山西省忻州一中、臨汾一中、長治二中、康杰中學(xué)高三下學(xué)期第四次聯(lián)考 語文試題及答案

山西省忻州一中、臨汾一中、長治二中、康杰中學(xué)2016屆高三下學(xué)期第四次聯(lián)考語 文 試 題 【本試題分第卷（閱讀題共70分）和第卷（表達(dá)題共80分）兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘?！康诰?閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。古代文人認(rèn)為進(jìn)入作品的方式主要有兩種。其一是“涵泳”與“玩味”的無聲接受方式，注重悉心揣摸與反復(fù)咀嚼，如嚼橄欖，如品香茗?！昂尽边@一概念由朱熹率先提出，他認(rèn)為詩的“語言有個(gè)血脈流通，但涵泳久之，自然見得條暢浹洽，不必多引外來道理言語，卻壅滯詩人話底意思也”。詩的意象是一個(gè)活的整體，內(nèi)部有血脈貫通流轉(zhuǎn)，而讀詩之人反復(fù)涵泳感受，就會(huì)領(lǐng)悟到貫通整體的內(nèi)在血脈，如果多引外來道理對詩進(jìn)行分解，必然破壞作品的藝術(shù)生命，感受不到詩人的真正意思。與此同時(shí)，朱熹認(rèn)為讀詩要“玩味義理，咀嚼滋味”，強(qiáng)調(diào)接受者細(xì)膩感受的重要性。清代況周頤對此認(rèn)識(shí)更為深入，“讀詩之法，取前人名句意境絕佳者，將此意境締構(gòu)于吾想往中。然后澄思渺慮，以吾身入乎其中而涵泳玩索之”。接受者以空明之心，充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)想象，通過語言的揣摸去創(chuàng)造作品的意境，沉入其中，思而得之，感而契之。其二，與“涵泳”和“玩味”的無聲接受方式相補(bǔ)充的是“熟讀”與“諷詠”的有聲接受方式，通過反復(fù)的吟詠諷誦逐漸悟入作品。明代胡應(yīng)麟曾將文學(xué)作品分成“體格聲調(diào)”與“興象風(fēng)神”兩個(gè)層面，他認(rèn)為，“體格聲調(diào)，有則可循；興象風(fēng)神，無方可執(zhí)”。前者是作品的表層形式，有跡可循，能進(jìn)行規(guī)范化的分析，是進(jìn)入作品內(nèi)部的立足點(diǎn)和突破口；后者是形式所暗示的意蘊(yùn)與旨趣，不可坐實(shí)，具有不確定性，它依附于形式而存在。這就決定了讀者只能在“熟讀”和“諷詠”中通過語言的節(jié)奏、聲調(diào)與韻律去領(lǐng)略它。嚴(yán)羽說：“讀騷之久，方識(shí)真味；須歌之抑揚(yáng)，涕洟滿襟，然后方識(shí)離騷。”沈德潛說：“讀者靜氣按節(jié)，密詠恬吟，覺前人聲中難寫，響外別傳之妙，一齊俱出。”都說明了讀者按照作品語言的節(jié)奏、聲調(diào)去高吟低唱，緊詠慢吟，從而領(lǐng)會(huì)到作品的妙處與味道。桐城派散文家對此有更深入認(rèn)識(shí)，劉大櫆認(rèn)為讀散文之法，重在音節(jié)揣摸，摸透了音節(jié)，也就把握了作品內(nèi)在風(fēng)神，因此桐城派極力標(biāo)舉高聲誦讀。無論是無聲的接受方式，還是有聲的接受方式，其最終目的都是為了領(lǐng)會(huì)作者的旨趣與作品的神韻，需要接受者以己之心參與作品的創(chuàng)造，為此，古代文人又推出了“以意逆志”的觀點(diǎn)?！耙砸饽嬷尽辈⒎侨缒承┱撜咚f的是一種具體的接受方式，而是貫穿于各種具體方式之中的一般接受原則?！耙狻笔墙邮苷叩乃枷肭楦?“志”是作者的思想情感在作品中的體現(xiàn),“以意逆志”是接受者從自己主觀感受出發(fā),通過想象去把握作者的思想情感。中國古代的接受者對此有較深入認(rèn)識(shí)，梅堯臣的“作者得于心，覽者會(huì)以意”的觀點(diǎn)就強(qiáng)調(diào)了要以己之意去領(lǐng)會(huì)作者之心；王夫之說，“讀古人文字須以心入古文中”，才能得其神髓。這些文學(xué)接受觀，高揚(yáng)了讀者的主體性，承認(rèn)了讀者可以從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)去理解作品，不一定要與作者之意相合。 1下列對原文內(nèi)容的表述，不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）A以“涵泳”和“玩味”作為閱讀作品的方式，注重的是對作品進(jìn)行悉心揣摸與反復(fù)咀嚼，這是一種無聲的接受方式。B“涵泳”這一閱讀方式是朱熹率先提出的，他認(rèn)為通過涵泳就能把詩讀得通暢，否則就不能理解詩句的意思。C清代的況周頤認(rèn)為，在閱讀詩歌時(shí)接受者要以空明之心，充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)想象，通過語言的揣摸去創(chuàng)造作品的意境。D“熟讀”與“諷詠”是古人閱讀作品的另一種方式，注重的是反復(fù)的吟詠諷誦逐漸悟入，這是一種有聲的接受方式。2下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A明代的胡應(yīng)麟認(rèn)為，文學(xué)作品的“體格聲調(diào)”是作品的表層形式，是讀者進(jìn)入作品內(nèi)部的立足點(diǎn)和突破口。B“興象風(fēng)神”是作品所蘊(yùn)含的意蘊(yùn)和旨趣，它依附于形式而存在，具有不確定性，應(yīng)該有其相應(yīng)的領(lǐng)略方法。C嚴(yán)羽和沈德潛的話都說明了領(lǐng)悟作品時(shí)誦讀的重要性，讀者要通過高吟低唱、緊詠慢吟去領(lǐng)會(huì)作品的妙處與味道。