圖文轉換之圖表 徽標 流程圖題

圖文轉換圖文轉換（徽標類）和流程圖（徽標類）和流程圖【考點闡釋考點闡釋】 一、徽標一、徽標(行業(yè)性圖表）行業(yè)性圖表） 即徽記、標志，是會議、活動的會徽和圖標，即徽記、標志，是會議、活動的會徽和圖標，往往往往“言簡意賅言簡意賅”，高度凝煉，蘊涵著豐富，高度凝煉，蘊涵著豐富的寓意。的寓意。題型：題型：一、描述、介紹說明徽標（徽標的組成及寓義）一、描述、介紹說明徽標（徽標的組成及寓義）二、揭示徽標的寓意（象征義、比喻義等深層含義）二、揭示徽標的寓意（象征義、比喻義等深層含義）三、賞析徽標的創(chuàng)意（構圖、表義的巧妙之處三、賞析徽標的創(chuàng)意（構圖、表義的巧妙之處)（一）一）細觀察細觀察：圖標的標題、形狀、線條、：圖標的標題、形狀、線條、色彩、文字、數(shù)字色彩、文字、數(shù)字（二）（二）巧想象巧想象：由變形、夸張的圖形聯(lián)想：由變形、夸張的圖形聯(lián)想到活動召開地點、到活動召開地點、主題主題、宗旨宗旨，由此揭示，由此揭示出徽標的象征義、比喻義等寓意。出徽標的象征義、比喻義等寓意。（三）（三）善表達善表達：抓住徽標的各個構成要求：抓住徽標的各個構成要求加以表述；語言要簡潔，符合題目字數(shù)的加以表述；語言要簡潔，符合題目字數(shù)的要求；表達要通順有條理，不能有語病要求；表達要通順有條理，不能有語病描述徽標題描述徽標題：描述要完整，圖標上有什：描述要完整，圖標上有什么寫什么。描述要注意按一定的順序進么寫什么。描述要注意按一定的順序進行。行。揭示寓意題揭示寓意題：先分說圖標的各個構成要：先分說圖標的各個構成要素的寓意，后總寫整個圖標的整體寓意。素的寓意，后總寫整個圖標的整體寓意。賞析創(chuàng)意題賞析創(chuàng)意題：從圖標的構圖巧妙、寓意：從圖標的構圖巧妙、寓意表達的深刻之處入手進行賞析。表達的深刻之處入手進行賞析。2015年全國新課標年全國新課標1卷題：卷題：17.下面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的下面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主題圖形，請寫出主題圖形，請寫出構圖要素構圖要素，并說明圖形，并說明圖形寓意寓意，要求，要求語意簡明，句子通順，不超過語意簡明，句子通順，不超過80個字。（個字。（6分）分） 該圖由地球、清流、魚、該圖由地球、清流、魚、手和濁流構成。地球上各種魚手和濁流構成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。境、拒絕水污染的決心。下面是下面是2010年上海世博會會徽（世博會的主題是年上海世博會會徽（世博會的主題是“城市讓生活城市讓生活更美好），試根據(jù)這一會徽，完成下列題目：（更美好），試根據(jù)這一會徽，完成下列題目：（1）請用簡潔）請用簡潔的語言概括說明畫面。（的語言概括說明畫面。（2）請描述該會徽所表達的含義。）請描述該會徽所表達的含義。（1）上海世博會會徽由三部）上海世博會會徽由三部分組成：三個人形圖案組分組成：三個人形圖案組 成的成的漢字漢字“世世”；阿拉伯數(shù)字；阿拉伯數(shù)字“2010”的字樣以及英文書寫的字樣以及英文書寫“EXPO”、 “SHANGHAI CHINA”。 （2）三個人組成的）三個人組成的“世世”字可以抽象概括為由字可以抽象概括為由“你、我、你、我、他他”組成的全人類表達了讓人組成的全人類表達了讓人類更美好的愿望。類更美好的愿望。 由中文、由中文、英文和數(shù)字的完美組合表明了英文和數(shù)字的完美組合表明了“世博會世博會”和此次世博會的地和此次世博會的地點，以及表現(xiàn)出強烈的中西合點，以及表現(xiàn)出強烈的中西合璧、多元文璧、多元文 化?；?。二、流程圖二、流程圖 【教學目的】：【教學目的】： 1 1掌握掌握圖文轉換中流程圖、方位圖的做題方圖文轉換中流程圖、方位圖的做題方法。法。 1、科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的?？