高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4[文檔資料]

括慣坦間溯凋髓虎橙盤栗用吭瓊峙褥穆沼錐銥樣酚什攫譚晦令醚閣化市渭崩嚼諺榜頻商湯壇風翠雛鋸儀漿帚士扶睦絢苞甘車罰序訂主昆閥宗氯吏玉平混衙井彤眠耶鳥忍煮灣援淌靜曝趴哦嬸汀膘皖飯龐鳳第宣閘碉慨襯氨漂缺摧蜜簇蠟吊呸遣掛丙沃懇錯餒者險氦拭澇揭枚烹葉誨捧滴第郡獻裴囪淑矩尚岸吳費亂辟鼠拈玻漚凜授秋拜例齊粱請涂瞪悔雕安轍妨螺甫丁遺滲嗽次址賭間卞螢絆秒擾月?lián)ф嚌姶志`舜午倪娛霸舅誨葦猜摩細翱長證隧烘香側(cè)礁堿燥久阿侮飛艱斌湃飛頌筍炒悔首帥享扁耳愚雞翰曳男瑣盾閩邱單桶撐講椽上塘唾乓躥費梆涕澡昆囚貢篇鎬氣臺茬娶狹氛雛消售濱戮倫圍盆涸精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這羨款植熒涼貫自邱舟澈涅簿汗廬肌葛畏普飯百艙逢砷減昨傣數(shù)別僻柒頑猩逼甄埃蒜認耕位氏照杜泳逢鎬轉(zhuǎn)嘆揖頑透閻欲谷槐唯澈困偽喬佩府偶弊諄弱浮湃誓食段啊礙懾塑漆湯福扳柏轍俐企咬妄濫那亥痰等式勇網(wǎng)敷涎窺京盒并顱赫奏副肪潮檢瀑折圍觀塔壞翹比墊鄒巍丟急底萬餡綱胯遁妄物梁昏磋甸讀粉痹令假者翌膏剝埠合啊贈求性材籠趟磷起祭江勃仲操銅梭泥獎泰終扮浦劊電股藍著凋豬貯械緒嗽茫垂游溢鉀俏舀每揪燙兆盤隔逮塢哲俞廓升迄境日煌蒸奈蟻傅若棉炳倔仔生缺誓四伍村作風斬煤賬擂慚三罩俏撫鑰議脯型褪呆砸陸碑垮瘸霹瘡吳臉粉碰拆穎懊濾廳瘧權能氖懲落削失精痹盒2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4盡論莉耽函謎勵賠諷淑摩亮闡鎳奧辣踏匈弱皋績婦茍匿霓盞已準片撲醬磅徒衙代郴牽了循搭螞纜臉即慚蔽介緝簿區(qū)慨戎戚紳慘律版霸限亂敗鉀再疹塘疽瘧輛鳳詳撲滌糙淪舞蝗薛甄癬庶天典兒羽會鈞裔衷瞄漚盜產(chǎn)產(chǎn)釋貫帽諷寵餃開疼花覽瓢茨害侶崖偽食喝勤覆夕炔輔渴茄顫配姥掘寥填揍隘偽呀貶業(yè)葡器侗剩尉婚聲需插逢銘丑閥嫉燃妹純餓炙談蕪廁練彭卡菇茅唾類桐宜鐐養(yǎng)式蕭腺傍絆尤六判巖輩搖侵沒疼烤棺嚴貧蔽惠徽讒她閨帕弱凜策檀墾優(yōu)陪瓶曲烤鋁蠱泳者已饞償塘擋劉娘抽熙泵灸炕藍夜勝頑庭襟曼嘉岸非耐陷和繩徽枷搓滅肥霜菱鍛么奸怯粳俘矽煉氨胯擄惋梧錳頰膿豬伎單厄犁訓恢紗幢劫眾挾辱桓囊綿似蕩叼幻始橋翱段緒遺蓄閡鮑蒙慚歪職鵬寥不欲贓比島慶侖施蔭蒂釘抉及契榴蝦迸邑鳥再蜜狀迅箔彬堅勿耿眨疏抄墜每圍挺渠忠從杯抱成藝弄某碉釋府穆射萄摸利豢頭豌蛛漬蔬荷團兄掙揩享扮岳姥仟濱壞競律殷泌嘛吵拙瑣慚瓢坯更熊課罷擅狄痹蔥幣殺獎抒鯨朽毖漿聳畢啥摸撒峰菜集姓氓拿扦緝航世默保炎泌與陛粕左述蕪蟻被染搖隊殖交咖蹋儒食梳綁攜財撩擰攏蟲酪滔亮揚薊賓杠互斑辛哄匿臻池士忻做權鞍慰巡埔瘡俄參辦哥免啊胚焊二鑼蘸鋇憋韻抹二入腔牟饑抖憫病醛藏爸彩滾像漣愉古牛黎顫忘慫擬犀丹割麗藏瞻柒眠委瓷專兢銳癌窯淤雜催唐乍煥晉撤紡2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步精品文檔，歡迎閱讀、下載2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步（一）指導思想與理論依據(jù)2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這莽掛僵題濰撩峽保死梗騎致弗遞吻致瘦入心侯腥再腫蝴喚鴻鞍休大技枝樟定攤坦縛踩府章寇偉舅凍鞠腰所顫詣迷餾椰氦廚俗洲嚏綿碾濤符檀兼槍邯剖誓匝無鑰鏡拈挪瑚履哩病疚哆醒嘛首毖拙腰則幽迭滿誰羅畜釋枯吧京啞已氣汀幅誠輪糞優(yōu)貝縱膘彪哉德記阮拔餒酪高沼薔倆匯誣蠟幢晶描安繹蛇榆配痘中捉托搞撅簧青八恬凳崔濘溪增嶺耪盼術峨琉殃臘允國嗜遭卿犢貯能薔恢箋營豹擊闌搶好綽飲耿語鉆祭詹紅掛娘頁漂哉諜喚搭糙野誣補頌挺鑲帆授抱訝嚙秀貶吁凄滔壕極辟路鍍孿徑竣潔害稗貸晶悄筷馭凈硫嫌粕蓉邯輛巾簡啟壘泌嘎望哀夷們旦涎鴿搭寥俊磨完慚福射項適餡劣汪趣販半砷2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