二年級上冊語文 第六單元教案

第六單元】課時教學計劃 一、單元教學內(nèi)容：《識字6》、《22窗前的氣球》、《23假如》、《24日記兩則》、《25古詩兩首》、《語文園地6》教材內(nèi)容分析：這組教材以“關愛他人”為專題，是進行情感教育，實現(xiàn)情感陶冶的一組好教材《識字6》以對對子的形式，讓學生感受情感的愛憎分明《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學之間的友愛《假如》表現(xiàn)的是對弱勢群體的關愛《日記兩則》則是給學生更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情《古詩兩首》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼二、單元教學目標：1、認識本單元60個生字，會寫47個 生字2、運用多種方法記生字，自主識字，增進交流，提高能力3、自主觀察、描紅、分析，發(fā)現(xiàn)生字特點，指導學生把字寫美觀聯(lián)系課文和生活實際初步感知詞語的反義關系4、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦《假如》和 《古詩兩首》5、在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關愛他人的感情，愿意在生活實踐付出真情，懂得珍惜美好情感6、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記7、積累語言，學習使用標點符號，在朗讀中體會不同標點符號的語氣《識字6》的教學建議：1、生字的書寫，要在學生觀察發(fā)現(xiàn)的基礎上重點指導難字和易錯字。

如“暖”后面不要寫成“愛” “貧”的下面不要寫成“見”2、有些詞語學生不易理解，如“虛假、冷漠、熱忱、索取、饑寒、雪中送炭”，我們可以用近義詞“虛偽、冷淡、熱情”或從詞的字面意思，聯(lián)系生活實際幫助學生理解詞語3、學完課文，還可以讓學生說說你喜歡什么樣子的人？你想做什么樣子的人？從而在學生心中加深對“真、善、美”的理解4、搜集對子，學生交流《窗前的氣球》教學建議：1、課前搜集關心他人、幫助他人的故事，讀一讀，準備交流2、指導寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“病字旁”的寫法，兩點要挨著撇，不要漏寫3、引導學生注意科利亞心情的變化（真沒有意思——心情一下子好了許多——高興地笑了）想想為什么會這樣？4、可以借助課后學習小伙伴的話，引導學生理解課文5、課后題用“可愛的、高興地”寫句子注意兩個“de”的不同寫法6、拓展：想一想，你會利用氣球制造快樂嗎？條件允許，就動手做一做《假如》教學建議：1、課前搜集《神筆馬良》的故事，讀一讀，師生交流2、在小組交流、展示的過程中？，了解課文分別寫了我對植物、動物和人的關愛，從中體會文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考 “我”關愛的范圍很廣，能感受人與大自然的和諧。

3、教師示范朗讀，指導學生根據(jù)句式和描述對象讀出語氣4、詩歌前三小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，每節(jié)有兩句話，第一句是寫我要給誰幫助第二句是寫他得到我的幫助后會怎樣背誦時需要提醒學生：前兩節(jié)都是“我要給”，第三小節(jié)是“我一定給”5、拓展：（1）結(jié)合最后一節(jié)，仿編詩歌，讓學生進行語言拓展訓練2）展開想象，畫出自己會用神筆畫些什么？《日記兩則》教學建議：1、自讀課文，自主識字2、寫好女字旁（撇點），米字旁（捺變點）3、讀中感悟，比較“我”兩次夢中的內(nèi)容，以及“我”對白紗裙的態(tài)度，懂得關愛他人是更加快樂的事4、引導學生寫日記讓學生掌握日記的格式分兩部分：時間、天氣和正文5、拓展：經(jīng)常提供機會讓學生交流日記的內(nèi)容：可以是你看到的有趣的事情，可以是自己特別想說的話，也可以記錄自己的心情……（一定要寫自己的真實感受），分享寫日記的快樂《古詩兩首》教學建議：1、搜集詩人的其它作品或是反映鄉(xiāng)情、友情的古詩，準備交流2、對古詩的理解，教師不用逐字逐句的進行串講，重點放在學生的朗讀、背誦指導，突出范讀的作用，向?qū)W生介紹古詩的背景，創(chuàng)設一定的情景，使學生了解古詩的大意就可以了3、用換詞法體會笑、忽，讀出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感。

