小學三年級數學 有余數的除法豎式與試商

豎式與試商（一）呈現題目，明確題意（一）呈現題目，明確題意問題問題：1. 讀一讀，說一說你知道了什么。讀一讀，說一說你知道了什么。2. “13根小棒根小棒”指的是什么？指的是什么？3. .“每每4根分一組根分一組”什么意思？什么意思？13根小棒，每根小棒，每4根分一組，結果怎樣？根分一組，結果怎樣？問題問題：結果怎樣呢？自己動手試一試。：結果怎樣呢？自己動手試一試。（二）運用舊知，自主嘗試（二）運用舊知，自主嘗試提示：可以擺一擺，畫一畫，寫一寫。提示：可以擺一擺，畫一畫，寫一寫。13根小棒，每根小棒，每4根分一組，結果怎樣？根分一組，結果怎樣？問題問題：結果怎樣呢？你是怎么知道的？：結果怎樣呢？你是怎么知道的？（三）交流想法，解決問題（三）交流想法，解決問題13根小棒，每根小棒，每4根分一組，結果怎樣？根分一組，結果怎樣？（一）嘗試書寫，交流想法（一）嘗試書寫，交流想法擺擺圈圈算算13根小棒，每根小棒，每4根分一組，結果怎樣？根分一組，結果怎樣？返回返回（一）嘗試書寫，交流想法（一）嘗試書寫，交流想法13根小棒，每根小棒，每4根分一組，結果怎樣？根分一組，結果怎樣？（一）嘗試書寫，交流想法（一）嘗試書寫，交流想法返回返回13根小棒，每根小棒，每4根分一組，結果怎樣？根分一組，結果怎樣？（一）嘗試書寫，交流想法（一）嘗試書寫，交流想法13根小棒，每根小棒，每4根分一組，結果怎樣？根分一組，結果怎樣？1343（組）（組）1（根）（根） 返回返回嘗試：擺、圈、列除法算式的辦法都可以解決這個問題。你們嘗試：擺、圈、列除法算式的辦法都可以解決這個問題。你們 知道嗎，除法也可以寫成豎式，想一想擺、圈、寫算式知道嗎，除法也可以寫成豎式，想一想擺、圈、寫算式 的過程，自己試著的過程，自己試著寫寫一一寫寫。擺擺圈圈算算（一）嘗試書寫，交流想法（一）嘗試書寫，交流想法1343（組）（組）1（根）（根） 問題：你是怎樣寫的？說一說你的想法。問題：你是怎樣寫的？說一說你的想法。（一）嘗試書寫，交流想法（一）嘗試書寫，交流想法擺擺圈圈算算1343（組）（組）1（根）（根） 預設：預設：（一）嘗試書寫，交流想法（一）嘗試書寫，交流想法問題：你懂這位同學的意思嗎？問題：你懂這位同學的意思嗎？41 313 1 3 314擺擺圈圈算算1343（組）（組）1（根）（根） 41 3131 241 3131 2監(jiān)控：監(jiān)控： 、 、13、4、3、1、12表示什么？表示什么？41 3（二）指導書寫，建立聯系（二）指導書寫，建立聯系過渡：這位同學的寫法，就是我們通用的豎式寫法，過渡：這位同學的寫法，就是我們通用的豎式寫法， 你知道應該怎樣寫出來嗎？我們一起來看看。你知道應該怎樣寫出來嗎？我們一起來看看。41 3131 2（二）指導書寫，建立聯系（二）指導書寫，建立聯系13根小棒，每根小棒，每4根分一組，結果怎樣？根分一組，結果怎樣？1343（組）（組）1（根）（根）除法也可以寫成豎式：除法也可以寫成豎式：（三）獨立書寫，及時鞏固（三）獨立書寫，及時鞏固問題問題：1. 豎式怎么寫呢？請你自己寫一寫。豎式怎么寫呢？請你自己寫一寫。2. 小組互相學習，看看寫得怎么樣。小組互相學習，看看寫得怎么樣。3. 這個豎式中的每個數什么意思？這個豎式中的每個數什么意思？ 如果有如果有16根小棒，每根小棒，每4根分一組，結果怎樣？根分一組，結果怎樣？豎式怎么寫？豎式怎么寫？問題問題：我們應該從哪兒開始思考呢？：我們應該從哪兒開始思考呢？問題問題：今天我們主要研究了哪些問題？：今天我們主要研究了哪些問題？你有什么想對大家說的？你有什么想對大家說的？第第62頁頁“做一做做一做”，第，第1題。題。 第第63頁頁“做一做做一做”，第，第2題。題。 第第64頁練習十四，第頁練習十四，第3題。題。 第第65頁練習十四，第頁練習十四，第4題、第題、第5題。題。