部編版道德與法治教學設計《11 別傷著自己》教設計1
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部編版道德與法治教學設計《11 別傷著自己》教設計1
?11 別傷著自己?教學設計教學目標1、過對實際生活 觀察,知道在家庭生活中存在著平安隱患,活動中會有危險,要有平安意識。2、初步知道一些有關平安用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識,掌握一些防止傷害的方法。3、初步知道一些與人打交道的一些原那么,形成社會中自我保護的意識。教學重點1、家庭生活中存在著平安隱患。2、有關平安用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些防止傷害的方法。教學難點與人打交道的一些原那么,形成社會中自我保護的意識。教學準備1、教師準備:鉆研好教材,備好課,整理好自己的教學思路;做好教具準備,如課件、多媒體設備等。2、學生準備:做好預習。教學課時一課時。教學過程一、新課導入1、詢問學生。1是否曾經因為不小心而受傷?2在什么時候、什么地方受的傷?3受傷的經過是怎樣的?4當時自己有什么感覺?2、學生小組自由交流經驗。3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。同學們,在生活中,你們遇到過危險的事情嗎?要預防不平安的因素發(fā)生,該怎么辦呢?今天,我們就一起學習一些平安的知識吧。觀看圖片,說說圖中存在那些平安隱患。二、開展活動一:平安小檢查1、檢查預習:你家中有那些平安隱患,它可能會出現(xiàn)什么結果,想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。2、以小組為單位匯報檢查情況,并一一列出。1分析這些隱患屬于生活中的那些方面。2為什么認為它們是隱患。3怎樣才能防止危險發(fā)生。3、小結:平安事故應防范于未然。三、開展活動二:小組擂臺賽將小組聚集的情況編成問題,各小組以“我出題,你答題的方式進行擂臺賽。四、開展活動三:大眼睛轉轉轉提出活動要求:認真檢查校園存在不平安的因素。全體師生按一定的順序巡視校園,尋找不平安的因素。教室開展活動,主持人宣布規(guī)那么:把全班學生分成六組,在黑板上畫出六只眼睛,分別表示六個小組:每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成,圖中最里邊的一圈是實線,往外擴大的是虛線。組內同學發(fā)現(xiàn)一種不平安情況,本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。給獲勝的組員獎勵一個平安衛(wèi)士卡。五、開展活動四:要不要搭話提出活動要求:1、直接告訴他,因為待人要真誠。2、看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。3、就說我不認識你,我不能告訴你。4、告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。六、小結通過對課文的學習,我們懂得了生活中存在平安隱患,因此,在學習生活當中要防范于未然,有備無患。七、實踐操作1、提問,如果我們受傷后怎么辦?展示受傷圖。2、了解一些常見的醫(yī)藥常識。1教師介紹藥品的作用和使用方法。2教師模擬演示藥品使用方法。3介紹其作用并模擬。3、學生模擬:小傷口的處理方法。1擦傷。2抓傷。3流鼻血。八、討論分析1、討論:能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況?2、教師小結:當我們受到傷害的時候,無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況,這樣才會使我們更加平安。九、讀童謠,強化自我保護意識教師小結:鼓勵在生活中學習救護常識,通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。 可修改 歡迎下載 精品 Word