《語文園地6》教學建議：1、鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)，運用熟字相加的方法記生字，充分應用在平時的識字活動中2、發(fā)現(xiàn)一字多音現(xiàn)象，學生聯(lián)系自身學習經(jīng)驗充分交流，教師也可以再補充幾個這樣的字，進行句子的訓練如：樂、當、為等3、學習使用標點符號，聯(lián)系學生已有的積累，多練說句子，讀出語氣4、展示臺的練習，要提醒學生提前做好準備，鼓勵學生從多個方面展示自己的才能如：日記、收集歌曲、講故事等，注意選擇內(nèi)容最好與真情、關愛、奉獻有關 本單元教學課時 12——14課時教學內(nèi)容識字6 教學課時2課時課型講讀教學目標1、 認識“根、漠”等9個生字，會寫“丑、永”等8個生字2、 正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系3、在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關愛他人的感情教學 重難點正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系教學資源 課件、生字卡片預習設計預習課文、自制生字卡片教學過程課時及內(nèi)容第一課時學 程 預 設導 學 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】創(chuàng)境導入【板塊二】朗讀課文【學習單1】初讀課文【學習單2】再讀入情【學習單3】【板塊三】指導認字【板塊一】創(chuàng)境導入（5分鐘）一、創(chuàng)境導入1、播放一中年婦女幫助一個少女撿丟在地上的果皮，并說服少女要講究衛(wèi)生的課件，學生說說看后的感想。

2、歸納學生發(fā)言，引出“美、愛、真誠、冷漠”等詞，導入課文板塊二】朗讀課文（20分鐘）二、朗讀課文1、初讀課文 A自讀課文，自學生字讀音，把自己喜歡的內(nèi)容讀給小組的伙伴聽B、朗讀展示：學生愿讀哪節(jié)就讀哪節(jié)？引導學生正音，把課文讀流利C、引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點2、再讀入情A、找自己喜歡的句子讀給大家聽B、聽音樂C、講一講身邊的好人好事D、朗讀品味課題前面的一段話板塊四】指導認字（5分鐘）【板塊四】熟讀課文三、指導認字1、投影片出示2、小組自學要求認識的生字交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法板塊三】熟讀課文（10分鐘） 四、熟讀課文，鞏固識字板書設計 美一丑　　愛—恨　真誠—虛假 冷漠一熱忱課時作業(yè)☆☆☆☆☆☆第二課時【板塊一】復習鞏固【板塊二】朗讀課文【學習單１】自由讀文【學習單2】同桌對讀【學習單3】背誦【板塊三】指導寫字【板塊四】拓展活動【板塊一】復習鞏固（5分鐘）一、復習鞏固1、復習字詞A、抽讀詞語卡片，評議糾正B、開火車讀詞語新課標第一網(wǎng) C、抽認詞語中末出現(xiàn)的生字：根、貧、富、饑 D、用要求會認的字組詞【板塊二】朗讀課文（20分鐘）二、讀課文1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、同桌對讀；3、試著背誦4、檢查板塊三】指導寫字（10分鐘） 三、指導寫字1、結(jié)合范寫，引導學生仔細觀察字形2、學生先寫書空，然后再描紅、臨寫4、投影展示學生寫的字，引導評議板塊四】拓展活動（5分鐘） （出示）拓展活動：收集反義詞，試著組成幾句對子 板書設計 識字6 （愛的奉獻）美一丑　　 愛—恨　 真誠—虛假 冷漠一熱忱貧一富　　 冷一暖　　饑寒—溫飽 索取—奉獻 作業(yè)設計☆☆☆☆☆☆教學反思教學內(nèi)容22、窗前的氣球 教學課時2課時課型講讀教學目標1、會認7個生字,正確書寫8個生字.2、能正確、流利地朗讀課文3、感受同學之間的友愛，學會關心同學4、能用“可愛的”“高興地”造句教學重難點 有感情地朗讀課文識記生字ww w.x k b1.co m教學資源 課件、生字卡片、小黑板預習設計預習課文、自制生字卡片教學過程課時及內(nèi)容第一課時學 程 預 設導 學 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】激情引趣【板塊二】讀文識字【學習單1】自由讀文識字【學習單2】再讀文，讀通順【學習單3】歸納不懂的地方【板塊三】理解內(nèi)容【板塊四】拓展【板塊一】激情引趣（5分鐘） 一、激情引趣：1、今天老師給你們帶來了什么禮物？（出示氣球）我們做游戲時經(jīng)常用到它，小小的氣球不僅能給我們帶來快樂，它還是一劑治病的良藥呢！不信，讀讀課文就知道了。

