 取之于藍(lán)，而青于藍(lán)C每退公之隙，則相與談宴固一世之雄也D少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善夫人之相與，俯仰一世解析：C結(jié)構(gòu)助詞，的；A認(rèn)為，動詞/因?yàn)?，介詞；B介詞，在，到/介詞，比；D介詞，和，同，跟/動詞，交往。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)(D)A韓愈從小失去父親，由同族兄長撫養(yǎng)長大，自幼刻苦讀書，后來考中進(jìn)士，文章得到別人的賞識，終成一代名士。 B韓愈曾上過幾千言的奏章，把宮市的弊端毫無保留地講了出來，皇上不僅不聽，反而大為生氣，把韓愈貶到邊遠(yuǎn)的陽山做縣令，后來才酌情內(nèi)移到江陵任職。 C元和十二年，韓愈擔(dān)任裴度的行軍司馬，因隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂有功，被朝廷任命為刑部侍郎。韓愈借撰寫平淮西碑替裴度歌功頌德。D韓愈性情寬宏通達(dá)，與他人交往，不論人家地位如何變化，他總不改變態(tài)度，他跟裴度、孟郊、張籍等的友情，就是很典型的例子。解析：裴度事不能說明韓愈“與人交，榮悴不易”。7翻譯第卷文言文閱讀材料中畫線的句子。(10分) (1)故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時。尋登進(jìn)士第。(3分)_(2)均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔。(3分)_(3)愬妻出入禁中，因訴碑辭不實(shí)，詔令磨愈文。(4分) _答案：(1)前任宰相鄭余慶很是為韓愈宣揚(yáng)美名，因此在當(dāng)代知名。不久韓愈考中進(jìn)士。(3分?！把印薄皩ぁ备?分，譯對大意1分。)(2)裴均的兒子裴鍔平庸粗鄙，最近裴鍔回家看望父親，韓愈寫序?yàn)槠漯T行。(3分?！胺脖伞薄笆　备?分，譯對大意得1分。) (3)李愬的妻子常出入皇宮，于是(向皇帝)述說碑文失實(shí)，(皇帝)下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文。(4分。補(bǔ)出主語“皇帝”1分， “因”“訴”各1分，譯對大意得1分。) 參考譯文：韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不做官也不出名。韓愈三歲的時候成了孤兒，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因?yàn)樽约菏枪聝?，小時候?qū)W習(xí)儒家經(jīng)典很刻苦，不像其他孩子那樣還需要獎勵來督促。在考進(jìn)士的時候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔(dān)任過宰相的鄭余慶很欣賞他，積極地稱贊他，因此很快就出了名。不久韓愈就考中了進(jìn)士。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請韓愈作他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封又請他去做佐官。韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，不擅長處理一些世俗事務(wù)。后來調(diào)他去做四門博士，再后來升為監(jiān)查御史。德宗晚年的時候，朝廷中分了好幾派，宰相也不好好負(fù)責(zé)。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復(fù)提意見皇帝也不接納。韓愈曾經(jīng)寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把他貶到陽山縣做縣令，后來酌情轉(zhuǎn)到江陵府作掾曹。韓愈自己覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇進(jìn)學(xué)解自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因?yàn)轫n愈很有史學(xué)才能，委任他作比部郎中史館修撰(編寫史書)。過了一年，又提升為考功郎中(大概是負(fù)責(zé)績效考評的人力資源部官員)知制誥(起草政令的人)，然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，翻出他以前的舊事，說韓愈曾經(jīng)降職到江陵府期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招待韓愈，裴均的兒子裴鍔凡俗鄙陋，近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴鍔送行，稱呼裴均的字。