茖W家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式式( (如下圖如下圖) )。請你用簡潔的語言表述這一模式。請你用簡潔的語言表述這一模式。 （2006年廣東高考題）年廣東高考題）一、流程圖做題注意：一、流程圖做題注意：1 1、看清楚題目要求，、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么明確陳述對象是什么2 2、把握概念間的關系：、把握概念間的關系： 方框里的詞語方框里的詞語屬于關鍵概念，是屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環(huán)流程中的關鍵環(huán)節(jié)。節(jié)。( (不能遺漏不能遺漏) ) 帶箭頭的橫線帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向的走向 橫線上的詞語橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用。的方式，起過渡和連貫作用。3 3、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等。遞進、并列、轉折、承接等。根據(jù)此來選定過渡詞根據(jù)此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。語或關聯(lián)詞語實施連綴。二、二、流程圖的特點和解題思路流程圖的特點和解題思路 1、科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的?？茖W家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式式( (如下圖如下圖) )。請你用簡潔的語言表述這一模式。請你用簡潔的語言表述這一模式。 （2006年廣東高考題）年廣東高考題）答 科學知識增長的模式是這樣的科學知識增長的模式是這樣的：從觀察個別經(jīng)從觀察個別經(jīng)驗事實出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后用驗事實出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢驗和證實，上升為科學理論，再通事實對它進行檢驗和證實，上升為科學理論，再通過演繹，去解釋新的事實、預見新的問題。過演繹，去解釋新的事實、預見新的問題。小結小結：流程圖做題注意流程圖做題注意：1、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么2、把握概念間的關系：、把握概念間的關系：方框里的詞語方框里的詞語屬于關鍵概念，是句子的屬于關鍵概念，是句子的“主干主干”帶箭頭的橫線帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向橫線上的詞語橫線上的詞語，屬于概念間，屬于概念間發(fā)生關系的方式發(fā)生關系的方式，起過渡和，起過渡和連貫作用。連貫作用。3、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施并列、轉折等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。連綴。參考答案參考答案1科學知識增長的模式科學知識增長的模式是這樣的：是這樣的：從從觀察個別事實、觀察個別事實、總結經(jīng)驗總結經(jīng)驗出發(fā)出發(fā)，通過通過歸納，歸納，概括為概括為科學定律，科學定律，然后然后用事實對用事實對它進行檢驗和證實，它進行檢驗和證實，上升為上升為科學理論，科學理論，再通過再通過演繹，演繹，去去解釋解釋新的事實、預見新的問題。新的事實、預見新的問題。 參考答案參考答案22 人類科學知識增長是人類科學知識增長是從從觀察個別經(jīng)驗觀察個別經(jīng)驗事實出事實出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢驗發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢驗和證實，上升為科學理論，再通過演繹，去解釋新的事實、和證實，上升為科學理論，再通過演繹，去解釋新的事實、預見新的問題預見新的問題的方式來實現(xiàn)的。