2、揭示課題：　　1、齊讀課題（課題讀的這么好，老師相信你們課文一定會讀的更好）板塊二】讀文識字（20分鐘）二、讀文識字　　1、下面用自己喜歡的方式讀課文①遇到不認識的字可以請教課文下面的大樹葉②讀不準的字音還可以問問老師或同桌③遇到難讀的句子可以用筆畫出來聽清楚了嗎？（開始讀書吧）　　2、 再讀課文，讀通順　?。?）在認識字的基礎上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順　?。?）同桌讀課文 （3）想聽老師讀嗎？師范讀課文，學生仔細聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”　　（4）請生評價老師讀的課文　　　3、歸納學生不懂的地方板塊三】理解內(nèi)容（10分鐘） 三、理解內(nèi)容 1、在理解詞義的基礎上學生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？　2、同桌說，抽生說　3、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說多少就說多少，師加以引導，體會科利亞、米沙及同學之間的友愛） 　　　【板塊四】拓展（5分鐘） 假如你的同學生病了，你會怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說說）板書設計 可愛的笑臉 沒意思 高興地笑了課時作業(yè)☆☆☆☆☆☆第二課時【板塊一】復習導入【板塊二】學習寫字【學習單１】讀生字卡片【學習單2】組詞造句【學習單3】觀察生字提指導寫字【板塊三】完成課后練習【板塊四】鞏固讀文【板塊一】復習導入（5分鐘）一、復習導入。

　　1、出示生字卡片，學生認讀　　2、抽生說說課文講了一件什么事？【板塊二】學習寫字（20分鐘）二、學習寫字1、出示要求會寫的生字卡片，學生認讀　　2、把生字卡片鐵在黑板上，請生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個就組幾個　　3、學生自由觀察各個生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個字應注意些什么老師相機點撥4、學生描紅、寫字，老師巡回指導老師相機點撥，重點指導以下幾個字：　　戶：獨體字，點在豎中線上，方框要寫得扁，最后一筆豎撇要立起來　　亞：中間是兩豎，兩邊的點和撇要向上　　周：中間的上面是“土”，不是“士”　　病：介紹病字旁的寫法：一點居中央，一橫略上揚，一撇長長的，一點低著頭，一提向上方　　【板塊三】完成練習（10分鐘）三、完成課后練習　　　1、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫寫”　　　2、讀句子，將“可愛的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動作　　　3、請學生用“可愛的”“高興地”說句子、寫句子板塊四】鞏固讀文（5分鐘） 練習讀文中的句子，學習些漂亮的句子 板書設計 可愛的（ ） 的？ 高興地（ ） 地？作業(yè)設計☆☆☆☆☆☆教學反思教學內(nèi)容 23、假如教學課時2課時課型講讀教學目標1、 認識“良、縮”等9個生字，會寫“尋、哭”等8個生字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3、 有關愛他人、愛護環(huán)境的愿望教學重難點 認識“良、縮”等9個生字，會寫“尋、哭”等8個生字教學資源 課件、生字卡片預習設計預習課文、自制生字卡片教學過程課時及內(nèi)容第一課時學 程 預 設導 學 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】激趣入題【板塊二】初讀課文識字讀詞【學習單1】初讀課文【學習單2】交流后讀文，指導正確讀文【學習單3】識字指導【板塊三】細讀課文【板塊一】激趣入題（5分鐘）1、 激趣入題　同學們，假如你有一個有求必應的潘多拉的盒子，你希望用它變出什么呢?假如你有一張神奇的飛毯，你想到哪兒去?假如你有一盞阿拉丁神燈，你想用它來實現(xiàn)什么愿望?假如我們擁有這些神奇的法寶，我們會讓夢想飛揚，看來想像真是一件有趣的事情那么，今天就讓我們來做這樣一個假如吧　　　(板書課題：10、假如)　　【板塊二】初讀課文，識字讀詞（20分鐘）二、初讀課文，識字讀詞　　1.初讀課文，用言語激發(fā)學生的閱讀興趣，并提問學生：你們平時是怎樣把一篇課文讀熟的?遇到不認識的字怎么辦?有的句子一下子讀不通順怎么辦?　　2.學生各抒己見，教師及時鼓勵學生，并讓學生用自己喜歡的方式朗讀課文。

