移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新型家校溝通模式[文檔資料]

移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新型家校溝通模式 本文檔格式為WORD,感謝你的閱讀。 孩子的成長，需要家庭和學校的共同參與，家校溝通一直是教育的一個重要話題。家庭、學校，作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，必然需要對話和合作。學校在教育管理學生時希望能得到來自家庭的支持，家長在教育子女時希望能得到學校的指導。如果家庭和學校能合力關(guān)愛孩子，家庭教育和學校教育相互配合，建立一個高效溝通通道，孩子的成長必將會更加順利。 家校溝通方式類別 我校多數(shù)學生住校，家長和學生分離，還有很多家長工作生活在外地，所以學校特別重視家校溝通。學校嘗試了以下多種家校溝通方式。 1.家長會 每個學期只能召開一兩次家長會，而且很多家長生活在外地，家長會是一種非常有效的家校溝通方式，但是難以常態(tài)化。 2上門家訪 上門家訪是最有效的一種家校溝通方式，但是在現(xiàn)代社會中，由于路途遙遠，再加上人們越來越重視家庭隱私等原因，上門家訪越來越難以實現(xiàn)。 3.請家長到校 這種方法能及時快捷解決學生在校發(fā)生的偶然事件，但是家長在忙于工作的時候突然被教師請到學校，只能就事談事，大致了解事情的前因后果及就事件的處理和教師達成一致意見，沒有達成真正意義上的溝通合作。這種方式偶爾為之尚可，如果經(jīng)常請家長到校，不僅解決不了根本性問題，還會招致學生的反感。 4.電話溝通 這種方式最大的好處是方便快捷，但是有些家長總是給老師打電話，所談內(nèi)容往往重復，有較大的隨意性，對學生的幫助意義不大，并且干擾了教師工作之余的生活。因此，電話溝通適合比較緊急情況下聯(lián)系。 5.短息平臺或校訊通（家校通） 學校組織試用過一段時間國內(nèi)三大運營商基于短信模式的家校溝通工具，效果一般。這種方式本質(zhì)是“短信平臺+互聯(lián)網(wǎng)”，學校采取群發(fā)短信的方式通知家長。但這種方式也存在一些弊端，由于存在這些問題，我校最終沒有正式試用家校通。 6.QQ群和微信群 家長們創(chuàng)建了班級QQ群，邀請班主任和任課教師參加，能克服時間和空間的限制，為教師和家長交流提供了有效的工具。但是存在信息量大、經(jīng)常刷屏、難以管理等問題。隨著智能手機的普及，移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，家長們開始用微信群進行交流，但微信群的安全性成了最大的問題。同時，二者的可控性都不夠強，如果不可控的因素被放大，本來一件很小的事情，也可能被放大，最終釀成大禍。 學信的優(yōu)勢 在嘗試過各種家校溝通平臺之后，我校特別需要一個安全可控的工具，同時能夠滿足日益發(fā)展的移動互聯(lián)網(wǎng)，在家長和學校之間構(gòu)建一座溝通橋梁。一方面?zhèn)鬟f學校的辦學理念、辦學成果，另外一方面也讓家長了解孩子的在校情況。今年開學之后我們比較了市面上眾多的家校溝通APP軟件，最終選定了學信軟件。從2014年5月開始在全校各班家長和教師中開始使用學信，取得了令人矚目的效果。發(fā)現(xiàn)學信的優(yōu)勢如下。 1.免費且可拓展 學信是一款基于智能手機的移動互聯(lián)網(wǎng)APP軟件。該軟件充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段建立家校溝通的紐帶，將孩子、家長、老師的心相連，讓孩子、家長、老師的情感融合。且該軟件還提供了SDK平臺，讓學?？梢詫Ｏ硪苿邮謾C網(wǎng)站。該軟件不僅僅是一個家校溝通工具，還有豐富的學習功能包含其中，讓學習信息觸手可及，讓每個人都能隨時隨地，以更低成本和更高效率獲取知識，同時不斷提高教育機構(gòu)的管理效能，也是該軟件的一個重要功能。 2.為教師提供了展示平臺 班主任們特別渴望把班級取得的成績、特色課程等傳遞給家長。以前只能經(jīng)過層層篩選之后發(fā)布在學校網(wǎng)站或者論壇上，由于條件所限，家長們不能時時上網(wǎng)查看。有了學信之后，班主任在學信上一發(fā)布消息，家長們的手機立即就會有提示，可隨時隨地查看，增強了家校溝通。 每一位教師都希望自己的工作得到認可，通過學信，教師們切實感受到了家長們參與教育的誠意。不用強制，教師們都主動用起了學信。 以前有重要的班級活動或每日作業(yè)，班主任只能發(fā)紙質(zhì)通知讓學生帶回家去，費時費力費錢。現(xiàn)在班主任只要在班級通知欄里發(fā)布重要活動通知或作業(yè)，家長們立即就能收到。哪些家長已經(jīng)簽收，哪些家長已經(jīng)回復，班主任們可以一目了然。 老師們都感嘆，有了學信之后，家校溝通真便利了。 3.使家長更易于了解孩子的情況 有了學信之后，家長們可以隨時看到孩子的上課情況、晚自習情況、課外活動身影、勞動成果、各種活動，等等。原本只能是想象的事情，變成了現(xiàn)實。所以，有的家長感覺到幸福感增強了，因為上班時也可以看到孩子了。有的家長感覺到特別滿足，因為可以經(jīng)常看到孩子的身影了。 4.溝通更可控 在使用微信群溝通時，由于可以隨便拉人入群而身份不公開，所以，微信家校溝通中存在很多問題。學信有效地解決了這些問題，滿足了家長和教師的訴求，大家在學信的身份是公開的，家校溝通變得方便可控。 通過這一段時間使用“學信”，我們切實感受到“學信”為學校和家庭搭建了一座溝通心靈的橋梁，讓家校溝通變得更加便利。也讓教育實現(xiàn)了從單元體到多元體，家長與家長之間、家長與老師之間、家長與學校之間實現(xiàn)對等的共享與溝通，打造了一個人人都可以參與的平臺，用信息化的手段創(chuàng)造協(xié)助教育。對于傳統(tǒng)教育而言，這是一次從時間到空間、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的顛覆性變更。相信有了學信，移動互聯(lián)網(wǎng)時代的家校溝通會更加順暢。 感謝你的閱讀和下載*資源、信息來源于網(wǎng)絡(luò)。本文若侵犯了您的權(quán)益，請留言或者發(fā)站內(nèi)信息。我將盡快刪除。*