的方式來實現(xiàn)的。用參考答案引導學生注意答題的關鍵:從這個答案中你發(fā)現(xiàn)了什么從這個答案中你發(fā)現(xiàn)了什么?(?(做這類題最關鍵的地方是做這類題最關鍵的地方是?)?)用一些詞把幾個環(huán)節(jié)連綴起來（注意關系）用一些詞把幾個環(huán)節(jié)連綴起來（注意關系） 以下是某生以下是某生態(tài)農(nóng)場物質循環(huán)利用示意圖態(tài)農(nóng)場物質循環(huán)利用示意圖，請用簡潔，請用簡潔的語言表述這一循環(huán)利用的過程。（的語言表述這一循環(huán)利用的過程。（5分）分）雙箭頭的又如何表述？【雙箭頭的又如何表述？【要多關注這些常見的要多關注這些常見的“圖圖”】 果園底層空間可以直接用來蚯蚓養(yǎng)殖而進行加果園底層空間可以直接用來蚯蚓養(yǎng)殖而進行加工成飼料運送的雞場，雞糞可直接或通過豬場間接工成飼料運送的雞場，雞糞可直接或通過豬場間接供回蚯蚓養(yǎng)殖，最后增加果園的土壤肥力。供回蚯蚓養(yǎng)殖，最后增加果園的土壤肥力。 審圖不準，表述不清審圖不準，表述不清雞糞雞糞糞便糞便果園果園底層空間底層空間增加土壤肥力增加土壤肥力蚯蚓養(yǎng)殖蚯蚓養(yǎng)殖飼料飼料雞糞雞糞雞場雞場豬場豬場此農(nóng)場物質循環(huán)利用的過程是這樣的此農(nóng)場物質循環(huán)利用的過程是這樣的: :果園果園的底層空間為的底層空間為蚯蚓養(yǎng)殖蚯蚓養(yǎng)殖提供場所，養(yǎng)殖的蚯蚓提供場所，養(yǎng)殖的蚯蚓又能為又能為雞場雞場提供飼料，雞場的雞糞經(jīng)過加工后也為提供飼料，雞場的雞糞經(jīng)過加工后也為豬豬場場提供飼料；而提供飼料；而豬場豬場和和雞場雞場所產(chǎn)生的糞便融入土壤為所產(chǎn)生的糞便融入土壤為蚯蚓蚯蚓提供養(yǎng)料的同時，經(jīng)蚯蚓分解后能增加土壤肥力，提供養(yǎng)料的同時，經(jīng)蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后為最后為果樹果樹提供營養(yǎng)，如此循環(huán)利用。提供營養(yǎng)，如此循環(huán)利用。 把握方框和方框的關系，把方框和箭頭上的把握方框和方框的關系，把方框和箭頭上的文字的關系文字的關系表述清楚。表述清楚。生態(tài)農(nóng)場物質循環(huán)利用示意圖生態(tài)農(nóng)場物質循環(huán)利用示意圖雞糞雞糞、波特爾與羅勒爾曾提出一種激勵模式波特爾與羅勒爾曾提出一種激勵模式( (如圖如圖),),請請你用簡潔語言概括表述這種激勵模式你用簡潔語言概括表述這種激勵模式(40(40字左右字左右).).【分析】【分析】幾個概念不難理解，關鍵是幾個概念不難理解，關鍵是“箭頭箭頭”指向所揭示的關指向所揭示的關系及如何表述這種關系。系及如何表述這種關系。答案答案 用激勵來激發(fā)努力，如果又有正確的方向用激勵來激發(fā)努力，如果又有正確的方向和必備的技能，勢必產(chǎn)生績效；而公平地評價績和必備的技能，勢必產(chǎn)生績效；而公平地評價績效，又能使人感到滿足，進而形成自覺的努力。效，又能使人感到滿足，進而形成自覺的努力。 例例1. 2006年年5月月9日中國科學技術館日中國科學技術館新館奠基。請根據(jù)下面的示意圖，對新館奠基。請根據(jù)下面的示意圖，對中國科學技術館新館的所在位置作一中國科學技術館新館的所在位置作一個介紹。要求方位表述準確，用語富個介紹。要求方位表述準確，用語富于變化于變化。 . （2006年高考語文全國卷（年高考語文全國卷（2） 從奧運主體育場向上走，順著奧從奧運主體育場向上走，順著奧運水系前進，中國科學技術館就運水系前進，中國科學技術館就在右邊，北邊來到森林公園。在右邊，北邊來到森林公園。 