D“以意逆志”指的是無聲或有聲的接受方式，領(lǐng)會(huì)作者的旨趣與作品的神韻，以己之心參與作品的創(chuàng)造。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A朱熹在讀詩的認(rèn)識(shí)上，既從詩的整體貫通上要求讀詩之人須反復(fù)涵泳感受，也從“玩味義理，咀嚼滋味”上強(qiáng)調(diào)接受者去細(xì)膩感受。B劉大櫆認(rèn)為讀散文重在從揣摸音節(jié)上去把握作品內(nèi)在風(fēng)神，這與胡應(yīng)麟認(rèn)為讀者應(yīng)該通過節(jié)奏等去領(lǐng)略作品的意蘊(yùn)與旨趣是一致的。C從“以意逆志”的原則出發(fā)，讀者在閱讀作品時(shí)就應(yīng)該把自己的思想情感融入作品中，從而使讀者與作者在思想情感上達(dá)成一致。D梅堯臣和王夫之都強(qiáng)調(diào)了要領(lǐng)會(huì)文章的神髓，必須用“心”，必須充分發(fā)揮讀者的主體性，讀者要從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)去理解作品。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面文言語段，完成47題。宇文貴字永貴，其先昌黎大棘人也。貴母初孕貴，夢有老人抱一兒授之曰：“賜爾是子，俾壽且貴。”及生，形類所夢，故以永貴字之。貴少從師受學(xué)，嘗輟書嘆曰：“男兒當(dāng)提劍汗馬以取公侯，何能如先生為博士也! ”正光末，賊兵圍夏州，刺史源子雍嬰城固守，以貴為統(tǒng)軍。前后數(shù)十戰(zhàn)，軍中咸服其勇。后送子雍還，賊兵又處處屯聚，出兵邀擊，貴每奮擊，輒破之。又從子雍討葛榮，軍敗奔鄴，為榮所圍。賊屢來攻，貴每縋而出戰(zhàn)，賊莫敢當(dāng)其鋒。然兇徒實(shí)繁，圍久不解。貴乃于地道潛出，北見爾朱榮，陳賊兵勢，榮深納之。因從榮擒葛榮于滏口。大統(tǒng)初，與獨(dú)孤信入洛陽。東魏潁州刺史賀若統(tǒng)據(jù)潁川來降，東魏遣其將堯雄、趙育率眾二萬攻潁。貴自洛陽率步騎二千救之，軍次陽翟。諸將咸以彼眾我寡，不可爭鋒。貴曰：“兵機(jī)倚伏，固不可以常理論。堯雄等必以為潁川孤危，勢非其敵，又謂吾寡弱獨(dú)進(jìn)，若悉力以攻潁，必指掌可破。若潁川一陷吾輩坐此何為進(jìn)據(jù)潁川有城可守雄見吾入城出其不意進(jìn)則狐疑退則不可然后與諸軍盡力擊之何往不克愿勿疑也。”遂入潁川。雄等稍前，貴率千人背城為陳，與雄合戰(zhàn)，貴馬中流矢，乃短兵步斗。士眾用命，雄大敗輕走，趙育于是降。師還。魏文帝在天游園，以金卮置侯上，命公卿射，中者，即以賜之。貴一發(fā)而中，帝笑曰：“由基之妙，正當(dāng)爾耳?！边M(jìn)侍中、驃騎大將軍、開府儀同三司。十六年，遷中外府左長史，進(jìn)位大將軍。魏廢帝三年，詔貴代尉遲迥鎮(zhèn)蜀。時(shí)隆州人李光賜反于鹽亭，與其黨攻圍隆州。州人李柘亦聚眾反，張遁舉兵應(yīng)之。貴乃命叱奴興救隆州，又令成亞擊柘及遁。勢蹙遂降，執(zhí)送京師。除益州刺史，就加小司徒。先是蜀人多劫盜，貴乃召任俠杰健者，令其督捕，由是頗息。武成初，與賀蘭祥討土谷渾。軍還，進(jìn)爵，邑萬戶。貴好音樂，耽弈棋，留連不倦。然好施愛士，時(shí)人頗以此稱之。天和二年薨，贈(zèng)太傅，謚曰穆。 （選自周書，有刪改）注：侯：箭靶。由基：即養(yǎng)由基，春秋時(shí)著名神射手。4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A若潁川一陷/吾輩坐此/何為進(jìn)據(jù)潁川/有城可守/雄見吾入城/出其不意/進(jìn)則狐疑/退則不可/然后與諸軍盡力擊之/何往不克/B若潁川一陷/吾輩坐此何為/進(jìn)據(jù)潁川/有城可守/雄見吾入城/出其不意進(jìn)/則狐疑退/則不可然/后與諸軍盡力擊之/何往不克/C若潁川一陷/吾輩坐此何為/進(jìn)據(jù)潁川/有城可守/雄見吾入城/出其不意/進(jìn)則狐疑/退則不可/然后與諸軍盡力擊之/何往不克/D若潁川一陷/吾輩坐此/何為進(jìn)據(jù)潁川/有城可守/雄見吾入城/出其不意進(jìn)/則狐疑/退則不可/然后與諸軍盡力擊之/何往不克/5下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A博士，古為官名，現(xiàn)為學(xué)位名稱。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。B文帝，謚號(hào)。周朝確立謚號(hào)制度，對君主和大臣的一生作為給予或褒或貶的評價(jià)。秦穆公、漢武帝、唐太宗、宋太祖都是謚號(hào)。C贈(zèng)，古代朝廷為表彰已死大臣的功績，追授給死者的一種官職或稱號(hào)，也稱追贈(zèng)；其余還有贈(zèng)官、贈(zèng)典等。D“邑萬戶”指食邑萬戶。邑萬戶之人被稱“萬戶侯”，泛指高官貴爵，作為封建社會(huì)一個(gè)特殊階層，擁有很高社會(huì)地位。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A宇文貴的出生富有傳奇色彩。他的母親懷孕時(shí)曾夢見一位老人抱著一個(gè)孩子送給她，并對她說這個(gè)孩子能帶來長壽和富貴。B宇文貴面對危急局勢能從容應(yīng)對。援救潁川時(shí)，面對比己方強(qiáng)大的敵人，他力排眾議，最終以少勝多，擊敗強(qiáng)敵。C宇文貴有為政之能。益州刺史任上，他曾招募任性尚俠、卓異健壯的勇士負(fù)責(zé)搜捕劫犯盜賊，使蜀地的治安狀況得到好轉(zhuǎn)。D宇文貴在小的時(shí)候就意欲從戎。他勇謀兼具，一生遇到的大小戰(zhàn)事都未曾遭過敗績，并且憑借顯赫的戰(zhàn)功而封侯晉爵。