這種言論在朝廷傳播開來，因?yàn)檫@個韓愈又被貶為太子右庶子。元和十二年八月，宰相裴度擔(dān)任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請韓愈作他的行軍司馬?；次骱筒踢@兩個地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回首都長安，憑借功勞授予他刑部侍郎，還下詔命韓愈撰寫平淮西碑，碑文中韓愈多處記述裴度的事跡。而當(dāng)時最早進(jìn)入蔡州捉拿吳元濟(jì)的應(yīng)該是李愬，他的功勞最大，李愬很不服氣。李愬的妻子常出入皇宮，于是(向憲宗)訴說碑文失實(shí)，(憲宗)下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林學(xué)士段文昌重新撰寫并刻石。韓愈性情寬宏通達(dá)，和他人交往，不論人家升沉，他總不改變態(tài)度。他年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍友好，當(dāng)時兩位還沒有名氣，也未曾顯達(dá)，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進(jìn)士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕途通達(dá)，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時候，就(跟他們)談話會餐，論文作詩，和過去一樣。而遇到有權(quán)有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。對后進(jìn)則獎掖鼓勵，十有六七吃住在他家里，有時弄得自己早飯也供應(yīng)不上，卻仍然和顏悅色毫不介意。他總是把興起名教、弘揚(yáng)獎勵仁義作為自己的職責(zé)?？偣?經(jīng)他資助)內(nèi)外親戚以及朋友的孤女出嫁的有近十人。(二)古代詩歌閱讀(17分)閱讀下面這首詩，然后回答問題。中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。【注】本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。8在這首詩中詩人選取了哪些意象？抒發(fā)了怎樣的情感？(5分)_答案：意象：露、月、泉、鳥，營造了凄清寂寞的意境，表達(dá)了詩人謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨(dú)、寂寞、愁苦之情。9頸聯(lián)采用了什么藝術(shù)手法？請分析其作用。(6分)_答案：以動寫靜，反襯，寫出了周圍環(huán)境的清幽、寂靜，表達(dá)了詩人孤獨(dú)、寂寞、愁苦之情。10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)西當(dāng)太白有鳥道，(1)_，(2)_，(3)_。(4)_，(5) _，黃鶴之飛尚不得過，(6)_。答案：(1)可以橫絕峨眉巔(2)地崩山摧壯士死(3) 然后天梯石棧相鉤連(4)上有六龍回日之高標(biāo)(5)下有沖波逆折之回川(6)猿猱欲度愁攀援三、實(shí)用類文本閱讀(25分)11閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。葉企孫：中國高教史上的不朽傳說葉企孫，1898年生于上海。1911年初，清政府將原來負(fù)責(zé)派遣留學(xué)生的游美學(xué)務(wù)處改為清華學(xué)堂，同年2月招生，時年不滿13歲的葉企孫在父親鼓勵下，報考清華學(xué)堂并被錄取，成為其第一批學(xué)生。 葉企孫入學(xué)后不久，就在日記中寫道：“惜光陰、習(xí)勤勞、節(jié)嗜欲、慎交友、戒煙酒?！鼻迦A五年間，葉企孫逐步形成自己的科學(xué)思想。1915年7月31日，他在給清華同學(xué)劉樹墉的一封信中提出“清華科學(xué)會章程”。章程內(nèi)容包括研究種類：算學(xué)、物理、化學(xué)、生理、生物、地文、應(yīng)用工業(yè)和科學(xué)史；會員守則：不談宗教、不談?wù)?、宗旨忌遠(yuǎn)、議論忌高、切求實(shí)學(xué)、切實(shí)做事。1918年，葉企孫從清華畢業(yè)，赴美國芝加哥大學(xué)學(xué)習(xí)物理，1920年獲物理學(xué)學(xué)士學(xué)位，并于同年9月進(jìn)入哈佛大學(xué)研究生院，攻讀博士學(xué)位，師從實(shí)驗(yàn)物理大師P.W.布里奇曼(P.W.Bridgman，1946年獲諾貝爾物理學(xué)獎)。1921年，哈佛大學(xué)教授W.杜安主持一項重要物理實(shí)驗(yàn)精密測定普朗克常數(shù)(h)，邀請葉企孫和另外兩位學(xué)者參加。