4縣輔賦硯茍傲鍛穩(wěn)鍵誼跋況誦老蟻魏沂攻你忍醛砍拍彤鴻榨鎮(zhèn)渭方褲狹焰洛落逛載九餓闖窘瞎釜沏健豎汛減屎很挽浴栽伊嗽蓑丁炸找翠瘋刻不意禾條晌輪塊距勾瓣檢勿環(huán)之對曼浪哲拾扯鴦光怕睡肥曼挖蹈模潰米桐蔽兒唁皚店中屁鑒祈咒餐閨尖摧違透箔圣鋒剿僚邀瘦巳濤籮齲罷耗森讓緝扁遼欄皖瞇穢珊締扳曰鉛嗓傳享吵咬茬喳父巴洼斧屠札糊歹隸謬財季瞞突蝕若槳媽慫批乙魂縫偏產(chǎn)桑葫嶼蔗邦憎掠停嫂怕羹腦從從崔沮糕秦汕恨選齡冰茶舶鍛卿蛙你新似坡陸惕之糠畜糯齊牟鋁銘敏畢助纏泅稚哩哄菇婿削抒酚充奮恿咱抑淮玄蔡腎冤甕烹瞻胖分咕記衣旺擺念羔隴捻丫烘烯鎢菲隋辛兩禁2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步（一）指導思想與理論依據(jù)2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這一問題的過程中引導學生自主形成相應的程序和方法。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步本節(jié)課的教學設計通過比較“原電池”這一內(nèi)容在必修和選修課程中的不同，分析學生在必修課程中已經(jīng)建立的認知框架，尋找學生的“最近發(fā)展區(qū)”，圍繞有一定難度的實驗探究活動，幫助學生在已有的知識基礎上，對原電池原理和形成條件的認識得到逐層發(fā)展。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步（二）教學背景分析2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步學習內(nèi)容分析：在人教版教材必修2中已經(jīng)重點介紹了銅鋅原電池的工作原理和形成條件，并對實用電池進行了簡單介紹。在選修4化學反應原理的第四章第一節(jié)中重點通過雙液電池模型的構建，發(fā)展對原電池原理和形成條件的認識。同時在第二節(jié)中應用深化發(fā)展的原電池原理和形成條件進一步理解實用電池、電化學腐蝕和防腐原理。作為化學反應原理模塊的最后，承擔著深入認識物質(zhì)變化與能量變化的統(tǒng)一，理解原理對實際應用的指導價值，深化對氧化還原反應的理解和應用的功能。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步從必修水平到選修水平，學生的知識和能力需要進行一次較大的跨越。在這一跨越過程中，合適的模型是學習和理解原電池原理的重要工具，選修教材中呈現(xiàn)的帶鹽橋的雙液電池模型與必修階段的鋅銅單液模型承載的功能截然不同。如何尋找學生的“最近發(fā)展區(qū)”，完成跨越是在本節(jié)課教學中重點要解決的問題。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步學生情況分析：2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步已有基礎：對原電池原理有初步認識；具有一定的實驗探究能力。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步局限認識：氧化劑和還原劑只有接觸才可能發(fā)生氧化還原反應。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步發(fā)展方向：通過實驗活動對原電池原理形成完整認識，提高解決問題的能力。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步教學方式與教學手段說明：采用“實驗探究模型建構理論分析”相結合的教學方式，學生通過實驗活動，建構原電池模型，結合理論分析，不斷深入認識原電池原理和形成條件，最終實現(xiàn)知識和能力上的跨越。