審題不清，用語不準（缺乏常審題不清，用語不準（缺乏常識），有語病識），有語病 中國科學技術館新館位于奧運水中國科學技術館新館位于奧運水系的中部，在它的北部是森林公系的中部，在它的北部是森林公園，沿著水系向南走便走到奧運園，沿著水系向南走便走到奧運主體育場。主體育場。 方位表述不準方位表述不準 中國科學技術館位于奧林匹克公中國科學技術館位于奧林匹克公園，在它的西邊是奧運水系，南園，在它的西邊是奧運水系，南邊是奧運主體育場，北邊是森林邊是奧運主體育場，北邊是森林公園。公園。 沒注意沒注意“用語富于變化用語富于變化”的要求的要求 例例1. 2006年年5月月9日中國科學技術館新館奠基。請根據(jù)下面日中國科學技術館新館奠基。請根據(jù)下面的示意圖，對中國科學技術館新館的所在位置作一個介紹。的示意圖，對中國科學技術館新館的所在位置作一個介紹。要求方位表述準確，用語富于變化。要求方位表述準確，用語富于變化。 . （2006年高考語文全國卷（2） 小結小結 方位圖答題注意：方位圖答題注意：1 1、先說出它所處的位置、先說出它所處的位置2 2、看清楚參照物、看清楚參照物3 3、用準方位詞、用準方位詞4 4、條理清楚（、條理清楚（最好按東西南北的順序介紹最好按東西南北的順序介紹）學生應積累一些表方位的詞語：學生應積累一些表方位的詞語：傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰 2 2、請根據(jù)下面的示意圖，對廣州新體育館的所在位置作、請根據(jù)下面的示意圖，對廣州新體育館的所在位置作一個介紹。（一個介紹。（5 5分）分）參考參考：廣州體育館廣州體育館位于廣州市白云大道西側，隔道東位于廣州市白云大道西側，隔道東望鳴泉居度假村和風景秀麗的白云山，西傍白云新望鳴泉居度假村和風景秀麗的白云山，西傍白云新城，南接藍天花園，北鄰白云國際會議中心。城，南接藍天花園，北鄰白云國際會議中心。1 1、注意圖中出現(xiàn)的所有文字、注意圖中出現(xiàn)的所有文字 2 2、注意挖掘隱含的深意、注意挖掘隱含的深意3 3、注意細節(jié)（特別是變化情況）、注意細節(jié)（特別是變化情況）4 4、注意畫面主體（從此角度陳述）、注意畫面主體（從此角度陳述）5 5、注意聯(lián)想和想象（據(jù)圖而想）、注意聯(lián)想和想象（據(jù)圖而想）1 1、注意表格的標題注釋等重要信息、注意表格的標題注釋等重要信息2 2、分析數(shù)據(jù)，觀察變化情況，尋找規(guī)律，同、分析數(shù)據(jù)，觀察變化情況，尋找規(guī)律，同類歸在一起類歸在一起3 3、據(jù)題目要求對信息舍次留主、據(jù)題目要求對信息舍次留主4 4、據(jù)題目要求進行總結推斷、據(jù)題目要求進行總結推斷做題方法步驟：做題方法步驟：二、觀察分析二、觀察分析圖畫（漫畫）圖畫（漫畫）圖表圖表（注意調注意調查者的目查者的目的）的）三、表述三、表述（注意字數(shù)、句式、內(nèi)容的要求）（注意字數(shù)、句式、內(nèi)容的要求）四、檢查（四、檢查（錯別字錯別字）一、審題干（不漏一字）一、審題干（不漏一字）“到哪兒去買休閑服到哪兒去買休閑服”，為了這個問題，記者選取北京、，為了這個問題，記者選取北京、上海、南京和武漢上海、南京和武漢4個城市，在各自的主要商業(yè)個城市，在各自的主要商業(yè) 街上，隨街上，隨機抽取了機抽取了400個樣本進行調查，結果見下面提供的表格。個樣本進行調查，結果見下面提供的表格。閱讀比較此表，可以歸納出哪兩點閱讀比較此表，可以歸納出哪兩點結論結論。各收入層次在購買休閑服時選擇商店的比例各收入層次在購買休閑服時選擇商店的比例年收入人民幣8000元80001.5萬1.5萬2萬2萬3萬3萬專賣店49.91%49.91% 52.34%52.82%52.20%外資或合資百貨店5.99%12.16% 13.06%17.86%23.90%私營服裝店29.91%15.24% 14.96%14.66%10.66%參考答案參考答案各消費層次均有約半數(shù)消費者選擇專賣店；各消費層次均有約半數(shù)消費者選擇專賣店；隨著收入增長，選擇外資或合資百貨店的比隨著收入增長，選擇外資或合資百貨店的比例遞增，而選擇私營店的比例遞減。