7把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）后送子雍還，賊兵又處處屯聚，出兵邀擊，貴每奮擊，輒破之。（2）諸將咸以彼眾我寡，不可爭鋒。貴曰：兵機(jī)倚伏，固不可以常理論。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面兩首唐詩，完成89題。與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。登崖州城作李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。注兩詩寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史；曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。8柳詩后兩句獨(dú)具藝術(shù)魅力，請做簡析。（5分）9兩詩都寫到了“山”，詩人借此分別抒發(fā)了怎樣的思想感情？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子勸學(xué)中“ ， ”兩句強(qiáng)調(diào)只要不停地雕刻，即使是金屬和石頭也能在上面刻出圖案。（2）白居易琵琶行中“ ， ”兩句通過寫琵琶女演奏完后周邊環(huán)境的寂靜，來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)大魅力。（3）文天祥在過零丁洋中以“ ， ”表達(dá)出自己心中國破家亡之痛與身世飄零之苦。乙 選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做選定大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11. 閱讀下面的文字，完成題。借給你的溫暖江文勝這天晚上，天下大雪，出奇的冷。養(yǎng)豬專業(yè)戶王老漢蜷縮在家里的火盆前，他不敢出門。忽然，狗叫。王老漢極不情愿地打開屋門，一股刺骨的寒風(fēng)迎面刮來，他打了一個(gè)激靈。王老漢哆哆嗦嗦地來到院子里，沒見到任何人，可狗還在叫。院子左邊的一排房屋，是豬圈。他逐一查看豬圈，仔細(xì)地?cái)?shù)，總共60頭豬連毛發(fā)都沒少一根。豬沒被盜，狗為啥叫呢？肯定有情況，不然，通人性的狗是不會(huì)無緣無故地瞎叫的。果然，王老漢在那排距自己的住房最遠(yuǎn)的飼料庫發(fā)現(xiàn)了“敵情”：喂豬的苕片飼料少了一袋！王老漢立馬來了精神，他趕緊回到屋里，拉上三十歲出頭的兒子金華出來尋找。原來下了雪，現(xiàn)在雪停了，院子里從院門到飼料庫、從飼料庫到院門各有兩行腳印，清晰可辨。金華說：“咱們跟著腳印去追那偷飼料的人！”王老漢說：“這是一個(gè)人的腳印，咱倆去追，可以對付，鐵證如山，看他如何狡辯。”父子倆一前一后順著腳印一口氣追到了蠟子山礦區(qū)宿舍。腳印通到一間磚房的門前沒了，別的磚房都熄了燈，只有這間房沒有熄燈。真是膽大包天啊！做了賊還敢亮著燈？王老漢這樣想。窗是玻璃窗，玻璃上結(jié)滿了冰花。左下角的一塊玻璃沒了，糊上了報(bào)紙。王老漢用舌頭舔濕了窗戶紙，用手指輕輕一捅，報(bào)紙上便出現(xiàn)了一個(gè)小孔：一個(gè)黑黑的瘦瘦的中年漢子，坐在屋里的矮凳上，他的頭上還冒著熱氣。??！那袋裝有紅苕片的大編織袋赫然放在他的面前。床沿坐著一個(gè)雙手籠在袖頭里的老頭，床頭的被子下露出一個(gè)小腦袋，一個(gè)中年婦女站在這個(gè)黑漢子的對面。王老漢父子貓著腰蹲在窗戶外，大氣不敢出，傾聽著屋里的動(dòng)靜。 “糧，借來了。這就是，紅苕片，100斤。你還愣著干啥？還不快去熬苕片湯！”漢子的聲音。“媽，快熬，我餓壞了，我要吃苕片湯。”小孩的聲音?！皝嘄?，這糧是咋借來的？”老人的聲音?！暗?，我事先寫好了借條，借條壓在袋子下?！睗h子的聲音。王老漢一愣，心想，我怎么沒注意到那借條！真的有？“這不是偷嗎？自打你從娘胎里出來，我是怎么指教你的？做人要本分！還好，留下了借條，人要憑良心。但借糧容易還糧難哪！礦上不開工資，啥時(shí)候能還上？”老人的聲音。 “爹，這個(gè)我想過。車到山前必有路，活人不能讓尿憋死，我還有一雙手。到春天，礦上如果還不能開支，我就到農(nóng)村去幫工。聽說王老漢厚道，日子也過得殷實(shí)，不然我干嗎要借他的。我想去他那里，幫他干活，用工錢抵糧錢”漢子的聲音?！翱熳?！”王老漢在心里喊。他拉起兒子往家里趕。進(jìn)了院子，王老漢急奔飼料庫，果然發(fā)現(xiàn)了那張借條：家里無米下鍋。借一袋紅苕干片。春天還。蠟子山礦區(qū)吳亞龍，此據(jù)。某某年某月某日上面還有一個(gè)用墨水作印泥蓋的“吳亞龍”的私章。太陽從蠟子山上露出頭來。吳亞龍推開屋門，見門口堆了一些東西：一袋大米、一袋面粉、一大塊豬肉、幾條鮮魚和一袋凍豆腐吳亞龍像見到了天外來物似的翻來覆去地找，竟找不出一張哪怕是手指寬的字條（1）下列對文章的理解和分析，最準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（ ）（5分）A小說很善于設(shè)置懸念和伏筆，如“忽然狗叫”“喂豬的苕片少了一袋”“做了賊還敢亮著燈”等。B小說運(yùn)用了外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、對話、細(xì)節(jié)等描寫手法，生動(dòng)形象地刻畫了王老漢和吳亞龍的形象。C這篇小說講了一個(gè)感恩的故事，他把人物放在大饑餓的時(shí)代，用簡潔的文字給人物設(shè)置了一個(gè)道德困境。D小說篇幅雖短，但作者圍繞“借”字，將故事情節(jié)設(shè)置得曲折離奇，跌宕起伏。