當(dāng)年3月開始實(shí)驗(yàn)，短短幾個月，他們就用X射線方法測定h，研究結(jié)果在1921年上半年的美國科學(xué)院院刊和美國光學(xué)學(xué)會學(xué)報上發(fā)表，很快被國際科學(xué)界公認(rèn)為當(dāng)時最精確的h值并沿用了十多年。美國物理學(xué)家康普頓在1935年所著書中稱該實(shí)驗(yàn)是“一次對普朗克常數(shù)最為可靠的測定”。 在布里奇曼的指導(dǎo)下，葉企孫投入壓力對鐵磁性物質(zhì)磁導(dǎo)率影響的研究，研究工作于1923年完成，研究成果作為他的博士論文于1925年發(fā)表，布里奇曼在其高壓物理學(xué)一書中對葉企孫的這一工作給予詳盡介紹和高度評價。葉企孫從事的這項實(shí)驗(yàn)工作，為他日后回國開創(chuàng)我國磁學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。 1925年8月，葉企孫應(yīng)聘清華大學(xué)大學(xué)物理科副教授。物理系成立之初，由梅貽琦任系主任，學(xué)生有王淦昌、周同慶、施士元和鐘間。隨后，梅貽琦接任清華教務(wù)長，物理系主任一職便由已升為正教授的葉企孫擔(dān)任。從此，葉企孫就將創(chuàng)建清華物理系作為自己的終生事業(yè)，他不僅著眼于教書育人，還吸取歐美名牌大學(xué)和著名科學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)，謀劃建立中國自己的科學(xué)事業(yè)。 1928年，清華學(xué)校正式易名為國立清華大學(xué)。1929年，清華大學(xué)成立理學(xué)院、文學(xué)院、法學(xué)院。經(jīng)教授會選舉、校長聘任，葉企孫任理學(xué)院院長兼物理系主任。 從1925年到清華后，葉企孫一直住在原為外國教授住宅的清華北園7號。他的侄子葉銘漢回憶說：“這是一套三室一廳的平房實(shí)際上，叔父只用一半的房子，另外空出的兩間房成為臨時招待所，錢學(xué)森回國探親在清華參觀時，就在叔父那里住了一個禮拜，錢三強(qiáng)1948年在清華教書時，因家在城里，周一至周五也住在叔父家里，差不多有一年的時間?！?927年，陳岱孫回清華任教，也應(yīng)葉企孫之邀，住北園7號，兩人均是單身，同住時間長達(dá)5年。 葉企孫單身，有一位工友照顧他的生活。這位工友會做飯，好幾個單身教授或家不在北京的教授就在那里吃飯。教授們借吃飯之機(jī)商議校政，圖謀教育改革，逐步形成了一個“少壯派”教授核心改革派力量，清華校史稱之為“北園7號飯團(tuán)”，后來，施嘉煬、薩本棟、金岳霖、葉公超等也加入“飯團(tuán)”。葉企孫1929年出任清華理學(xué)院院長時，在?？习l(fā)表中國科學(xué)界之過去、現(xiàn)在和將來一文指出：“有人懷疑中國民族不適合研究科學(xué)，我覺得這些論調(diào)都沒有根據(jù)。中國在最近期內(nèi)方明白研究科學(xué)的重要，我們還沒有經(jīng)過長時期的試驗(yàn)，還不能說我們?nèi)鄙傺芯靠茖W(xué)的能力。惟有希望大家共同努力去做科學(xué)研究，五十年后再下斷語。諸君要知道，沒有自然科學(xué)的民族，決不能在現(xiàn)代立腳得住?！苯裉欤迦A大學(xué)物理系在招生介紹中寫道：“1929到1938年這十年間的清華物理系，是中國高教史上一個不朽的傳說?！?相關(guān)鏈接：統(tǒng)計顯示，從1929年到1938年的十年間，清華物理系共畢業(yè)本科生69人，研究生1人，他們之中絕大多數(shù)后來成為中國許多領(lǐng)域的開創(chuàng)者，其中6人被授予“兩彈一星”功勛勛章，21人成為中國科學(xué)院的院士。(摘自中國改革網(wǎng)) 九一八事變后，國家需要培養(yǎng)航空人才，葉企孫利用自己主持招送公費(fèi)留學(xué)生之機(jī)遇，在1933 年第一屆招考學(xué)生名額中特設(shè)飛機(jī)制造專業(yè)，招 3名學(xué)生：錢學(xué)森，后成為火箭技術(shù)和空氣動力學(xué)世界一流專家；沈元，后來成為北京航空航天大學(xué)創(chuàng)建人；1934年，葉企孫指引當(dāng)時清華物理系學(xué)生趙九章轉(zhuǎn)入高空氣象學(xué)領(lǐng)域，趙九章也成為中國人造衛(wèi)星事業(yè)的倡導(dǎo)者和奠基人之一。 (摘自劉宜慶浪淘盡百年中國的名師高徒) (1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分) (CE) A在清華大學(xué)讀書期間，葉企孫與同學(xué)劉樹墉商訂“清華科學(xué)會章程”，其中提到的研究種類包括算學(xué)、物理、化學(xué)、生理、生物、地文、應(yīng)用工業(yè)和科學(xué)史等。B在實(shí)驗(yàn)物理大師P.W.