六年級科學(xué) 放大鏡下的昆蟲世界教案 教科版
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六年級科學(xué) 放大鏡下的昆蟲世界教案 教科版
放大鏡下的昆蟲世界教學(xué)目標(biāo):1會使用放大鏡耐心仔細(xì)地觀察昆蟲的特殊構(gòu)造和本領(lǐng),發(fā)現(xiàn)昆蟲王國的更多秘密;知道使用工具比只用眼睛觀察獲得的信息更多。 2知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等方面的特殊構(gòu)造,了解蚜蟲和草蛉之間的生活習(xí)性,從而獲得對昆蟲世界更多的了解。 3在學(xué)生獲得更多昆蟲知識的過程中,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索昆蟲世界的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備:1分組材料:昆蟲或昆蟲標(biāo)本、放大鏡、學(xué)生活動手冊。 2有關(guān)昆蟲世界的圖片、視頻資料和制作的多媒體課件。 教學(xué)過程:一、引入 1對話:我們曾經(jīng)觀察過螞蟻、蝗蟲、蠶蛾,他們的身體分為幾個部分,有哪些共同特征? 2講解:像螞蟻、蝗蟲、蠶蛾這樣,身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有觸角,胸部有三對足的動物都屬于昆蟲。 3你知道蝗蟲頭上的觸角是什么樣的嗎?誰能來畫一畫? 像昆蟲的觸角、眼睛、耳朵這些細(xì)小的器官我們平時看得并不是很清楚,今天我們就借助放大鏡來觀察它們的特殊構(gòu)造,也許會發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的許多秘密。 二、觀察昆蟲的部分器官 1教師提供昆蟲或昆蟲標(biāo)本,學(xué)生分組觀察蝴蝶的翅,蜻蜓或蝗蟲的眼睛,昆蟲的各種觸角、口器等。要求先用眼睛觀察,再用放大鏡觀察,邊觀察邊記錄在學(xué)生活動手冊里。 2交流自己的發(fā)現(xiàn)。 蝴蝶的翅 交流自己對蝴蝶翅的觀察與發(fā)現(xiàn)。 教師利用多媒體課件展示蝴蝶的翅,并呈現(xiàn)文字“每個美麗的鱗片都有一個小柄,像魚鱗似的鑲嵌在翅上的鱗片窩里。鱗片上有幾十條到上千條脊紋,它們具有很好的折光性能。脊紋上還有很多并列的薄片,像書頁一樣疊合在一起。這些脊紋在光照下閃射出美麗的光芒”。 昆蟲的復(fù)眼 交流自己對昆蟲復(fù)眼的觀察與發(fā)現(xiàn)。 教師利用多媒體課件展示蜻蜓的復(fù)眼,并呈現(xiàn)文字“蝴蝶有 1.2 1.7 萬個小眼,蜻蜓則有 1 28 萬個小眼,家蠅有 4 千個小眼。昆蟲的復(fù)眼雖然由許多小眼組成,但它們的視力遠(yuǎn)不如人類的好,蜻蜓可以看到 1 2 米遠(yuǎn),蒼蠅只能看到 40 70 毫米??墒牵ハx對于移動物體的反應(yīng)卻十分敏感,當(dāng)一個物體突然出現(xiàn)時,蜜蜂只要 0.01 秒就能做出反應(yīng)”。 昆蟲的耳朵 交流自己對昆蟲耳朵的觀察與發(fā)現(xiàn)。 教師利用多媒體課件展示蟋蟀的耳朵,并呈現(xiàn)文字“耳朵長在前足脛節(jié)上,是一個膜狀構(gòu)造,稱為鼓膜聽器。螽斯、蟋蟀的聽器外形為卵圓形或縫隙狀,鼓膜里有 100 300 個感覺細(xì)胞,可以很快接受到同種發(fā)出的召喚、求愛、交尾、攻擊、報(bào)警等聲音信號,從而做出回答。據(jù)測定,螽斯科一些屬聽器的最適頻率為 1 萬 1.7 萬周秒,蟋蟀的足聽器為 700 5000 周秒,但它們能夠感受到的音波范圍要比最適范圍廣得多。 蝗蟲的耳朵,長在腹部第一節(jié)的兩旁;蚊子的耳朵,長在觸角上;螽斯、蟋蟀的耳朵,長在前足的小腿上;飛蛾的耳朵,長在胸腹之間;蟬的耳朵,長在腹部下面”。 昆蟲的觸角 交流自己對昆蟲觸角的觀察與發(fā)現(xiàn)。 教師利用多媒體課件展示各種昆蟲的觸角,并呈現(xiàn)文字“觸角是主要的感覺器官,有嗅覺、觸覺和聽覺的功能。觸角能夠幫助昆蟲尋找食物和配偶,并探明身體前方有無障礙物。有些昆蟲的觸角還有其他用處,例如雄性芫菁在交配時用來握住雌蟲,魔蚊幼蟲用來捕捉食物,仰泳蝽的觸角在水中能平衡身體,水龜蟲則用來幫助呼吸”。 3教師小結(jié):通過自己的親身觀察和看了昆蟲復(fù)眼、耳朵、觸角的介紹,我們對昆蟲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。在課外,我們還可以繼續(xù)去觀察昆蟲,努力發(fā)現(xiàn)昆蟲更多的秘密。 三、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察昆蟲世界的秘密 1談話:我們前面觀察的都是昆蟲的標(biāo)本,如果我們到大自然中去,在它們活蹦亂跳的情況下觀察它們,在蔚藍(lán)的天空下,在蟬的歌唱聲中去觀察,一定是一件有趣的事情,并且還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密。 2閱讀教材上的觀察范例“蚜蟲和它的天敵草蛉”。 3制定觀察計(jì)劃,包括觀察的內(nèi)容、地點(diǎn)、方法。 4交流觀察計(jì)劃。5教師提出觀察要求,包括環(huán)境保護(hù)和安全注意事項(xiàng)。 -2-