E小說以“借給你的溫暖”為題，揭示了文章的主題，表現(xiàn)了淳樸的人性美。（2）小說中兩處寫到“雪”，分別有何作用？請結(jié)合文本簡析。（6分）（3）小說的結(jié)尾在設(shè)置上有何妙處？（6分）（4）小說中王老漢和吳亞龍，哪一位是主人公？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12. 閱讀下面的文字，完成題。村上春樹：跑著跑著，明白了堅(jiān)持的可貴跑步進(jìn)入我的日常生活，是在很早以前，準(zhǔn)確說來是1982年的秋天。那時(shí)我33歲。我關(guān)店歇業(yè)之后，也是為了改變生活方式，便將家搬到了千葉縣的習(xí)志野。那一帶當(dāng)時(shí)還是野草茂密的鄉(xiāng)間，附近連一處像樣的體育設(shè)施也沒有，道路卻是齊齊整整。因?yàn)樽孕l(wèi)隊(duì)的基地就在附近，為了方便車輛來去，道路建得很是完備。恰好我家近處有一個(gè)日本大學(xué)理工學(xué)部的操場，大清早那兒的400米跑道可以自由地(或說擅自地)使用。因此，在眾多體育項(xiàng)目中，我?guī)缀鹾敛华q豫地也許是別無他選選擇了跑步。成為職業(yè)小說家，讓人覺得最高興的，是可以早睡早起。閉店歇業(yè)后，開始了小說家生涯，我和太太最先做的事情，就是徹底改變生活形態(tài)。我們決定，太陽升起來的時(shí)候起床，天色變暗了便盡早就寢。這就是我們想象的自然的生活、正經(jīng)人的生活。不再從事服務(wù)業(yè)了，今后我們只見想見的人，不想見的人則盡量不見。我們以為，這樣一種小小的奢侈，至少在短期之內(nèi)無傷大雅。此話好像重復(fù)再三了：我本非善于同人交往的人，有必要在某個(gè)節(jié)點(diǎn)回歸原始狀態(tài)。于是，我們從長達(dá)七年的“開”的生活，急轉(zhuǎn)直下改為“閉”的生活。我想，年輕的時(shí)候姑且不論，人生之中總有一個(gè)先后順序，也就是如何依序安排時(shí)間和能量。到一定的年齡之前，如果不在心中制訂好這樣的規(guī)劃，人生就會(huì)失去焦點(diǎn)，變得張弛失當(dāng)。與周遭的人們交往相比，我寧愿優(yōu)先確立能專心致志創(chuàng)作小說的、穩(wěn)定和諧的生活。我的人生中，最為重要的人際關(guān)系并非同某些特定的人物構(gòu)筑的，而是與或多或少的讀者構(gòu)筑的。穩(wěn)定我的生活基盤，創(chuàng)造出能集中精力執(zhí)筆寫作的環(huán)境，催生出高品質(zhì)的作品哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，這些才會(huì)為更多的讀者歡迎。而這，不才是我作為一個(gè)小說家的責(zé)任和義務(wù)，不才是第一優(yōu)先事項(xiàng)么?這種想法今日依然未有改變。讀者的臉龐無法直接看到，與他們構(gòu)筑的人際關(guān)系似是觀念性的。然而我一仍舊貫，將這種肉眼看不見的“觀念性”的關(guān)系，規(guī)定為最有意義的東西，從而度過自己的人生。開始跑步之后，有那么一段時(shí)間，我跑不了太長的距離。20分鐘，最多也就30分鐘左右，我記得，就跑這么一點(diǎn)點(diǎn)，便氣喘吁吁地幾乎窒息，心臟狂跳不已，兩腿顫顫巍巍。因?yàn)楹荛L時(shí)間不曾做過像樣的運(yùn)動(dòng)，本也無奈。跑步的時(shí)候被鄰居看到，也覺得有些難為情，就和為那個(gè)偶爾加在姓名后面的、帶括號(hào)的“小說家”頭銜難為情一樣。然而堅(jiān)持跑了一段時(shí)間后，身體積極地接受了跑步這事兒，與之相應(yīng)，跑步的距離一點(diǎn)一點(diǎn)地增長。跑姿一類的東西也得以形成，呼吸節(jié)奏變得穩(wěn)定，脈搏也安定下來了。速度與距離姑且不問，我先做到堅(jiān)持每天跑步，盡量不間斷。就這樣，跑步如同一日三餐、睡眠、家務(wù)和工作一樣，被組編進(jìn)了生活循環(huán)。成了理所當(dāng)然的習(xí)慣，難為情的感覺也變得淡薄了。我到體育用品商店去，買來了合用而結(jié)實(shí)的跑步鞋、便于奔跑的運(yùn)動(dòng)服、一塊秒表，還買了專為初練跑步的人寫的入門書，讀了。如此這般，人漸漸演變成了跑步者。我是那種什么事兒都不做也會(huì)漸漸發(fā)胖的體質(zhì)。這種體質(zhì)或許也是一種幸運(yùn)。比如說，我這種人為了不增加體重，每天得劇烈地運(yùn)動(dòng)，留意飲食，有所節(jié)制。何等費(fèi)勁的人生啊!然而倘使從不偷懶，堅(jiān)持努力，代謝便可以維持在高水平，身體愈來愈健康強(qiáng)壯，老化恐怕也會(huì)減緩。什么都不做也不發(fā)胖的人無須留意運(yùn)動(dòng)和飲食，也無須去尋這種麻煩事兒做的人，為數(shù)肯定不會(huì)太多，因此這種體質(zhì)的人，每每隨著年齡增長而體力日漸衰退。不著意鍛煉的話，自然而然，肌肉便會(huì)松弛，骨質(zhì)便會(huì)變?nèi)?。什么才是公平，還得以長遠(yuǎn)的眼光觀之，才能看明白。這樣的觀點(diǎn)或許也適用于小說家的職業(yè)。天生才華橫溢的小說家，哪怕什么都不做，或者不管做什么，都能自由自在寫出小說來。就仿佛泉水從泉眼中汩汩涌出一般，文章自然噴涌而出，作品遂告完成，根本無須付出什么努力。這種人偶爾也有。遺憾的是，我并非這種類型。此言非自夸：任憑我如何在周遭苦苦尋覓，也不見泉眼的蹤影。如果不手執(zhí)鋼鑿孜孜不倦地鑿開磐石，鉆出深深的孔穴，就無法企及創(chuàng)作的水源。為了寫小說，非得奴役肉體、耗費(fèi)時(shí)間和勞力不可。打算寫一部新作品，就必得重新一一鑿出深深的孔穴來。