解決問題（二） 教案教學設計

解決問題（二） 教案教學設計 解決問題鞏固練習課教學內(nèi)容：教科書第99頁例1和“做一做”，練習二十三第29題。教學目標：1、讓生進一步學會用乘法兩步計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學重、難點：使學生學會觀察找出題目中數(shù)學信息并獨立解決問題。教學過程：一、基本聯(lián)系1.聽算2.p1025題生獨立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？3.p1026題生獨立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？二、指導練習1.p1038題師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學信息？同桌說，指名說師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨立列式，指名板演。指名評價。師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？指名說，指名評價，鼓勵。2.p1012題師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學信息？同桌說，指名說師強調(diào)：一個圓桌可坐3人。師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨立列式，指名板演。指名評價。師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、集中練習1.p1027題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。2.p1038題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。3.p1039題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。四、發(fā)展練習讓生自編一道兩步計算的連乘應用題。同桌說，全班說。課后反思：教學內(nèi)容：第100頁例2和“做一做”，練習二十三第10-12題教學目標：1、讓學生經(jīng)歷解決問題的過程，學會用連除兩步計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學重、難點：使學生學會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運用所學知識解決問題。教具準備：運動會廣播操表演幻燈片。教學過程：一、復習鋪墊1.有30人參加團體操表演，6人圍成一圈，_?師：你能補充問題嗎？生補充后，讓其列式，師：為什么除法計算？二、新課研究1.創(chuàng)造情景，引出問題師出示團體操圖片師：觀察圖片，你從中知道了那些數(shù)學信息？指名說。師：誰能提出問題？生：每個小圈多少人？2.探討解決方法師：人數(shù)的總量是多少？能夠怎樣求出每個小圈有多少人？能一步求出來嗎？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，為什么？小組討論指名匯報，評價鼓勵正確的想法和不同的想法。3.列式解決獨立列式，指名板演，說解題思路，評價師：還有不同的列式嗎？60/2/5=6（人）60/（2*5）=6人這兩種都正確，師強調(diào)列綜合算式。4.反饋練習P100做一做先讓生認真審題，同桌說先算什么？指名板演，指名評價。三、鞏固練習練習二十三10-111.10題先讓生認真審題說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？師：總量是多少，求什么，怎么解決？獨立列式，指名板演，說解題思路，評價。2、11題生獨立審題，獨立解決。指名板演，說解題思路，評價四、課堂總結(jié)師：通過今天的學習，你知道了什么？板書設計教學后記:解決問題鞏固練習課教學內(nèi)容：教科書練習二十三第1216題。教學目標：1.讓學生進一步學會用連除兩步計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用教學過程：一、基本聯(lián)系1.聽算2.p10413題生獨立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？2*7/7=2元二、指導練習1.p10412題師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學信息？同桌說，指名說師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨立列式，指名板演。指名評價。師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？指名說，指名評價，鼓勵。師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.p10514題師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學信息？同桌說，指名說師強調(diào)：圖中隱含了一個條件，是什么？師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨立列式，指名板演。指名評價。師：還有其他方法嗎？師：通過這道題，你明白了什么？三、集中練習1.p10215題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師：圖中隱含了一個條件，是什么？師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。2.p10316題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師：圖中隱含了一個條件，是什么？師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。四、發(fā)展練習讓生自編一道兩步計算的連除應用題。同桌說，全班說。表揚鼓勵。課后反思：設計校園教學內(nèi)容：教科書（新課標）三年級下冊第106107頁的內(nèi)容。教學目標：1通過活動，讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。2通過讓學生自主調(diào)查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。3培養(yǎng)學生從多角度觀察、分析問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。教學重、難點：自主調(diào)查、尋找解決問題的方法，設計出自己喜歡的校園。教具、學具準備：電腦投影儀。教學過程：師生活動一、復習鋪墊。1、早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、說說本校校園里八個方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)律來畫？（上北下南、左西右東）二、情景導入，激發(fā)興趣。電腦展示某校校園平面示意圖，說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學設施。師：這個校園設計得漂亮嗎？合理嗎？你有什么建議？師：如果能在設計漂亮、合理的學校里面學習，你們會有什么感想呢？你們想不想也自己設計校園呢？今天我們就自己來設計校園。（板書課題）三、小組活動1、小組交流：說說每人調(diào)查的本校和其他學校都有哪些設施。2、集體反饋：請幾個同學說說的情況。（用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來敘述。）3、小組討論：本校還有哪些地方需要改進的？必須添置哪些設備等。4、集體反饋：請幾個同學說說自己的看法。5、出示本校的校園示意圖，討論：（1）應該在什么地方添置什么設備？（2）綠化上面你有什么見解？（3）操場的大小或形狀如何？（4）你還有哪些設想？6、利用手中的畫筆來設計自己的校園。（以小組為單位，學生合作動手設計，教師巡視指導。）7、每個小組各派一名同學介紹自己設計的校園示意圖。（利用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來描述。）8、展示每個人的設計圖，讓同學們?nèi)⒂^交流。四、全課總結(jié)：同學們，通過這節(jié)活動課，你們有什么收獲？（多請幾個同學發(fā)言。）師：同學們，生活中有許多問題都跟數(shù)學有關，如設計校園。只要我們細心觀察，認真思考，運用我們學過的知識認真分析，一定能找到解決問題的好方法，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，設計出自己滿意的校園。教學反思：