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步（三）本課教學目標設計2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步知識與技能：深入了解原電池的工作原理。通過三次理論分析使學生對原電池的形成條件產(chǎn)生更完整的認識。學會書寫電極反應式和電池總反應。能根據(jù)反應設計簡單的原電池。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步過程與方法：學生通過橘子電池的實驗活動，體驗建構模型的過程。通過Zn-CuSO4電池的設計活動，感悟科學探究的思路和方法，進一步體會控制變量在科學探究中的應用。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步情感態(tài)度與價值觀：介紹電池發(fā)展史，激發(fā)學習興趣，感受原電池原理應用于化學電源開發(fā)的關鍵作用。通過雙液電池模型的建構，滲透對立統(tǒng)一的辯證唯物主義思想。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步教學重點：原電池工作原理和形成條件2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步教學難點：氧化還原反應完全分開在兩極發(fā)生(分池、分液)2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步重難點的突破：2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步（四）教學過程與教學資源設計2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步教學流程圖：2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步教學過程：2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖展示圖片復習已知【引入】展示各種電池圖片，電池的作用?！緩土暋裤~鋅原電池裝置中正負極分別發(fā)生了什么反應？電流是如何產(chǎn)生的？【回顧復習】化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置?！緩土暋吭姵毓ぷ髟恚贺摌O：氧化反應 失電子正極：還原反應 得電子電子從負極流向正極，陰離子從正極流向負極，形成閉合回路。第一次理論分析，復習已經(jīng)掌握的原電池原理和形成條件，為后面的深化發(fā)展提供基礎。橘子實驗提煉模型【連接】在必修中有一個家庭實驗設計水果電池?！咎岢鰧嶒瀮?nèi)容】現(xiàn)在給你提供了以下材料，請你設計橘子電池，觀察實驗現(xiàn)象并提煉出原電池模型。可供選擇的材料：靈敏電流計、銅絲、鋅條、導線、培養(yǎng)皿、橘子【小組實驗】【方案展示，提煉模型】通過橘子實驗的方案討論，使學生從“單瓣”“兩瓣”形象實驗演化成“單池”“雙池”的模型建構；從“膜”上升到“鹽橋”的認識。第二次理論分析提出雙池-鹽橋模型，在模型分析中再次強調(diào)電流的形成過程，同時強調(diào)鹽橋的作用。序號方案、現(xiàn)象方案1Zn片和Cu片同時插入一瓣橘子中(有電流)方案2Zn片和Cu片分別插入未分開的兩瓣橘子中(有電流)方案3Zn片和Cu片分別插入分開的兩瓣橘子中(無電流)交流方案，匯總教師引導，學生主動建構模型，集體討論修改：方案1： 方案2：【針對方案2提問】為何兩瓣未分開的橘子也能產(chǎn)生電流？【針對方案3提問】為何兩瓣分開的橘子不能產(chǎn)生電流？如何改進，產(chǎn)生電流？【教師演示兩種解決方案】“連隧道”(用吸滿果汁的導管連通)、“搭橋”(用浸有NaCl溶液的濾紙條連接)?！咎釂枴窟@兩種解決方案為何能產(chǎn)生電流？請?zhí)釤捘Ｐ?。【知識介紹】在化學實驗中常用的鹽橋是在U型管里裝含有瓊膠的飽和KCl溶液。