然而，長年累月地堅(jiān)持這種生活，久而久之，就技術(shù)或體力而言，我都能相當(dāng)高效地找尋到新的水源，在堅(jiān)固的磐石上鑿穴鉆孔；感覺一個(gè)水源變得匱乏時(shí)，也能果決而迅疾地移到下一個(gè)去。閑話休提。我就這樣開始了跑步。33歲，是我當(dāng)時(shí)的年齡，還足夠年輕，但不能說是“青年”了。這也許是人生的一個(gè)分水嶺。在這樣的年齡，我開始了長跑者的生涯，并且正式站在了小說家的出發(fā)點(diǎn)上雖然為時(shí)已晚。 （節(jié)選自村上春樹當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么，有刪改）相關(guān)鏈接：村上春樹（1949年1月12日-），日本現(xiàn)代著名小說家，其作品在世界范圍內(nèi)具有廣泛知名度。他25歲時(shí)開爵士樂酒吧，1982年秋開始職業(yè)作家生涯之際，也開始了長跑。此后三十多年，從夏威夷的考愛島到馬薩諸塞的劍橋，從日本的村上市參加鐵人三項(xiàng)賽，到踏上希臘馬拉松長跑古道，他，永遠(yuǎn)奔跑。 （摘自“百度百科”）集體性的運(yùn)動(dòng)不對我胃口。我發(fā)現(xiàn)，假如我能按照自己的步伐來做一件事，一切就都會(huì)變得輕松很多。而且，跑步用不著同伴，也不像打網(wǎng)球那樣需要特別的場地。你只要有一雙跑鞋就夠了。柔道也不適合我；我不是斗士。而長跑無關(guān)乎戰(zhàn)勝別人。你唯一的對手就是自己，不涉及其他任何人，然而你會(huì)處于一種內(nèi)在的斗爭之中：我比上一次更強(qiáng)了嗎？一次次地將自己推向使用極限，這就是跑步的精髓所在。跑步是痛苦的，但這種痛苦永遠(yuǎn)不會(huì)棄我而去，我能夠應(yīng)付得了它。這一點(diǎn)跟我的性格是一致的。 （村上春樹答明鏡周刊記者問）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分） A為了成為職業(yè)小說家，村上春樹才在關(guān)店歇業(yè)之后，將家搬到了千葉縣的習(xí)志野。B村上春樹認(rèn)為人生無論在什么時(shí)候都得有規(guī)劃，否則生活就會(huì)失當(dāng)無序。C從開始的不適應(yīng)到后來每天的堅(jiān)持，跑步給予了村上春樹的文學(xué)創(chuàng)作乃至人生很大的益處和啟迪。D村上春樹認(rèn)為小說家構(gòu)筑與讀者“觀念性”的人際關(guān)系是最有意義的。E33歲才站在小說家的出發(fā)點(diǎn)上的村上春樹自認(rèn)“為時(shí)已晚”，表達(dá)了遺憾之情。（2）村上春樹在眾多體育項(xiàng)目中選擇了跑步的原因是什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（3）作為一篇小說家的人生自傳，本文在內(nèi)容安排與語言上各有什么特點(diǎn)？請簡要回答。（6分）（4）村上春樹成為著名作家的人生經(jīng)歷給了你哪些啟示？請結(jié)合材料闡述。（8分）第卷 表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13. 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）在文化遺存相對豐富的少數(shù)民族聚居地區(qū)，由于人們生活環(huán)境和條件的變遷，民族或區(qū)域文化特色消失加快，因此，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)_。據(jù)美國媒體報(bào)道，扎克伯格的女兒才兩個(gè)月大，剛當(dāng)上爸爸的扎克伯格就已經(jīng)_要教寶貝女兒學(xué)游泳啦！2015年5月，中國政府公布了“中國制造2025”計(jì)劃，中國智能制造正迎來一個(gè)非常重要的發(fā)展時(shí)期，機(jī)不可失，_。A刻不容緩迫不及待時(shí)不我待B時(shí)不我待迫不及待刻不容緩C刻不容緩時(shí)不我待迫不及待D迫不及待刻不容緩時(shí)不我待14. 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A漢服是從黃帝即位到公元17世紀(jì)中葉，在漢族的主要居住區(qū)，以華夏禮儀文化為中心，通過自然演化而形成的獨(dú)特的漢民族風(fēng)貌特色。B近日，“魏則西事件”廣泛受到網(wǎng)民關(guān)注，國家網(wǎng)信辦會(huì)同國家工商總局、國家衛(wèi)生計(jì)生委成立聯(lián)合調(diào)查組進(jìn)駐百度公司展開調(diào)查。C各級(jí)紀(jì)委要全面履行黨章賦予的職責(zé)，把維護(hù)黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)作為首要任務(wù)，加強(qiáng)對遵守黨章、黨紀(jì)情況的監(jiān)督檢查。D法國巴黎暴恐事件和多名犯罪嫌疑人集體涉案事件的發(fā)生，中東難民群體在歐洲社會(huì)的形象遭遇重大危機(jī)。15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）中醫(yī)針灸是針法和灸法的合稱。 ， ； ， 。 ， 。中國于2010年11月16日申請世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成功。 針灸具有鮮明的漢族文化特色與地域特征 利用熱的刺激來治療疾病 運(yùn)用捻轉(zhuǎn)與提插等針刺手法來治療疾病 灸法是把燃燒著的艾絨按一定穴位熏灼皮膚 針法是把毫針刺入患者身體某一穴位 是基于漢族醫(yī)學(xué)和科學(xué)傳統(tǒng)產(chǎn)生的寶貴遺產(chǎn)AB CD16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（5分）市場經(jīng)濟(jì)比計(jì)劃經(jīng)濟(jì)更需要信用。