語文上冊(cè)第27課《皇帝的新裝》.ppt

皇帝的新裝,安徒生（丹麥）,請(qǐng)指出下列圖片的出處,這些作品有何共同之處？,導(dǎo)入,《賣火柴的小女孩》,《海的女兒》,《丑小鴨》,《拇指姑娘》,作者相同安徒生,體裁相同童話,,童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和大膽的夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法體裁介紹：,安徒生（1805~1875）全名是：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長(zhǎng)篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等作者簡(jiǎn)介,貪婪,皇帝的新裝,寫作背景： 18世紀(jì)末代9世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢（shē)極欲，揮霍無度面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿(ē)諛(y)奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)的社會(huì)的病狀炫(xun )耀 陛(ｂ)下 御(ｙ)聘(pｎ) 駭(ｈｉ)人聽聞 頭銜( xin ) 滑稽( ｊī ) 欽(qīn)差（ chāi ） 稱（ chn ）職,1.讀準(zhǔn)下列字音,,,2.請(qǐng)一生讀一遍，明確讀音后全班齊讀兩遍。

更衣ｇēｎｇ 更多 gｎｇ 差：差chā別 差ch不多 參差cī 欽差chāi 和：和h平 附和h 和hu面 和hu藥 和h牌 暖和huo 稱：稱chn職 稱chēng呼,3、釋義： 滑稽：(言語、運(yùn)作）引人發(fā)笑文中是荒唐的意思 稱職：思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù) 稱，適合，相當(dāng) 精致：情巧細(xì)致 呈報(bào)：報(bào)告（上級(jí)） 炫耀：夸耀 駭人聽聞：使人聽了非常吃驚 隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么形容沒有主見 欽差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員初讀課文，整體感悟： 思考：文中的皇帝是一個(gè)什么樣的皇帝？ 一個(gè) 的皇帝,愚蠢 昏庸 腐朽,B、愛,A、做,D、看,C、展,D,讀課文,思考下列問題:,1、按照皇帝“愛新裝 做新裝 看新裝 展新裝”的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次結(jié)局,展新裝,看新裝,愛新裝,做新裝,一、引子,二、開端,三、發(fā)展,四、高潮、,“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”推動(dòng)作用，騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是否聰明，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們或想保住官位或怕人說自己愚蠢的心理，因而騙術(shù)步步行通。

2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起關(guān)鍵作用的語句,,,,,3、這篇課文的情節(jié)圍繞一個(gè)“騙”字展開，請(qǐng) 同學(xué)們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙” 字進(jìn)行活動(dòng)的騙,助,傳,揭,受,(昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢),（虛偽愚昧、阿諛奉承）,(膽小怯懦、虛偽),(天真爛漫、無私無畏),騙子：狡猾貪婪、投其所好、擊中要害,1、哪些詞語寫出皇帝極端恐懼的心理？,二、閱讀理解：,看新裝,D,3、兩位誠(chéng)實(shí)的官員為什么搶先介紹（ ）,A 故意蒙騙皇帝,C 他們沒有看出騙子的花招,4、對(duì)文中“誠(chéng)實(shí)”一詞理解正確的是（ ）,A、褒義詞表示兩個(gè)官員忠誠(chéng)老實(shí),B、兩個(gè)官員欺騙了皇帝，用詞不當(dāng),C、這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味,B 替騙子說話,D 為了證明自己是稱職的,D,C,重點(diǎn)問題討論：,題目《皇帝的新裝》與《愚蠢的皇帝》比，哪個(gè)好，為什么？,以《皇帝的新裝》為題好因?yàn)槿囊浴靶卵b”為線索，按“愛新裝——看新裝——穿新裝——展新裝”的順序來寫，一步步揭示皇帝的本質(zhì)問題一,為什么那么多大人不敢說出真相而一個(gè)小孩子敢說出來呢？,老大臣、誠(chéng)實(shí)的官員、騎士們說假話是為了保住他們的地位和職務(wù)市民中的成年人說假話是怕別人說自己太愚蠢。

