青島版三年級科學《小車的運動》課件

小車的運動小車的運動怎樣使靜止的小車運動起來？怎樣使靜止的小車運動起來？推車推車拉車拉車推和拉都會產生_。推力和拉力都會使物體運動起來。推和拉都會產生力。推力和拉力都會使物體運動起來。力有大小。力有方向。小車的運動與小車的運動與推力和拉力的大小推力和拉力的大小有什么關系？有什么關系？小車的運動與小車的運動與推力和拉力的大小推力和拉力的大小有什么關系？有什么關系？1. 實驗需要用到那些材料？實驗需要用到那些材料？2. 怎么做這個實驗呢？怎么做這個實驗呢？3. 實驗應該注意什么？實驗應該注意什么？1. 實驗需要用到那些材料？實驗需要用到那些材料？實驗材料：小車、鉤碼、線、秒表實驗材料：小車、鉤碼、線、秒表實驗方法：實驗方法：分別用不同數(shù)量的鉤碼拉著小車走過相同的距離分別用不同數(shù)量的鉤碼拉著小車走過相同的距離（比如都走（比如都走1 1米），看所用的時間有什么不同。米），看所用的時間有什么不同。2. 怎么做這個實驗呢？怎么做這個實驗呢？實驗步驟：實驗步驟：1 1、把線的一頭系在小車上，另一頭用來掛鉤碼（用鉤碼、把線的一頭系在小車上，另一頭用來掛鉤碼（用鉤碼代替拉力的大?。?。代替拉力的大?。?. 2. 第一次用第一次用1 1個鉤碼，拉著小車走，個鉤碼，拉著小車走，記錄記錄小車走過小車走過5050厘米，厘米，所用的時間，重復做兩次；所用的時間，重復做兩次；3. 3. 第二次用第二次用2 2個鉤碼，拉著小車走，個鉤碼，拉著小車走，記錄記錄小車走過小車走過5050厘米，厘米，所用的時間，重復做兩次；所用的時間，重復做兩次；4. 4. 第三次用第三次用3 3個鉤碼，拉著小車走，個鉤碼，拉著小車走，記錄記錄小車走過小車走過5050厘米，厘米，所用的時間，重復做兩次；所用的時間，重復做兩次；3. 實驗應該注意什么？實驗應該注意什么？1. 1. 在實驗過程中，要保持小車、距離、路面狀況保在實驗過程中，要保持小車、距離、路面狀況保持不變。持不變。2. 2. 在距離的終點處，拿一個遮擋物，防止小車掉下在距離的終點處，拿一個遮擋物，防止小車掉下去，保護我們的實驗器材。去，保護我們的實驗器材。3. 3. 注意小組分工，一人改變拉力（鉤碼）的個數(shù)，注意小組分工，一人改變拉力（鉤碼）的個數(shù)，一人保護小車的安全，一人計時，一人填表。一人保護小車的安全，一人計時，一人填表。實驗設計與記錄表實驗設計與記錄表假設：小車運動的快慢與假設：小車運動的快慢與 有關。有關。保持不變的條件是保持不變的條件是 。 需要改變的條件是需要改變的條件是 。 改變的條件改變的條件（用墊圈個數(shù)）（用墊圈個數(shù)）小車運動的時間（秒）小車運動的時間（秒）平均時間平均時間第一次第一次 第二次第二次第三次第三次 結論：結論： 。拉力拉力1.小車的重量小車的重量拉力的大小拉力的大小2.小車經過的距離小車經過的距離1個個 3個個5個個10秒秒9秒秒11秒秒10秒秒7秒秒8秒秒6秒秒7秒秒5秒秒3秒秒4秒秒5秒秒實驗發(fā)現(xiàn)：實驗發(fā)現(xiàn)： 小車運動的快慢與拉力有關，拉力越大，小車運動的越 ；拉力越小，小車運動的越_ 。 慢快拓展應用拓展應用小車行駛速度的快慢，其實跟很多因素有關小車行駛速度的快慢，其實跟很多因素有關.如：如： 小車的重量（受到重力的大?。┬≤嚨闹亓浚ㄊ艿街亓Φ拇笮。?斜坡的高度斜坡的高度 斜坡的平坦程度斜坡的平坦程度小車越輕，小車跑得又快又遠。斜坡越陡，小車跑得又快又遠斜坡越光滑，小車跑得又快又遠。當堂達標當堂達標1、填一填、填一填（1 1）推和拉都會產生）推和拉都會產生 ，推力和拉力都會，推力和拉力都會使物體使物體_起來。推力和拉力也有大小和起來。推力和拉力也有大小和_。（2）在斜坡高度相同的情況下，同一輛小車從）在斜坡高度相同的情況下，同一輛小車從表面越表面越_（光滑或粗糙）的斜坡上滑下，（光滑或粗糙）的斜坡上滑下，運動得越快，跑得越遠。運動得越快，跑得越遠。（3 3）小車運動的快慢與）小車運動的快慢與 有關。有關。_越大，越大，小車運動得就越快。實驗時，保持不變的小車運動得就越快。實驗時，保持不變的是是_，需要改變的是需要改變的是_。這樣的實驗叫。這樣的實驗叫做做_ 實驗。實驗。力力運動運動方向方向光滑光滑拉力拉力拉力拉力小車的重量小車的重量、小車經過的距離小車經過的距離拉力的大小拉力的大小控制變量控制變量2、當好法官、當好法官（1）不同的小車從同一座橋上往下）不同的小車從同一座橋上往下滑，滑出去的距離是一樣的?；?，滑出去的距離是一樣的。 （ ）（2）做實驗時，需要多做幾次，得）做實驗時，需要多做幾次，得出的數(shù)據才更科學。出的數(shù)據才更科學。 （ ）（3）推力和拉力都有大小和方向，）推力和拉力都有大小和方向，而且方向和大小都是一樣的。而且方向和大小都是一樣的。 （ ） 想一想這節(jié)課你有什么收獲？想一想這節(jié)課你有什么收獲？