市場經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)是一對辯證關(guān)系。 ，計(jì)劃中也兼容市場。 ，后者主要依靠計(jì)劃“有形的手”來分配資源。受經(jīng)濟(jì)模式屬性影響，就發(fā)展信用經(jīng)濟(jì)而言， 。17在中國有這樣一群兒童：父母為了生計(jì)外出打工，將他們留在了農(nóng)村。這個(gè)特殊群體被稱為“留守兒童”。請閱讀下面某省關(guān)于留守兒童問題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)，完成各題。（6分）項(xiàng)目百分比非常想父母65.0害怕陌生人40.0覺得自己很一般52.7認(rèn)為應(yīng)該和父母共同生活79.3和(外)祖父母生活在一起43.5總是害怕被身邊人欺負(fù)34.7（1）從以上的數(shù)據(jù)中可以得出以下結(jié)論，每個(gè)結(jié)論不超過15個(gè)字，不能出現(xiàn)具體數(shù)字。（4分）_（2）請針對留守兒童現(xiàn)象，寫一句公益廣告詞。(至少使用一種修辭手法)。（2分） 六、寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2016年4月3日，杭州女子彎彎(網(wǎng)名)在北京一酒店遭陌生人強(qiáng)行拖拽，4月5日凌晨，“彎彎”發(fā)帖公布這一事件并向警方報(bào)案求助。4月6日，涉事酒店首次公開向“彎彎”和公眾道歉，并承認(rèn)管理服務(wù)不到位。不過，發(fā)布會(huì)持續(xù)時(shí)間不到5分鐘便匆匆收場。北京當(dāng)?shù)鼐揭呀?jīng)對彎彎做了筆錄，并展開調(diào)查。彎彎說她已經(jīng)委托律師，準(zhǔn)備用法律手段維權(quán)。網(wǎng)上，對此事的爭論也很多，甚至有人質(zhì)疑“是否為炒作”。但是，更多是理性分析和對彎彎站出來維權(quán)的點(diǎn)贊。對這一事件，你怎么看？請就事件中任意一方的做法，表明你的態(tài)度， 闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。2016屆高三年級(jí)第四次四校聯(lián)考(A卷)語文參考答案1B“否則就不能理解詩句的意思”理解不當(dāng)，絕對化。朱熹強(qiáng)調(diào)的是涵詠對解讀詩文的重要性，而并非唯一性。2D原文說“以意逆志”并非如某些論者所說的是一種具體的接受方式，而是貫穿于各種具體方式之中的一般接受原則。3C“讀者與作者在思想情感上達(dá)成一致”分析不當(dāng)，原文為“以意逆志”是接受者從自己主觀感受出發(fā)，通過想象去把握作者的思想情感。”4 C5 B 某祖某宗為廟號(hào)。6 D “未曾遭遇過敗績”錯(cuò)誤。跟從源子雍討伐葛榮時(shí)就曾兵敗逃奔鄴城。7（1）后來，（宇文貴）護(hù)送源子雍返回，賊軍到處聚合，出兵半路阻擊（宇文貴等人），宇文貴每次奮力反擊，總是擊敗賊軍。（5分，補(bǔ)充省略的主語、“屯”“邀擊”“輒”各1分，句意通順1分）（2）宇文貴的部將都認(rèn)為敵眾我寡，不可與敵兵爭勝。宇文貴說：兵勢變化，本來就不可以按照常理來討論。（5分，“以”“爭鋒”“固”“可以”各1分，句意通順1分；“兵機(jī)倚伏”的翻譯可靈活處理，“以”譯為“用”也可給分）【參考譯文】宇文貴字永貴，他的祖先是昌黎大棘人。他的母親在剛懷孕時(shí)，夢見有一位老人抱著一個(gè)孩子送給她，說：“賜給你這個(gè)孩子，會(huì)使你長壽和富貴。”等到生下來之后，樣子和夢中的孩子長得很像，所以就用永貴作他的字。他小時(shí)候跟著老師讀書，曾放下書本感嘆說：“男兒應(yīng)當(dāng)提著寶劍、騎著駿馬縱橫疆場來博取公侯的封爵，怎么能像先生一樣做一個(gè)文學(xué)博士啊!”魏正光末年，賊軍圍攻夏州，刺史源子雍據(jù)城堅(jiān)守，命宇文貴為統(tǒng)軍。宇文貴前后經(jīng)歷數(shù)十次戰(zhàn)斗，軍中將士都佩服他的勇敢。后來，宇文貴護(hù)送源子雍返回，賊軍到處聚合，出兵半路阻擊，宇文貴每次奮戰(zhàn)，總是擊敗賊軍。宇文貴后來跟從源子雍討伐葛榮，兵敗逃奔鄴城，遭到葛榮包圍。賊軍多次前來進(jìn)攻，宇文貴總是從城上縋下出戰(zhàn)，賊軍不敢抵擋他的鋒芒。但是賊軍實(shí)在眾多，包圍久久不能解除。于是，宇文貴就從地道悄悄出來，北上面見爾朱榮，陳述賊軍兵勢，爾朱榮采納他的建議，于是宇文貴跟隨爾朱榮在滏口活捉葛榮。大統(tǒng)初年，他與獨(dú)孤信進(jìn)入洛陽。東魏潁州刺史賀若統(tǒng)獻(xiàn)出潁川投降，東魏派遣將領(lǐng)堯雄、趙育率領(lǐng)兩萬士兵來攻打潁川。宇文貴從洛陽率二千人馬前去救援，大軍駐扎在陽翟。宇文貴的部將都認(rèn)為敵眾我寡，不可與敵兵爭勝。宇文貴說：“兵勢變化，本來就不可以按照常理來討論。堯雄等人必定認(rèn)為潁川孤立危急，力量不能與他們匹敵，而且認(rèn)為我們兵少力弱，孤軍冒進(jìn)，如果全力進(jìn)攻潁川，一定會(huì)很容易就能攻破。如果潁川淪陷，我們在這里還能干什么？如果前進(jìn)據(jù)守潁川，有城池可以據(jù)守。堯雄見我們?nèi)氤?，出乎他的預(yù)料，（那么他們）進(jìn)攻就會(huì)猶豫不決，退兵又沒有可能。然后（我們）與各軍全力進(jìn)擊，即可所向披靡。希望各位不要遲疑?！庇谑潜氵M(jìn)入潁川。堯雄等人率領(lǐng)軍隊(duì)逐漸向前推進(jìn)，宇文貴率領(lǐng)上千士兵背靠城池，擺下陣勢，與堯雄交戰(zhàn)，他的馬被流矢射中，便持短兵器步行著與敵人戰(zhàn)斗。