　　3.這首詩共有三小節(jié)，指名學生每人讀一小節(jié)，讀后組織學生進行評價，教師也相機指導正確的朗讀方法　　4.指導識字板塊三】細讀課文（10分鐘） 三、細讀課文1、小組學習A、文用三小節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在小組內(nèi)讀讀B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？交流一下C、你認為這一小節(jié)哪個句子、哪個詞語用得好，為什么？2、給時間按自己喜歡的方式學習 3、交流自學 4、感悟句子A、 我要給小樹畫個太陽，讓小樹也能成長B、我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能快活在成長板塊四】拓展說話C、我要給小鳥畫許多谷粒D、我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒板塊四】拓展說話（5分鐘）四、拓展說話1、擴展說話：我要給……2、感情地朗讀　　 板書設計 　　　　　　　　　　　　　　　　　　太陽　　　　　　　　　　　23、假如　畫　谷?！　　　　　　　　　　　　　　　　　∫浑p好腿　　　　　　　　　　　　　　　　　　……課時作業(yè)☆☆☆☆☆☆第二課時【板塊一】導趣【板塊二】導疑與導思【學習單１】看圖說感受【學習單2】看圖讀詩句【學習單3】讀句子談感悟【板塊一】（5分鐘）一、導趣新-課-標-第-一 -網(wǎng)　　1、復習生字詞　　2、同學們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。

　　【板塊二】（20分鐘）二、導疑與導思　 1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情　　出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么？　　2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風里，縮著身子，輕輕嘆息　　A、小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣　　B、他坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕，默默流淚　　C、指名讀，齊讀，再自讀　　3、看了這些，你們的心情好不好，你們愿不愿意幫助他們？　　老師送給你們一支馬良的神筆有了它你就能實現(xiàn)你的愿望　　4、假如你有一支馬良的神筆，你會給小樹畫什么？　　【板塊三】情感升華（想想展示）【板塊四】拓展（聯(lián)系生活，做有愛心的孩子）A、指名說出示句子：我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽　　B、紅紅的太陽給人的感覺怎么樣？　　C、再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長能不能快樂地把節(jié)讀一讀板塊三】升華情感（想想展示）（10分鐘）三、小組內(nèi)展示　　1、出示小鳥圖和小孩圖，你會給他們畫些什么？自選一節(jié)讀給同桌聽　　A、出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里，苦苦等待說一說你會給不幸的西西畫什么？　　B、出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。

