地球運動的地理意義 第3課時

示范教案一(地球運動的地理意義 第3課時) 導入新課同學們!前兩節(jié)課我們學的內(nèi)容不少，可能頭緒很亂，我們現(xiàn)在來“梳理”一下(教師邊板書歸納、邊引導解釋)：(承轉)晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化就形成了四季，它的緯度變化規(guī)律就形成了五帶。講授新課六、四季和五帶的劃分1.四季的劃分(板書)(導學)同學們，我們國家位于北半球，對于我們這個地方(教師可以學校所在地為例)來說，一年中何時白晝開始變長、太陽高度逐漸增大？一年中何時白晝達到最長、太陽高度(正午太陽高度)達最高值？一年中又在何時白晝達到最短(或黑夜達到最長)、太陽高度(或正午太陽高度)達最小值？晝夜長短和太陽高度的變化有什么規(guī)律？(學生活動)(學生分析、回答)我們這個地方(在北回歸線以北的地區(qū))，每年從冬至(12月22日)以后，白晝逐漸開始增長，而黑夜逐漸變短，太陽高度(或正午太陽高度)逐漸增大。到夏至日(6月22日)這一天，白晝最長、黑夜最短，正午太陽高度也達到最大值。過了夏至日，白晝開始變短、黑夜逐漸延長，正午太陽高度也逐漸降低。到冬至日這一天，白晝達到最短、黑夜達到最長，正午太陽高度也達到了一年中的最小值。(設問)它們的變化有什么規(guī)律呢？(學生回答)晝夜長短和正午太陽高度在一年中的變化規(guī)律與太陽直射點的回歸移動規(guī)律是一致的。太陽直射點移到哪個半球，哪個半球的白晝就變長(晝長大于夜長)，正午太陽高度就會逐漸增大(達到一年中的最大值)；而相反的那個半球，夜長大于晝長，正午太陽高度逐漸變小(達到一年中的最低值)。(教師)對！分析的很全面、深刻。晝夜長短和正午太陽高度在一年中的這種變化規(guī)律，就是四季的變化。按照這種變化，對于一個地方來說，白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)，就是一年中的夏季；相反，就是冬季；春、秋兩季是冬夏的過渡季節(jié)。然而，這是一種較傳統(tǒng)的四季劃分法，與各地實際氣候的遞變不一定符合。如在我國，尤其北方地區(qū)，是以二十四節(jié)氣的“四立”來劃分，把立春作為春天的開始。而此時在我國北方大地，還是數(shù)九寒天的隆冬時節(jié)，很難看到春天的景色。再比如立秋，此時正是烈日炎炎的三伏天，哪能像秋天呢。為了使季節(jié)劃分與各地氣候相符合，現(xiàn)在北溫帶的許多國家創(chuàng)立了一種按公歷的月份來劃分四季的方法，即：春季3、4、5月夏季6、7、8月秋季9、10、11月冬季12、1、2月(承轉)四季只是一種天文現(xiàn)象，在實際應用中還應結合各地的具體情況來具體分析。2.五帶的劃分(板書)這個問題學生在初中地理中已經(jīng)有了一個初步的印象，教師可出示投影片或利用課本中1.28圖讓學生掌握兩點：(1)五帶的界線和名稱；(2)各帶陽光直射和極晝極夜狀況。(進一步啟發(fā)、引導)從圖中可看出：五帶的界線是回歸線和極圈，熱帶有陽光直射，寒帶有極晝極夜。請同學們思考一下：五帶的劃分與黃赤交角有什么關系呢?(提問、歸納)五帶的劃分以黃赤交角的大小為依據(jù)。目前南、北回歸線的度數(shù)與黃赤交角的大小是一致的，而南、北極圈的度數(shù)正好是回歸線(黃赤交角)的余角。如果黃赤交角發(fā)生變化，五帶的范圍也會隨之變化。若黃赤交角變小時，熱帶、寒帶均會變小，溫帶會增大；反之，黃赤交角變大時，熱帶、寒帶都將變大，溫帶就變小了。劃分五帶有什么意義呢?主要是為了進一步研究地球表面的地域分異規(guī)律。我們后邊學到關于世界氣候類型的劃分、陸地自然帶的劃分，都是以五帶作為基礎的。課堂小結(結合板書進行課堂小結) 課后作業(yè)1.讀下圖回答：(1)圖中a、b的度數(shù)是 ，從a、b及其所對應的弧長，可反映出地球自轉速度具有 的特點。(2)圖中B點的經(jīng)度是 ，B點比E點的時刻 (早、晚) 小時。(3)由C向A作水平運動的物體將發(fā)生向 (東、西)偏移的現(xiàn)象。答案：(1)45 角速度相同、線速度不同(2)30E 早 3 (3)西2.讀“日、地、月運動示意圖”，回答下列問題。(1)此圖中的天體類型有 、 、 和 。(2)此圖中已畫出完整的天體系統(tǒng)的是 系，比它高一級的天體系統(tǒng)是 系。(3)根據(jù)太陽、地球、月球位置關系判斷，此時大約是農(nóng)歷 ，月相為 。(4)在圖上用箭頭表示出地球公轉方向和月球公轉方向。答案：(1)恒星 行星 衛(wèi)星 彗星(2)地月 太陽(3)十五、十六 滿月或望(4)略3.課本活動2答案：略板書設計六、四季和五帶的劃分1.四季的劃分2.五帶的劃分