士兵都非常遵奉命令，堯雄大敗，迅疾逃跑，趙育于是投降。軍隊(duì)回師。魏文帝正在天游園，他命人把一只金制的酒器放在箭靶上，命令在座的公卿們射箭，誰射中了就把金酒器賜給誰。宇文貴一箭射中，魏文帝笑著說：“養(yǎng)由基的箭法精妙，正和你相當(dāng)?！背x封他為侍中、驃騎大將軍、開府儀同三司。大統(tǒng)十六年，他又升任為中外府左長史，晉位為大將軍。 魏廢帝三年，朝廷下詔命宇文貴代替尉遲鎮(zhèn)守蜀地。當(dāng)時(shí)，隆州人李光賜在鹽亭舉兵反叛朝廷，跟他的同黨一起進(jìn)攻包圍隆州；隆州人李柘也聚眾造反，張遁起兵響應(yīng)。宇文貴便命叱奴興救援隆州，又命成亞進(jìn)攻李柘和張遁，情勢緊迫，李、張二人投降，宇文貴將他們拘捕送往京師。宇文貴（因功）被任命為益州刺史，加授小司徒官銜。原先，蜀地劫犯盜賊很多，宇文貴便招募任性尚俠、卓異健壯的勇士，命他們督責(zé)搜捕，蜀地因此平靜。武成初年，他與賀蘭祥一起進(jìn)討吐谷渾。大軍返回后，他又被晉封爵位，食邑萬戶。宇文貴喜歡音樂，沉溺于下棋，對此流連不知疲倦。也喜好施舍，愛護(hù)讀書人。當(dāng)時(shí)的人因此十分稱贊他。天和二年去世，朝廷贈(zèng)封他為太傅，謚號(hào)為穆。8參考答案：這兩句運(yùn)用奇特的想象（虛寫）與夸張的手法（2分），詩人想象如果把自己的愁腸割成千萬份，把自己的身子化成千萬份的話，當(dāng)隨風(fēng)飄落在山峰上的時(shí)候仍然注視著一個(gè)地方故鄉(xiāng)（1分）。淋漓盡致地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)把詩人埋藏在心底的被貶遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的抑郁之情，不可遏止地傾吐出來。（2分）9參考答案：李詩曰“青山留人”， 運(yùn)用擬人手法（1分），看似表達(dá)面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰之意；實(shí)則抒發(fā)對君國的眷念與向往，對“帝京”遙不可及的感傷。（2分）柳詩曰“尖山似劍”， 運(yùn)用比喻手法（1分），表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚及被貶的失意之情。（2分）10答案：（1）鍥而不舍 金石可鏤（2）東船西舫悄無言 唯見江心秋月白 （3）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍11. （1）參考答案：E3分 A2分 B1分C項(xiàng)，小說并非在講述“感恩的故事”，時(shí)代背景也不是“大饑餓時(shí)代”；D項(xiàng)，小說情節(jié)雖有曲折，但并不離奇，更未跌宕起伏；B項(xiàng)，對王老漢沒有外貌描寫，對吳亞龍沒有心理描寫。（2）參考答案：第一處：“這天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染氣氛，（1分）交代了故事發(fā)生的背景，（1分）引出下文王老漢因冷不出門、吳亞龍留借據(jù)拿苕片的故事的敘寫。（1分）第二處：“原來下了雪，現(xiàn)在雪停了”，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，（1分）為下文沿著清晰的腳印追尋偷苕片的人做鋪墊，（1分）也暗指了吳亞龍選擇在雪停之夜偷苕片，其實(shí)意并不在偷。（1分）（3）參考答案：情節(jié)結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了題目；這樣的結(jié)尾既出人意料，又在情理之中；而且，照應(yīng)了前文“聽說王老漢厚道”的敘述。形象塑造上，小說這樣結(jié)尾，使得王老漢“厚道”的形象更為突出。主題上，將通過塑造吳亞龍而宣揚(yáng)的“誠信”的主題，上升到了對“信任”與“大愛”的人性之美的頌揚(yáng)。（一點(diǎn)2分，共6分）（4）答案示例：（一）我認(rèn)為王老漢是主人公。形象塑造上，作者在塑造王老漢時(shí)，著墨最多，運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)以及正側(cè)面等多種描寫手法進(jìn)行塑造。（2分）內(nèi)容主題上，小說的結(jié)尾寫到“門口堆了一些東西”“竟找不出哪怕是手指寬的字條”，雖只字未提王老漢，但很明顯能看出是王老漢的善舉，從而體現(xiàn)人性之美，深化了主題。（2分）情節(jié)結(jié)構(gòu)上，作為明線，王老漢的活動(dòng)貫穿情節(jié)始終。（2分）題目上，“借給你的溫暖”中的“借給”也昭示著主人公應(yīng)是王老漢。（2分）（二）我認(rèn)為吳亞龍是主人公。形象上，小說雖然對吳亞龍的描寫刻畫著墨不多，但吳亞龍勤勞、憨厚、淳樸、善良、誠信的形象非常突出。（2分）內(nèi)容上，正是因?yàn)橛袇莵嘄埻怠败嫫绷艚钘l，有吳亞龍與他父親的那番對話，才有了結(jié)尾的那幕感人場景。（2分）主題上，小說借給你的溫暖宣揚(yáng)的就是人與人之間的一種誠信，一種互助，一種信任，一種大愛，吳亞龍用偷“苕片”留借條、準(zhǔn)備靠做幫工來抵糧錢的憨厚淳樸換來王老漢的無私幫助，正好揭示了小說的主題。（2分）結(jié)構(gòu)上，吳亞龍借糧食作為一條暗線貫穿小說始終。（2分）（三）兩位都是主人公。形象上，兩位都是作者著力塑造的形象。（2分）主題上，吳亞龍用偷“苕片”留借條、準(zhǔn)備靠做幫工來抵糧錢的憨厚淳樸換來王老漢的無私幫助，正好揭示了小說頌揚(yáng)人性美的主題。