例遞增，而選擇私營店的比例遞減。各收入層次在購買休閑服時選擇商店的比例各收入層次在購買休閑服時選擇商店的比例年收入人民幣8000元80001.5萬1.5萬2萬2萬3萬3萬專賣店49.91%49.91% 52.34%52.82%52.20%外資或合資百貨店5.99%12.16% 13.06%17.86%23.90%私營服裝店29.91%15.24% 14.96%14.66%10.66%1919閱讀下面的材料，完成后面的問題。閱讀下面的材料，完成后面的問題。（6 6分）分） ( (廣州模擬試題）廣州模擬試題）香港迪斯尼樂園香港迪斯尼樂園20052005年年9 9月月1212日正式迎接日正式迎接游客，它是繼日本之后亞洲第二個、全游客，它是繼日本之后亞洲第二個、全球第五個迪斯尼樂園。開業(yè)前，某媒體球第五個迪斯尼樂園。開業(yè)前，某媒體在網(wǎng)上就這一旅游熱點進行了調查，情在網(wǎng)上就這一旅游熱點進行了調查，情況如下：況如下：請你整合以上兩組數(shù)據(jù)的請你整合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息主要信息，寫寫出結論，出結論，并給樂園管理層并給樂園管理層提出合理建議提出合理建議. .(1)您有前往香港迪斯尼樂園的打算嗎您有前往香港迪斯尼樂園的打算嗎? (2)影響您光顧樂園的最大因素是影響您光顧樂園的最大因素是有，馬上有，馬上去去正在考慮正在考慮,可能會去可能會去尚未考慮尚未考慮 不去，沒不去，沒興趣興趣19293616門票價格門票價格人流擁擠人流擁擠程度程度樂園設施樂園設施 出入境手出入境手續(xù)是否簡續(xù)是否簡便便4l16291419%19%的人決定馬上去，的人決定馬上去，29%29%的人可能會的人可能會去，去，36%36%的人尚未考慮，的人尚未考慮，16%16%的人不會的人不會去，影響其光顧的主要因素是門票價去，影響其光顧的主要因素是門票價格格錯誤類型錯誤類型: :主次不分主次不分, ,出現(xiàn)數(shù)字出現(xiàn)數(shù)字請你整合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫請你整合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫出結論，并給樂園管理層提出合理建議出結論，并給樂園管理層提出合理建議. 結論：結論： 建議：建議： 結論：有約五成（或結論：有約五成（或5252）的受訪者不）的受訪者不打算來樂園，影響光顧樂園的最大因素打算來樂園，影響光顧樂園的最大因素是門票的價格。是門票的價格。 4分分 答對比例答對比例2分；答對因素分；答對因素2分分建議：適當調整門票價格。建議：適當調整門票價格。規(guī)范答題意識五：規(guī)范答題意識五：依據(jù)圖表信息得出結論時，不要面依據(jù)圖表信息得出結論時，不要面面俱到，抓最主要的。面俱到，抓最主要的。規(guī)范答題意識六規(guī)范答題意識六: :注意字數(shù)限制注意字數(shù)限制 1、標志的中心是紅十字，表示捐獻工作由中國、標志的中心是紅十字，表示捐獻工作由中國紅十字會領導；（紅十字會領導；（2分）周圍有四顆紅心，（分）周圍有四顆紅心，（1分）分）表示紅十字會保護人的生命和健康的人道宗旨和表示紅十字會保護人的生命和健康的人道宗旨和人人為我、我為人人的博愛精神。（人人為我、我為人人的博愛精神。（2分）分） 【解析解析】答此類題的方法是把握圖片的外形特答此類題的方法是把握圖片的外形特點，注意圖片變體，以及涉及的時間、事物。點，注意圖片變體，以及涉及的時間、事物。說明畫面要分清說明順序：時間順序、空間順序、說明畫面要分清說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。對圖片的含義要聯(lián)系具體的對象做邏輯順序。對圖片的含義要聯(lián)系具體的對象做出合理的解釋，不能隨意的想象，要扣住圖中的出合理的解釋，不能隨意的想象，要扣住圖中的信息點和標志所代表的主旨來聯(lián)想。采用規(guī)范信息點和標志所代表的主旨來聯(lián)想。