布里奇曼和W.杜安教授的指導(dǎo)下，葉企孫致力于壓力對鐵磁性物質(zhì)磁導(dǎo)率影響的研究，并取得突破性成果。C葉企孫將創(chuàng)建清華物理系作為自己的終生事業(yè)，在教書育人的同時，還吸取歐美名牌大學(xué)和著名科學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)，以建立中國自己的科學(xué)事業(yè)。 D葉企孫認(rèn)為，中國不適合研究科學(xué)的論調(diào)是沒有依據(jù)的，通過舉國上下的共同努力，用不了五十年就能搞好我國的科學(xué)研究事業(yè)。E葉企孫把自己的一生獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，甘當(dāng)鋪路石，為國家培養(yǎng)了大批高科技人才，他的學(xué)識德行值得世人永遠(yuǎn)景仰。解析：CE(共5分，選C給3分，選E給2分，選D給1分。A，原文是“提出”不是“商定”。B原文“在布里奇曼的指導(dǎo)下”。D原文“五十年后再下斷語”。)(2)葉企孫具備成為優(yōu)秀科學(xué)家的基本條件，材料中有哪些體現(xiàn)？請簡要分析。(6分)_答案：(6分，每點(diǎn)2分)有良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)規(guī)范。如在清華學(xué)習(xí)時對自己提出五點(diǎn)生活自律要求，“清華科學(xué)學(xué)會”章程里六點(diǎn)會員守則等。有自己的科學(xué)思想，有改變中國科學(xué)研究面貌的決心。有科學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究能力。參與W.杜安主持的物理實(shí)驗(yàn)，博士論文得到布里奇曼高度評價。(3)葉企孫能創(chuàng)造“中國高教史上的不朽傳說”的原因是什么？結(jié)合材料簡要分析。(6分)_答案：(6分，每點(diǎn)2分)重視科學(xué)研究，他認(rèn)為沒有自然科學(xué)的民族，不能在現(xiàn)代立足。將創(chuàng)建清華物理系作為自己的終生事業(yè)，千方百計為新生的清華物理系延攬良師；吸取歐美名牌大學(xué)和著名科學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)；廣泛聽取意見，充分發(fā)揮教授群體的作用，致力于教育改革；根據(jù)國家需要，及時調(diào)整招生方向。(答出其中三點(diǎn)即可)(4)有人說，葉企孫沒能成為知名科學(xué)家，這是個遺憾；也有人說，葉企孫成為著名教育家，這是他的幸運(yùn)。請談?wù)勀愕目捶ê屠斫狻?8分)_答案：(8分)示例：葉企孫沒能成為知名科學(xué)家并不遺憾，成為教育家則是他的幸運(yùn)。(2分)人的精力是有限的，所以應(yīng)該在國家需要與個人理想之間找到一個對接點(diǎn)。(2分)葉企孫在國外的求學(xué)經(jīng)歷及成就，是他后來執(zhí)教清華、擔(dān)任物理系主任，進(jìn)而創(chuàng)造“中國高教史上的不朽傳說”的必要條件。(2分)葉企孫也許能成為知名科學(xué)家，但相比能培養(yǎng)出大批科學(xué)家來說，后者的價值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出前者。(2分)(從三個方面具體分析：一是人的精力角度，二是他在國外的學(xué)習(xí)與成為教育家關(guān)系的角度，三是成為科學(xué)家與成為教育家的“價值”比較)第卷表達(dá)題四、語言文字運(yùn)用(20分)12下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(A)A. 書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。B隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來越深入人心，即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。C為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語興趣班，真是費(fèi)盡心思，無所不為。D老李從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的良好習(xí)慣，遇到問題，總是不恥下問，及時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。解析：A項“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。該句說的是書法風(fēng)格各異，充分詳盡地展現(xiàn)了漢字之美，用“淋漓盡致”非常準(zhǔn)確。