（2分）結(jié)構(gòu)上，兩個(gè)人物的活動(dòng)作為明暗兩條線索貫穿小說始終。（2分）內(nèi)容（題目）上，“借給你的溫暖”是建立在兩人的高尚人格上的。（2分）12. （1）參考答案：C給3分，D給2分，E給1分。A，B不給分。E項(xiàng)文末“雖然為時(shí)已晚”，表達(dá)得更多的是慶幸之情。A項(xiàng)搬家的原因主要是“為了改變生活方式”。B項(xiàng)注意文中“年輕的時(shí)候姑且不論”以及“到一定年齡之前”。（2）參考答案：（2）客觀原因：新家附近連一處像樣的體育設(shè)施也沒有，卻有可以自由使用的400米跑道。（2分） 主觀原因：他喜歡個(gè)體性的運(yùn)動(dòng)，而且跑步不需要過多的物質(zhì)條件。（2分）在跑步中，他逐步認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)持跑步能挑戰(zhàn)自己，吻合自己的性格。（2分）（意思對即可）（3）參考答案：在內(nèi)容安排上，沒有詳盡全面地談自己的生平，而是側(cè)重寫如何堅(jiān)持跑步及跑步對他成為小說家的影響（2分）；講述了自己的人生態(tài)度，展現(xiàn)了他豐富的精神世界（2分）。 在語言上，平易自然而又生動(dòng)形象，同時(shí)耐人尋味。（2分）（4）參考答案：制定好人生規(guī)劃，選擇適合自己的生活方式。村上春樹關(guān)閉了酒吧，選擇成為職業(yè)作家，專心致志創(chuàng)作小說，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。尊重并努力做好自己的事業(yè)。村上春樹認(rèn)為小說家的責(zé)任和義務(wù)是創(chuàng)造出能集中精力執(zhí)筆寫作的環(huán)境，催生出高品質(zhì)的作品。勇于挑戰(zhàn)自己。從開始跑步時(shí)的艱難到后來成為專業(yè)跑步者，在一次次的堅(jiān)持中，村上春樹戰(zhàn)勝了自己。鍛煉好體魄是保障事業(yè)成功的前提。跑步給了村上春樹健康的身體，給他的小說創(chuàng)作極大的支持。（每點(diǎn)2分）（其他啟示若言之成理也可給分）13.參考答案：A刻不容緩：片刻也不能拖延，形容體勢緊迫。迫不及待：急迫得不能再等待。時(shí)不我待：時(shí)間不等人，指要抓緊時(shí)間。三個(gè)成語都形容“緊迫”，但有區(qū)別：“刻不容緩”重在“不能拖延”；“迫不及待”重在“不能和等待”；“時(shí)不我待”重在“不會(huì)等待”，多指抓住時(shí)間、機(jī)遇。14.參考答案：CA項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“漢服是風(fēng)貌特色”主賓不搭配，應(yīng)將“通過自然演化而形成的獨(dú)特的漢民族風(fēng)貌特色”改為“通過自然演化而形成的具有獨(dú)特的漢民族風(fēng)貌特色的傳統(tǒng)服裝體系”；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“廣泛受到網(wǎng)民關(guān)注”，應(yīng)為“受到網(wǎng)民廣泛關(guān)注”；D項(xiàng)，中途易轍，應(yīng)在“中東難民群體”前加“讓”字。15參考答案：B根據(jù)橫線前面的文字，后面應(yīng)先說針法，后說灸法。在解釋完之后，再進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。說針法，說灸法，是總結(jié)評價(jià)。語言表達(dá)連貫是課標(biāo)卷必考考點(diǎn)，客觀選擇題這一命題形式主要呈現(xiàn)的題型是語句復(fù)位和排序，本語段主要考查學(xué)生的邏輯思維能力。16參考答案：市場中蘊(yùn)含著計(jì)劃（“蘊(yùn)含”答“含有”“包含”等意思對的詞也可給分）前者主要依靠市場“無形的手”來配置資源（“配置”答“分配” 等意思對的詞也可給分）計(jì)劃經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)不如市場經(jīng)濟(jì)顯得迫切。（答“市場經(jīng)濟(jì)顯得更迫切” 等意思對的也可給分）（答對一空1分，兩空3分，三空5分）17參考答案：(1)留守兒童渴望得到父母關(guān)愛；（2分）留守兒童心理問題突出。（2分）（意思對即可）(2)(示例)留下你的關(guān)愛，守護(hù)他(她)的心靈。（2分）（修辭使用恰當(dāng)，主題突出即可）18立意提示：這一作文題目要求考生仔細(xì)審讀材料，分析各方在事件中的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，并說明理由及自己思考的過程。從彎彎的做法來看，她發(fā)帖公布事實(shí)，并且向警方求助以及后來的委托律師用法律維權(quán)，可以看出公民在遇到傷害時(shí)理性維權(quán)，勇敢維護(hù)自己的權(quán)益的重要。從酒店的做法來看，他們雖承認(rèn)自己管理不到位，但發(fā)布會(huì)匆匆收場，說明在面對問題時(shí)，酒店方?jīng)]有能夠承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任而是更多選擇逃避，這對酒店形象將是很大的傷害。從網(wǎng)友的議論來看，多數(shù)人可以理性看待社會(huì)問題，但是仍有人帶著有色眼鏡看待一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞。當(dāng)然也可以從反面看出現(xiàn)在一些新聞炒作導(dǎo)致的信任危機(jī)。在分析時(shí)不可偏激，應(yīng)辯證看待，言之成理。32