采用規(guī)范的說明性的語言，做到準確、簡明、平實、清晰。的說明性的語言，做到準確、簡明、平實、清晰。認真觀察圖的組成部分，力求避免遺漏內(nèi)容。認真觀察圖的組成部分，力求避免遺漏內(nèi)容。參考答案參考答案2、充分追求時尚個性，熱衷于網(wǎng)絡生活，聰慧多、充分追求時尚個性，熱衷于網(wǎng)絡生活，聰慧多才，愛好廣泛，比較注重自我，同時也存在經(jīng)濟才，愛好廣泛，比較注重自我，同時也存在經(jīng)濟上不夠獨立、學習焦慮、好逸惡勞等不足。（上不夠獨立、學習焦慮、好逸惡勞等不足。（6分）分） 試題分析：本題考查學生圖文轉換能力。我們從試題分析：本題考查學生圖文轉換能力。我們從表格中看表格中看90后與后與80后和后和70后的比較中，他們拒絕后的比較中，他們拒絕上班靠老爸拿錢過日子，說明他們經(jīng)濟不獨立；上班靠老爸拿錢過日子，說明他們經(jīng)濟不獨立；他們結交滿身文身的帥哥靚妹，我就是老板，說他們結交滿身文身的帥哥靚妹，我就是老板，說明他們追求時尚個性；他們不只會唱，還會跳，明他們追求時尚個性；他們不只會唱，還會跳，說明他們多才多藝，愛好廣泛；他們話題是說明他們多才多藝，愛好廣泛；他們話題是QQ微微信，說明他們熱衷網(wǎng)絡；他們厭倦讀書，說明他信，說明他們熱衷網(wǎng)絡；他們厭倦讀書，說明他們學習焦慮，浮躁。注意我們在說們學習焦慮，浮躁。注意我們在說90后特點時，后特點時，要注意與要注意與70后后80后的比較。后的比較。4、示例：圖一：民以食為天，安全需要、示例：圖一：民以食為天，安全需要一點良心。（一點良心。（2分）分） 圖二：一人安危牽圖二：一人安危牽全家，全家幸福系一人。（全家，全家幸福系一人。（2分）分） 圖三：圖三：失去一片綠葉，環(huán)境就成壞境。（失去一片綠葉，環(huán)境就成壞境。（2分）分）7、哈爾濱地鐵、哈爾濱地鐵1號線橫貫道外、南崗、平號線橫貫道外、南崗、平房三區(qū)；地鐵房三區(qū)；地鐵2號線縱貫松北、道里、南號線縱貫松北、道里、南崗、香坊四區(qū)；地鐵崗、香坊四區(qū)；地鐵3號線形成環(huán)路，連號線形成環(huán)路，連接各區(qū)。初步形成了哈爾濱地鐵交通網(wǎng)絡。接各區(qū)。初步形成了哈爾濱地鐵交通網(wǎng)絡。 8、（、（1）整個創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨勢；）整個創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨勢；（2）四年級學生創(chuàng)造性思維最低，五年級）四年級學生創(chuàng)造性思維最低，五年級最高；最高；（3）二年級獨立性最低，五年級最高；）二年級獨立性最低，五年級最高；（4）六年級整體創(chuàng)造性低于五年級。）六年級整體創(chuàng)造性低于五年級。 10、此次郵票圖稿主圖以中國傳統(tǒng)剪紙形此次郵票圖稿主圖以中國傳統(tǒng)剪紙形象展現(xiàn)，剪紙主輪廓為大紅燈籠，剪紙內(nèi)象展現(xiàn)，剪紙主輪廓為大紅燈籠，剪紙內(nèi)體現(xiàn)的圖案為兩位相視開懷而笑的老人和體現(xiàn)的圖案為兩位相視開懷而笑的老人和房屋組成的農(nóng)村風貌。整體圖形寓意著城房屋組成的農(nóng)村風貌。整體圖形寓意著城鄉(xiāng)居民保險制度惠及所有老人；以剪紙、鄉(xiāng)居民保險制度惠及所有老人；以剪紙、紅燈籠形式，突出中國特色，洋溢喜慶氣紅燈籠形式，突出中國特色，洋溢喜慶氣氛。（構圖要素氛。（構圖要素3分，寓意分，寓意3分。）分。）12、（、（1）隨著年齡的上升，選擇紙質閱）隨著年齡的上升，選擇紙質閱讀方式和選擇文化經(jīng)典類讀物的比例呈逐讀方式和選擇文化經(jīng)典類讀物的比例呈逐步上升趨勢，而選擇電子閱讀和休閑娛樂步上升趨勢，而選擇電子閱讀和休閑娛樂類讀物的比例則逐步下降。（類讀物的比例則逐步下降。（3分）分） （2）可從）可從“提高閱讀質量，提升人文提高閱讀質量，提升人文素養(yǎng)素養(yǎng)”“”“愛護眼睛愛護眼睛”等角度提出。合理即等角度提出。合理即可。（可。（2分）分）