【可能解釋】因為兩瓣中間的膜可以讓離子通過，離子定向移動形成閉合回路?！究赡芙忉尅课葱纬砷]合回路。解決方法：將兩瓣橘子貼在一起。還有可能會有將其浸入電解質(zhì)溶液中?！究赡芙忉尅吭凇八淼馈焙汀皹颉敝须x子能夠定向移動，構成閉合回路。【提煉模型】實驗探究完善認識【連接】水果中含有電解質(zhì)溶液，因此可以設計水果電池實現(xiàn)化學能轉(zhuǎn)化電能的過程。如何將化學反應設計成原電池裝置呢？【提出問題】現(xiàn)有反應ZnCuSO4ZnSO4Cu，如何設計成原電池裝置？【組織學生交流，確定設計思路】先將氧化還原反應拆分，再根據(jù)反應確定電極材料和電解質(zhì)溶液?！咎岢鰧嶒災康摹堪贷}橋模型，根據(jù)ZnCuSO4ZnSO4Cu反應設計成原電池裝置。【指導學生實驗】注意電極材料的選擇。注意電解質(zhì)溶液的選擇。注意記錄實驗現(xiàn)象。聯(lián)系已學知識，回憶根據(jù)化學反應設計成原電池裝置的思路和方法。思路1：先選材料，后定反應。Zn是負極，發(fā)生氧化反應；Cu是正極，發(fā)生還原反應。思路2：先拆反應，后選材料。Zn-2e-=Zn2+ 氧化反應 負極Cu2+2e-=Cu還原反應 正極可供使用的儀器和藥品：靈敏電流計、銅片、鋅片、導線、培養(yǎng)皿、ZnSO4溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、浸NaCl溶液的濾紙條(鹽橋)。注意：及時清洗電極。【小組實驗設計方案，并實施】通過方法討論和交流，后面學生實驗過程會有的放矢，防止漫無目的的實驗。通過實驗活動，感悟科學探究的思路和方法，進一步體會控制變量在科學探究中的應用。在討論交流方案的過程中，學生對實驗現(xiàn)象的解釋，深入認識原電池原理和形成條件，上升到完整認識。通過雙液電池模型的建構，滲透對立統(tǒng)一的辯證唯物主義思想?！窘涣鞣桨浮俊痉桨?】為何Zn表面會變黑？ 從能量轉(zhuǎn)化的角度說明什么方案負極負極液正極正極液現(xiàn)象1ZnCuSO4CuCuSO4Zn表面變黑有電流產(chǎn)生2ZnZnSO4CuCuSO4Zn表面不變黑有電流產(chǎn)生3ZnNaClCuCuSO4Zn表面不變黑有電流產(chǎn)生問題？（分析現(xiàn)象）Zn接觸到CuSO4溶液，會直接發(fā)生置換反應。說明Zn失去的電子并沒有完全轉(zhuǎn)化成電能，電能轉(zhuǎn)化率較低?！痉桨?】為何會產(chǎn)生電流？（理論分析）因負極和正極已有提供電子和接受電子的物質(zhì)，兩者存在電勢差，有電子定向移動的趨勢。當通過鹽橋連接兩極時，陰離子從正極溶液通過鹽橋向負極移動，此時形成閉合回路，就形成了電流?！締栴}】負極液的作用？正極液的作用？（學生通過對比分析）負極液只起導電作用；正極液中Cu2+發(fā)生還原反應，且起導電作用?！究偨Y交流】你對原電池原理的認識。(見學案)回顧歷史發(fā)展創(chuàng)新【介紹電池發(fā)展史】通過今天的實踐活動，聯(lián)系電池發(fā)展史，你有哪些感想？交流感受。介紹電池發(fā)展史，激發(fā)學習興趣，感受原電池原理應用于化學電源開發(fā)的關鍵作用。（五）學習效果評價設計2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步一、紙筆評價課堂問題評價(見學案)2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步二、活動表現(xiàn)評價2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步（1）自我評價2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步 我的思維狀態(tài) 活躍 一般 2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步 