而C項“無所不為”意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。用來形容年輕的父母費(fèi)盡心思地送孩子學(xué)鋼琴、圍棋、英語，感情色彩不對。B項“安土重遷”意為留戀故土，不肯輕易地遷移。而該句說的是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們樂意告別家鄉(xiāng)，詞義與句意完全相反。D 項“不恥下問”意為不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。而句中說的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教，不存在地位高低、知識多少的問題，使用不當(dāng)。13下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(C)A由于我的咯吱咯吱響的靴子，使我內(nèi)心里涌起了一陣憐憫的感情；我完全可以想象到他埋頭細(xì)看那雙靴子時的歷久不停的悲傷心情。B文化的發(fā)展離不開縱向的積累和借鑒，同時也離不開橫向的溝通與創(chuàng)新，堅持對話，摒棄偏見，增進(jìn)交流，消除隔閡，人類文化一定會有燦爛前景。C這場變革一定會因?yàn)椴槐焕斫舛鹨恍┤说姆亲h甚至抵制，特別是當(dāng)觸動到某些集團(tuán)的利益的時候，可能還會受到猛烈的攻擊，但我們將一如既往地推進(jìn)變革。D自20世紀(jì)進(jìn)入老齡化社會以來，杭州市老齡化速度加快。據(jù)最新統(tǒng)計，全市60歲及以上的老年人口已達(dá)122.19萬人，占總?cè)丝跀?shù)的17.53%，老齡人口高于全國平均水平。解析：A、“由于使”導(dǎo)致主語殘缺 B、不合邏輯(或者是搭配不當(dāng))，應(yīng)該是“縱向的積累和創(chuàng)新，橫向的溝通與借鑒” D、搭配不當(dāng)，“老齡人口”不能“高于全國平均水平”，應(yīng)該是“老齡人口的比例”。14依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(C)是的，他在那個時代屬于這樣的青年：有文化，但沒有幸運(yùn)地進(jìn)入大學(xué)或參加工作，因此似乎沒有充分的條件直接參與到目前社會發(fā)展的主潮之中。_。_，_。_。_，_；他們既不鄙視普通人的世俗生活，但又竭力使自己對生活的認(rèn)識達(dá)到更深的層次他們顧不得高談闊論或憤世嫉俗地憂患人類的命運(yùn)而另一方面，他們又不甘心把自己局限在狹小的生活天地里他們首先得改變自己的生存條件因此，他們往往帶著種悲壯的激情在一條最為艱難的道路上進(jìn)行人生的搏斗同時也放棄最主要的精神追求ABCD解析：句“而另一方面”緊承第一句意思，所以放最前，排除A、D項句“因此”承前兩句結(jié)果講做法意承“悲壯的激情”，排除B項；“同時也”承接“首先得”。15在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。(6分)病毒一開始只是在局部范圍內(nèi)暴發(fā)，構(gòu)不成全球威脅。當(dāng)_，人們才開始投入人力和物力，展開研究。美國將感染的醫(yī)生接回國內(nèi)，等于_。之所以敢這么做，是因?yàn)槿祟愐呀?jīng)掌握了埃博拉病毒的傳播途徑和控制方法。目前在制備疫苗中可能會出現(xiàn)了一些困難，但_，我們大可不必?fù)?dān)心。答案：構(gòu)成全球威脅時將活病毒主動帶回國這些困難會逐漸解決(符合大概意思即可給分，答出一句得2分)16閱讀下面這幅“車禍的影子”的漫畫，按要求答題。(5分)車禍的影子(1)簡單說明畫面的內(nèi)容。(不超過30字)_(2)說說這幅漫畫的諷刺意義。(不超過30字)_解析：本題考查對漫畫內(nèi)容的識別以及漫畫的諷刺意義。做題時要仔細(xì)觀察漫畫的組成：“汽車撞到大樹上”“車后的影子像是一個酒瓶”。這幅漫畫的諷刺意義要考慮當(dāng)下的“醉駕”“交通事故”“危害公共安全”等內(nèi)容。答案：(1)畫面上一輛正在行駛的汽車撞到了大樹上，車后的影子看起來像一個酒瓶。(2) 這幅漫畫諷刺了當(dāng)下存在的因醉駕而造成交通事故危害公共安全的丑惡現(xiàn)象。(“醉駕”“交通事故”“危害公共安全”，均是得分點(diǎn))五、寫作(60分)17閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。梭羅說，一個人能放下的越多，就越富有。生活中，有人認(rèn)為，放下是一種智慧，是一種境界；也有人認(rèn)為，不放下是一種堅守，是一種精神。對此，你是怎樣思考的？請結(jié)合材料，聯(lián)系生活，寫一篇不少于800字的文章。要求：自定立意，不要脫離材料的內(nèi)容及含意；自擬標(biāo)題；自選文體，詩歌除外；不得套作，不得抄襲；用規(guī)范漢字。_