2019年春教科版語文五年級下冊課件：課后作業(yè)3

第三天，蘇艾第三天，蘇艾( (輕輕靜靜輕輕靜靜) )地走進瓊珊的房間，坐地走進瓊珊的房間，坐在她的床邊，在她的床邊，( (輕輕靜靜輕輕靜靜) )地握著瓊珊的手說：地握著瓊珊的手說：“貝爾貝爾曼先生今天去世了，他也得了肺炎，只病了兩天。頭天曼先生今天去世了，他也得了肺炎，只病了兩天。頭天早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命。他的早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了。后來，種凄風苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了。后來，他們在那棵常春藤下找到了一盞還燃著的燈籠，一把從他們在那棵常春藤下找到了一盞還燃著的燈籠，一把從別處挪來的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板，別處挪來的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板，上面和了黃色和綠色的顏料。上面和了黃色和綠色的顏料。”蘇艾沉默了一會兒，接蘇艾沉默了一會兒，接著說，著說，“看看墻上的最后一片葉子，它在風中不飄不動，看看墻上的最后一片葉子，它在風中不飄不動，你不覺得納悶嗎？那是貝爾曼先生的杰作你不覺得納悶嗎？那是貝爾曼先生的杰作那晚最后那晚最后一片葉子掉落時，他畫在墻上的。一片葉子掉落時，他畫在墻上的?！? (作者：歐作者：歐 亨利亨利) )1 1劃去括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語。劃去括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語。2 2寫出幾個帶有寫出幾個帶有“風風”“”“雨雨”字的四字詞語字的四字詞語( (至少三個至少三個) )。_3 3用用“_”_”標出本段中描寫貝爾曼外貌的句子。標出本段中描寫貝爾曼外貌的句子。凄風苦雨和風細雨狂風暴雨凄風苦雨和風細雨狂風暴雨他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。涼的。4 4當瓊珊聽到這些之后，她可能會對蘇艾說些什么？當瓊珊聽到這些之后，她可能會對蘇艾說些什么？_5 5想一想，用哪些詞語評價貝爾曼先生比較合適？想一想，用哪些詞語評價貝爾曼先生比較合適？_瓊珊望著那片常春藤葉，淚水順著臉頰流了下來，她哽咽瓊珊望著那片常春藤葉，淚水順著臉頰流了下來，她哽咽地說：地說：“貝爾曼先生是為了我才會去世的，放心吧，我會貝爾曼先生是為了我才會去世的，放心吧，我會好好地活下去。好好地活下去?！笔纠菏纠荷屏肌o私、舍己救人、自我犧牲。善良、無私、舍己救人、自我犧牲。運用運用神態(tài)描寫神態(tài)描寫的方法續(xù)寫下面的片段。的方法續(xù)寫下面的片段。250250字左右。字左右?！班?！嘟！”一聲哨響，拔河比賽開始了，雙方隊員都用上了吃一聲哨響，拔河比賽開始了，雙方隊員都用上了吃奶的力氣，你看奶的力氣，你看思路分析：思路分析：神態(tài)描寫就是把人物的神情等用準確、生動的語言描繪出來。神態(tài)描寫就是把人物的神情等用準確、生動的語言描繪出來。神態(tài)描寫要注意與人物的動作、語言描寫結(jié)合起來，這樣才能表神態(tài)描寫要注意與人物的動作、語言描寫結(jié)合起來，這樣才能表現(xiàn)出人物的性格特征。要寫好人物的神態(tài)，就要仔細觀察人物神現(xiàn)出人物的性格特征。要寫好人物的神態(tài)，就要仔細觀察人物神態(tài)的細微變化，只有觀察清楚各種神態(tài)的特點，才能在神態(tài)描寫態(tài)的細微變化，只有觀察清楚各種神態(tài)的特點，才能在神態(tài)描寫中反映人物的性格。中反映人物的性格。優(yōu)秀示例：優(yōu)秀示例：“嘟！嘟！”一聲哨響，拔河比賽開始了，雙方隊員都用上了一聲哨響，拔河比賽開始了，雙方隊員都用上了吃奶的力氣，你看大家一個個都表情緊張，死死地攥緊繩子，吃奶的力氣，你看大家一個個都表情緊張，死死地攥緊繩子，雙腳恨不得深深地扎進地里，眼睛瞪得滾圓，臉憋得通紅。一雙腳恨不得深深地扎進地里，眼睛瞪得滾圓，臉憋得通紅。一開始，雙方勢均力敵，繩子中間的紅綢只在中線左右擺動。過開始，雙方勢均力敵，繩子中間的紅綢只在中線左右擺動。過了一會兒，紅綢慢慢向?qū)Ψ侥沁呉苿樱沁叺暮奥曉絹碓礁?，了一會兒，紅綢慢慢向?qū)Ψ侥沁呉苿?，那邊的喊聲越來越高，可把我們急壞了，真恨不得馬上把他們拉過來。這時，我們班可把我們急壞了，真恨不得馬上把他們拉過來。這時，我們班的啦啦隊喊起來節(jié)奏：的啦啦隊喊起來節(jié)奏：“一二，加油！一二，加油！一二，加油！一二，加油！”隨著這隨著這個節(jié)奏，我們齊心協(xié)力地拉，終于把對方拉了過來。場上立即個節(jié)奏，我們齊心協(xié)力地拉，終于把對方拉了過來。場上立即響起一片歡呼聲，我們班贏了！響起一片歡呼聲，我們班贏了！