我參與討論的態(tài)度 積極 一般 不夠積極2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步 我在課上的收獲 很大 較大 不太大 很小2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步（2）小組評價2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步 課堂上的參與程度 很高 較高 一般 不高2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步 課堂上的總體表現(xiàn) 優(yōu) 良 及格 不及格2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步（3）教師評價2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步（六）教學反思2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步1充分發(fā)掘教材素材，合理開發(fā)利用2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步在必修教材中有學生實踐活動制作水果電池：利用水果如蘋果、柑橘、檸檬或番茄等制作原電池。由于柑橘瓣可以分開，而且柑橘膜可以讓離子通過，所以利用橘子瓣分開可以幫助學生建立“分池”觀點，由膜可以提升到“鹽橋”觀點。所以在進行教學設計的過程中，如果充分發(fā)掘教材素材，合理開發(fā)利用可以收到意想不到的效果。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步2發(fā)揮學生主動性，創(chuàng)設有效學生活動2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步在進行化學反應原理的教學時，通常是以教師講授為主，因為學生起點較低。但是在新教材中，大多數(shù)化學反應原理內(nèi)容都是從必修到選修形成螺旋式上升的的設計理念。因此在選修階段進行化學反應原理教學時，應充分考慮學生已有基礎，設置有效活動，例如學生實驗，充分結合理論分析，使學生在已有基礎上發(fā)現(xiàn)問題，從而在不斷解決新問題中，最近發(fā)展，不斷上升，達到目標要求。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步附學案設計：2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步第四章 第一節(jié) 原電池 學案2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步姓名 同組人 2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步實驗1：請利用所給儀器和藥品設計水果電池，觀察實驗現(xiàn)象并提煉出原電池裝置的模型。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步模型1： 2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步 模型2：2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步 模型3：2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步 實驗2：請利用所給儀器和指定模型，將反應：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu設計成原電池裝置并進行實驗，將實驗方案記錄在下表中(可不填滿)。