小孩子單純，心里沒有任何顧慮和雜念，所以敢說真話分析高潮、結(jié)局,小孩子為什么敢說真話？對(duì)我們有什么啟示？,因?yàn)樾『⒆訂渭?，天真活潑，不懂得人情世故無所顧忌 告誡我們?yōu)槿颂幨酪\(chéng)實(shí)正直，光明磊落，以誠(chéng)待人以信立身一、1、在并不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說自己根本看不到他，這是為什么？,在敢于說真話就是“不稱職”或者“愚蠢得不可救藥”的威壓之下，誰也不愿說真話2、后來，一個(gè)小孩子最先說出了真話，緊接著老百姓也都說真話了，而皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣的把戲演下去，作者這樣寫，你怎樣理解的?,“仍然裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化如果讓“戲”就此收?qǐng)觯瑒t害怕國(guó)人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝；繼續(xù)“演”下去，則是為維護(hù)自己的權(quán)威，這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱、虛偽二、１、他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里 （用一句話概括這段話的內(nèi)容皇帝喜歡新裝已經(jīng)到了成癖的程度２“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。

（皇帝為什么會(huì)“感到不大自然”?）,這句話描寫皇帝一方面愚蠢地自信，覺得自己肯定能經(jīng)受住新裝的檢驗(yàn)，可是由于事關(guān)重大，直接威脅著他的尊嚴(yán)、皇權(quán)，所以又不免有些心虛，所以“感到不大自然”3、不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢因此他擺出一副更驕傲的神氣 （皇帝已經(jīng)感覺到老百姓說的話是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”？想象一下這個(gè)皇帝回到宮里會(huì)采取什么行動(dòng)為了維護(hù)自己的統(tǒng)治和權(quán)威，他不能在公眾面前暴露自己其實(shí)愚蠢和不稱職，只好硬撐住，擺出“更驕傲的神氣”，這也暴露了他的外強(qiáng)中干 按照課文中所表現(xiàn)的皇帝的性格特點(diǎn)，皇帝回到宮里，依然會(huì)厚待騙子此處依據(jù)自己的想象力自由發(fā)揮）,,,在新布料完工前，老大臣、誠(chéng)實(shí)的官員、皇帝先后三次去視察新布料，文中對(duì)他們的心理描寫和現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)的描述同中有異，結(jié)合課文作分析課后題三）,,老大臣是第一位去察看新布料的，他的反應(yīng)最為重要，直接關(guān)系到騙局是否順利進(jìn)行下去兩個(gè)騙子對(duì)他很“關(guān)照”，用語言、動(dòng)作向他施壓：”哎，您一點(diǎn)意見也沒有嗎？”面對(duì)根本不存在的布料，加上兩個(gè)騙子的表演，老大臣的心理經(jīng)歷了驚懼——懷疑自己愚蠢和不稱職——決定說謊的過程，然后他就被騙子牽著鼻子走了，用心的聽著騙子對(duì)布料的描述，打算回去學(xué)給皇帝聽。

誠(chéng)實(shí)的”官員隨后去看布料，同樣什么也看不見，作者對(duì)他的心理描寫較為簡(jiǎn)略，只寫了他內(nèi)心的疑惑和老大臣不同的是，他確定自己絕對(duì)不愚蠢，只是懷疑自己可能不夠稱職而他的現(xiàn)場(chǎng)反映和老大臣是相同的，那就是決不讓騙子發(fā)現(xiàn)自己看不到布料 皇帝親自去察看布料有意思的是，到了騙子那里，騙子只用裝作以全力以赴織布，而不用費(fèi)心思招呼皇帝了，因?yàn)槔洗蟪?、誠(chéng)實(shí)的官員已經(jīng)完全自覺地代替了騙子，向皇帝施壓至此，皇帝除了懷疑自己，再也沒有別的想法了皇帝在內(nèi)心里懷疑自己是不是“不夠資格”或“愚蠢”時(shí)，用了“駭人聽聞”“最可怕”來形容自己的心情，因?yàn)榛实蹤?quán)位最高，所得利益最大，所以他才會(huì)覺得如此可怕中心思想,本文通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩個(gè)裝成織工的騙子所騙，穿著根本不存在的美麗新裝游行的詼諧故事，幽默而辛辣的諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑態(tài)1、文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的，并說說它們的作用無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建王朝的腐朽本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點(diǎn)。

五 寫法借鑒,夸張與想象的手法：,作用：,小結(jié),本文圍繞 ，并通過描寫人物的語言、 、 分別刻畫 了 、 、 、 等人的形象，揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽新衣,動(dòng)作,心理,皇帝,騙子,官員,孩子,展開想象，續(xù)寫課文,游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會(huì)怎樣呢？大家展開想像，續(xù)寫《皇帝的新裝》布置作業(yè),再見！,。