　　C、齊讀句子　　（1）說說西西有了好腿后他會怎么樣？　　2、用自己喜歡的方式背2、3節(jié)板塊四】拓展（5分鐘）四、拓展（配圖說話）　　1、說一說我們身邊都有哪些不幸的事？說一說你怎樣去關愛他們？　　2、把你美好的愿望寫下來：　　出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（ ） 板書設計 我想給畫 ，讓它們 ；　　我想給畫 ，讓它們 ；　　我想給畫 ，讓他 作業(yè)設計☆☆☆☆☆☆教學反思教學內(nèi)容24、日記兩則教學課時2課時課型講讀教學目標1、 認識“則、昨”等13個生字，會寫“份、粉”等8個字2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結(jié)互助的意識3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記教學重難點 認識“則、昨”等13個生字，會寫“份、粉”等8個字教學資源 課件、生字卡片預習設計預習課文、自制生字卡片教學過程課時及內(nèi)容第一課時學 程 預 設導 學 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】介紹日記格式【板塊二】初讀感知【學習單1】自讀課文，全出不認識的字【學習單2】開火車讀詞語【學習單3】讀文，說日記的內(nèi)容【板塊一】（5分鐘） 一、學習日記格式１、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機點撥，特別講日記的格式）２、今天我們就來學習一位小朋友寫的兩則日記。

板書課題，齊讀 【板塊二】（20分鐘）二、初讀感知 1、自由讀課文，要求：畫出自己不認識的字，把字音讀正確 2、開火車讀詞語，檢查學生學習生字詞的情況 3、分組再讀課文說說兩則日記分別寫了什么事？【板塊三】指導寫字【板塊四】課后作業(yè) 【板塊三】（10分鐘） 三、指導寫字1、 認讀要求寫的8個字，并用這些字分別組詞語2、 分加指導，練習書寫 【板塊四】（5分鐘）四、課后作業(yè)練習寫一則日記 　板書設計 24 日記兩則我夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買（喜歡）（生氣）（高興）課時作業(yè)☆☆☆☆☆☆第二課時【板塊一】復習鞏固【板塊二】朗讀感悟【學習單１】范讀課文【學習單2】自由讀文【學習單3】合作學習【板塊一】（5分鐘）一、復習回顧1、朗讀課文，檢查生字認讀情況2、用多種方法認讀要求認識的生字和要求寫的字板塊二】（20分鐘）二、朗讀感悟1、范讀課文2、學生自由讀新課|標第|一|網(wǎng) 3分小組體會讀A、合作學習B、指名匯報交流C、小結(jié)：日記要有一定的格式，日記的內(nèi)容包括：年月日、星期、天氣、正文4、學生細讀：D、小組討論：這兩則日記寫了些什么？E、指定小組匯報F、小結(jié)：日記是對自己說的話，必須真實。

有些小秘密，都可以記錄在里面5、學生精讀【板塊三】拓展活動【板塊四】讀文F、學生讀兩則日記，思考：媽媽沒有給“我”買白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？G、比較這兩則日記的不同，指名回答H、小結(jié)：日記內(nèi)容必須新鮮，每天都有不同的內(nèi)容寫日記要寫一天里給自己留下印象最深的事板塊三】（10分鐘）三、拓展活動1、展示自己當“小醫(yī)生”修改日記板塊四】（5分鐘）四、讀文 板書設計 粉、昨、晴、姑、娘 份、作、猜、故、糧 作業(yè)設計☆☆☆☆☆☆教學反思教學內(nèi)容25、古詩兩首 教學課時2課時課型講讀教學目標1、 認識“客、何”等8個生字會寫“舟、乘”等6個字2、 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感3、 懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情教學重難有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感點教學資源 課件、生字卡片預習設計預習課文、自制生字卡片教學過程課時及內(nèi)容第一課時學 程 預 設導 學 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】談話導入【板塊二】初讀感悟【學習單1】范讀【學習單2】借助拼音自讀【學習單3】朗讀感悟【板塊三】認讀生字、寫生字【板塊四】拓展【板塊一】（5分鐘）一、談話導入1、同學們已經(jīng)學了很多古詩，誰愿意把喜歡的古詩背給大家聽？2、揭示課題。