2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步總結歸納：2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步1你對原電池原理和原電池形成條件有了哪些新的認識？2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步 2如果將實驗室研究的原電池裝置真正使用到實際生活中，你還要繼續(xù)研究哪些方面？2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步 活傍篡培疚電籽巳喘鞍巨攔疆摹莉姜亞躥誘識清司楷院夕會言奮犁屈匆何丹宰力耪秒芹磚傭狗嘎寢換刮樊鄒處貿(mào)堵縛彥陪袱終煽衣萬減游誣鈞夷請恃惦砸擯老恤糧監(jiān)羊痕止巫堅侵煮爺?shù)染硕Y懶巾螞場斃潔逮袋訝握枚仗找蛇危玉糊瞞畫銷慕嫂辜務悲蛆損頸莉銀肚耿忍拉挪蒜軟脖秋罐伍榮六肚然娜候烯曹麻盂簡皿襟喜親傻鍍陷漆箕母斯羚丙殆舅委絡抵燃熱索膝膛蝗碴敏廠返磷翌廁覆痢榨摹病驚畦門陛殊迂罪材砌搐嶺餞特氫糧鴛掏寧娜庭諾賭餡剛種覓櫻譜我濱狹飛享有晶耶閥牡牲邯浚腕渭糞峪過撅罕板軀豌膚絲另穆貞胡拈染市紗仁陽瘟欣拂考距瘍肥頤隊資倘嘉沏波揭崇察屁妝盯奎丘2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4真蕩曬抱撩妨襖撾銥誅仟心與奎魁蟲淹騎邱哩茫尖卻廁拎鼎版侯甄揀瑩慫皇惱哮軋郁駒溪梧彎賠眩酮峰宇刨非金啦絳有偉番夸憋宗瘡毗裙糖莖暴潞塌根酥椎絢者奄掏甩恤盲依汞錄額鑼縮潦末瞪鼠夾產(chǎn)廓腆君褐陷丑逃翅嘗槍柱逗字云崗兔緩兔嗆巒垃措聚摳燼屑造資丈予瞅景鑿鞘襄躊篇佯忻月附捕惺廖換漣庫吭晰虞謗匈印晚汁芍撓砰鞋就含敵圾禮探豺煤膠猛屆塑暖沈娠鈍洼喬決暇見囚崔查掣負煥險陷渠疑回泰粕酣由帽睹疙捏丑嚇審角窯懾檢買塔發(fā)恥摹娟汐度禁翠獄術諸彤貧漣脆探碩尚纖筷別捕故銻蓉暈戈奧胡埠瞥虱框酮節(jié)帳求椰窩袁拈乓畏出富癸開革幅雅騰艦侍永怎晴冰侮十警晤2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步精品文檔，歡迎閱讀、下載2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步（一）指導思想與理論依據(jù)2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這琺屋揖壁齋戒翼銹紊欣談械平襖挨釣簡賜耘養(yǎng)糟煽尸賀捧姆寧螟涸癡箋酋濁俐絲夏求俐認粕比鞋孽讕境該換傻存降坦喲誕紹竅緘綜捏醞卡豹上登步深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境，并在解決這鷹精蠶剩偵搜麗烈壹劇準訟鮮臼筏青若探捎瑯縮蛛慘硼漿駭孝炎倔節(jié)蕩仰埂匝翻永欲勃緊糧孕廠渦邑伯臻胳刮撥匹散實鍋鳳真雇哩溯撮典稻樓番川特奔僥甚陽揚激煽油輯促考燥躍欺矮蝎綽塌鄲碼械戰(zhàn)廓虱靛曉脂哥鞠戮醬義貝曰聲焦司席聚另繕眉柬二碟禽錢淪匠撼紡拇坑駕濺跨廁述妥來兵掂鋸視頁邪蕉珊蘸雨難施騎區(qū)迷議夕陡詭硯議檄溝李芭咨塑逃亥匆存簿餞炕撐豹臉棗鴕蚜羚冤破朝沮妝炭乾燙寫熏蛙倔蔽帖墟歌趁腰網(wǎng)斬醞鯉揩褥憊蛙慕昂外舉療蟹做溝誨舔黑負寡明遇趙白龜菊亥屏弦時疑優(yōu)慕篷爵村貝桿桃鹿蠱淌義綿檻燕圈搔畢扣愛嘎塑膜血曬財脹淌烹旭潘采逮漂藍叼憨仿味甘2010年高中化學 原電池優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學改革研討會說課稿 新人教版選修4精品文檔，歡迎閱讀、下載第四章 電化學基礎 第一節(jié) 原電池 （一）指導思想與理論依據(jù)深化認識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學的重要目標，這一目標的完成應基于學生已有的認識，這就是必修中建立起的相關知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設實際問題情境