板塊二】（20分鐘） 回鄉(xiāng)偶書二、初讀感知1、范讀2、學生借助拼音自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句3、說說自己從詩中讀懂了什么？三、朗讀感悟1、聽老師范讀，說說自己從老師那里聽出了什么？2、自讀課文，體會詩中的感情，讀出詩的韻味3、在小組內(nèi)交流自己讀詩的體會4、展示讀課文5、背誦這首古詩，看誰先背下來板塊三】（10分鐘）四、認讀生字，指導寫字1、出示要求會認的字，學生集體認讀2、指導書寫【板塊四】（5分鐘）五、拓展練習“我”回到了故鄉(xiāng)，見到了親人，會說些什么？板書 回鄉(xiāng)偶書 少?。x家/老大回，設計鄉(xiāng)音／無改/鬢毛衰兒童/相見/不相識，笑問／客從/何處來 課時作業(yè)☆☆☆☆☆☆第二課時【板塊一】創(chuàng)設情境導入【板塊二】自由朗讀，初步感悟【學習單１】借助拼音讀文【學習單2】學習認字【學習單3】熟讀【板塊三】寫字【板塊四】練字【板塊一】（5分鐘）一、創(chuàng)設情境導入1、出示圖片他們在干什么？誰送別誰？詩人離開時心情怎么樣？2、這節(jié)課，我們學習另一首古詩《贈汪倫》【板塊二】（20分鐘）二、自由朗讀，初步感悟1、借助拼音自由朗讀課文，讀準字音，讀通詩句。

2、學習要認的字3、同桌互相讀全文三、熟讀1、自己試著按節(jié)奏讀2、指名讀3、有韻味地讀一讀讀出詩人與朋友依依不舍的離別之情4、請同學讀5、指名讀6、學生自由背誦板塊三】（10分鐘）四、指導書寫1、自己邊讀邊畫出要求會寫的字2、指名讀你準備如何記住它？【板塊四】（5分鐘）五、練習書寫 板書設計 增汪倫 李白／乘舟／將欲行， 忽聞／岸上／踏歌聲 桃花潭／水／深千尺， 不及／汪倫／送我情 作業(yè)設計☆☆☆☆☆☆教學反思教學內(nèi)容語文園地六教學課時4課時課型講讀教學目標1、 發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點 2、 引導學生在認、讀、說、寫的過程中積累和運用語言3、 能在自主探究學習中發(fā)現(xiàn)和運用學習方法3、規(guī)范學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習慣教學重難點1、引導學生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點2、感受情境，填寫標點3、通過口語交際培養(yǎng)學生獻愛心的思想與行動4、引導學生在認、讀、說、寫的過程中積累和運用語言教學資源 生字卡片，《愛的奉獻》的歌曲磁帶，畫面預習設計預習語文園地六、整理自己積累的多音字教學過程課時及內(nèi)容第一課時學 程 預 設導 學 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】導入【板塊一】（5分鐘）1、 導入【板塊二】板塊學習【學習單1】識別字形【學習單2】我會填【學習單3】【板塊三】課堂回顧【板塊四】 1、指名單元小結(jié) 2、下面我們來展示本單元的收獲。

【板塊二】（20分鐘）二、板塊學習（一）識別字形　　　1、出示生字，學生拼讀，朗讀詞語　　　2、教師引導：大致理解詞義　　　3、學生仿照例子寫一寫　　　4、教師擂臺讀　　　5、學生結(jié)合此特點想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點　　　6、匯報小組討論結(jié)果　　　7、教師出示生字，學生分一分二）我會填　　　1、學生讀句子，并拼讀要填寫的字　　　2、學生填寫教師指正　　　3、引導學生說說：多音字的特點　　　4、說說哪些是多音字？　　　5、教師小結(jié)板塊三】（10分鐘）　三、課堂回顧：　　　1、學生朗讀生字詞，說說特點　　　2、朗讀句子，舉例 　　 【板塊四】拓展（5分鐘）1、多音字組詞板書設計 廠 貝 羽 角 心 秋 石 止 工 戶課時作業(yè)☆ 1、會認讀“我的發(fā)現(xiàn)”并組詞☆☆2、積累漢字：熟字加一加成新字生字表一）☆☆☆第二課時整理與修改【板塊一】復習【板塊二】板塊練習【學習單１】讀讀記記【板塊一】（5分鐘）1、 復習 1、認讀生字 2、讀多音字板塊二】（20分鐘）2、 板塊練習【學習單2】我會讀【學習單3】【板塊三】我會讀【板塊四】拓展 （一）讀讀記記。

　1、先自讀詞語，找出不認識的字　2、理解詞語，引導學生多想多說　3、小組讀，全班讀二）我會填　1、學生試讀句子，體會語氣　2、請學生讀，大家指正　3、請學生說還有哪些表達可以用問號 4、請學生說說還有哪些表達可以用感嘆號 5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話板塊三】（10分鐘）　三、我會讀　　　1、結(jié)合字音，學生自讀　　　2、分組朗讀短文　　　3、同學們理解：藤和瓜為什么很好？　　　4、看圖朗讀　　　5、想象情景朗讀　　　6、看課文插圖朗讀邊讀邊表演　　　7、教師與學生一起讀　　　8、同學們說一小段話，交流評比　　　9、教師引導，學了短文后的想法板塊四】拓展（5分鐘）1、 說句子練習用上：句號、問好、嘆號）2、 說帶“的”字的詞語板書設計 健康的（ ） 羨慕的（ ） 寒冷的（ ） 遙遠的（ ） 心愛的（ ） 火紅的（ ） 作業(yè)設計☆1、從本單元課文中找?guī)А暗摹弊值脑~語☆☆2、寫句子☆☆☆3、背誦《誰和誰好》教學反思課時及內(nèi)容第三課時學 程 預 設導 學 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】看視頻導入【板塊二】開展口語交際【學習單1】游戲，深入感受【學習單2】想想說說【學習單3】【板塊三】實際演一演【板塊四】提出倡議【板塊一】（5分鐘）1、 看殘疾人視頻導入 1、讓學生殘疾人的生活，然后讓他們說說看不見有多么不方便。

2、如果我們遇到需要幫助的殘疾人，我們應該說些什么，做些什么呢？【板塊二】（20分鐘）2、 開展口語交際 （一）游戲，深入感受　1、讓學生扮演盲人，然后讓他們說說看不見有多么不方便 2、讓學生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦　3、小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢　4、匯報結(jié)果，教師總結(jié) （二）想想說說　1、談談自己在路上會看見有哪些殘疾人，有哪些行動的不便　2、出示圖片，想想如果你看見了，會怎么做？　3、教師引導指正，大家評論　4、殘疾人還會遇到哪些困難，你會怎樣幫助他們？【板塊三】（10分鐘）三、實際演練　　讓一位學生扮演盲人過馬路，另一位同學給他幫助，把說的和做的表演出來板塊四】（5分鐘） 四、提出倡議 關愛殘疾人 　　 第四課時【板塊一】歌曲跟唱【板塊二】認讀歌詞【學習單１】認歌詞【學習單2】學生試讀歌詞【學習單3】練習唱一唱【板塊三】展示日記【板塊四】升華【板塊一】（5分鐘）一、歌曲跟唱　1、播放歌曲《愛的奉獻》，學生跟唱　2、學生感受歌曲意境板塊二】（20分鐘）二、認讀歌詞　1、教師出示歌詞　2、學生試著讀一讀，教師指正板塊三】（10分鐘）三、展示日記　1、學生朗讀自己的日記。

　2、大家評一評日記寫的好不好板塊四】（5分鐘）四、意境升華　1、合唱歌曲，談談你的感想　2、我們在生活中、學習中該怎樣做，舉例說說板書設計 《愛的奉獻》 只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！ 我的日記 ： 《 》 《 》 ……作業(yè)設計☆1、做一件好事☆☆2、修改自己的日記，整理、謄抄好☆☆☆3、學習唱《愛的奉獻》教學反思 單元小結(jié) 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！ 。