七年級政治上冊《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》說課稿人教新課標版.doc

七年級政治上冊發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿人教新課標版各位老師：大家好！ 我叫阿蓮，來自蓋洋中學。今天我說課的題目是發(fā)現(xiàn)自己的潛能，本框題選自人教版思想品德教材七年級上冊第二單元第五課自我新期待第二框題，下面我從五個方面開始我的說課：一、本課設計依據(jù)（一）教材的地位和作用第五課自我新期待是第二單元的重點，第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能又是第五課的難點，本框主要是向?qū)W生介紹認識、發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并能把自己的潛能應用起來，共兩目，第一目：認識自我的潛能，第二目：發(fā)掘潛能的方法。教材這樣編排的目的：是為了幫助學生感受人的潛能是巨大的，從而培養(yǎng)自尊自信、樂觀向上的心理品質(zhì)。它是對第一個框題的繼承和發(fā)展，并為第三個框題的學習起鋪墊的作用。（二）學情分析進入中學后，初中生自我意識開始增強，不斷對自己進行重新審視。如：我到底是個什么樣的人？我會成為什么樣的人？我的能力、價值、責任如何？等等。認識潛能是認識自我的重要內(nèi)容。每個學生都存在著巨大的潛能，但在新的學校、新的班集體中，隨著競爭日益激烈，學習壓力、難度的增強，很多學生早早的失去了自信心，迷失了少年時期美好的夢想,學生對自身潛能缺乏足夠的認識，有必要加以正確的引導。（三）課程標準依據(jù)是新課程標準“成長中的我”中的“認識自我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。”（根據(jù)以上對教材和學情的簡單分析，我確定本課時的教學目標有）二、教學目標和教學重難點的確定（一）教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過師生、生生的交流，使大家都感受到人的潛能的巨大，消除學生的自卑心理,從而樹立熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強的品質(zhì)。2、能力目標：（1）感受自身存在的潛能，提高自我反思、自我激勵的能力。（2）培養(yǎng)學生合作探究和歸納綜合的能力。3、知識目標 （1）了解潛能的相關知識 （2）探討發(fā)掘潛能的方法 （二）教學重點和難點1、教學重點： 發(fā)掘自己潛能的方法2、教學難點： 認識和發(fā)掘自己的潛能（設置重、難點的依據(jù)：初一學生認識水平低,理解能力有限,缺乏自信，通過教學讓學生感受到每個人都具有巨大的潛能，從而培養(yǎng)學生自尊自信、樂觀向上的心理品質(zhì)。）三、方法的確定（一）教師的教學方法根據(jù)學生的年齡特點和教材的具體內(nèi)容。我主要采取故事導入法，活動探究法，設疑講座法來進行教學。（設計依據(jù)和意圖：使學生在聽故事、參與活動過程中，感受自己的無限潛能。）（二）學生的學習方法讓學生“學會”，不如讓學生“會學”，教學中我特別注重教給學生科學的學習方法，使學生快快樂樂的學習，輕輕松松的求知。1、閱讀指導法 ：指導學生閱讀教材，看書做到三到：眼到、心到、手到。并且邊看、邊想、邊記對書中的重點內(nèi)容和有效信息進行圈、點、勾、畫，從而培養(yǎng)學生自學能力和篩選信息的能力。2、合作探究法：讓學生進行互助性交流，既活躍了課堂氣氛又培養(yǎng)了學生的語言表達能力和思維能力。（設計依據(jù)和意圖：依據(jù)新課改理念，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用,使學生在學習中感受自身巨大的潛能，通過自主探究獲得情感升華，積極主動的發(fā)掘自我潛能，進而突破教學難點。）下面我重點說說我的整個教學過程四、教學過程設計思路根據(jù)教材特點，我把教學過程設計為三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：講故事導入新課 （3分鐘）一個值夜班的工人半夜回家，因為月色很美，他決定穿過墳場抄近路回家，突然一不小心掉進一個墓坑，可是墓坑太深，他怎么爬也爬不上去，這位工人在墓坑中半夢半醒時，忽然一個醉漢也從上面掉了下來，那醉漢沒有注意到坑里已經(jīng)有一個人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，那位工人不忍心看他白費勁，就好心的伸手抓住醉漢的腳,說：“老兄，沒用的，我試過了，不可能從這里爬出去的。” 誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“媽呀、有鬼”然后三下五除二地從坑里躥了出去。聽完后故事后提問：醉漢為什么能爬上去？醉漢聽到鬼話后驚恐萬分，不顧一切的逃脫了，說明人在緊要關頭能釋放所有能量，實現(xiàn)原來不可能實現(xiàn)的目標，做到原來不可能做到的事情，這就是我們今天要學習的發(fā)現(xiàn)自己的潛能。出示課題后讓學生看書，歸納教材的內(nèi)容。要求：做到三到(眼到、心到、手到)，邊看邊想邊記，重點內(nèi)容進行圈點勾畫。（5分鐘）設計依據(jù)和意圖：設置生動形象通俗易懂的故事導入新課的目的，是為了激發(fā)學生的學習興趣，因為好的開頭等于成功了一半，演奏如序曲才能渲染出氣氛。讓學生自主閱讀教材歸納教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力。環(huán)節(jié)二：合作交流，探索新知（32分鐘）為了完成教學目標，突出重點，突破難點，主要講清兩個知識點。1、認識自我的潛能 2、發(fā)掘潛能的方法第一個知識點：認識自我的潛能這一框我設計了四個活動：活動一：看教材P51農(nóng)民抬卡車的圖片，并提問：農(nóng)民開始抬起卡車了嗎？為什么？當110警察和醫(yī)護人員趕到時，他第二次抬起卡車了嗎？教師總結(jié)：對！農(nóng)民眼看自己的兒子被壓在卡車下，生命危在旦夕，父親救子心切，情急之中很快抬起了卡車。說明：人在特殊的情況下，潛意識的力量遠遠超過有意識的力量?；顒佣⒄J識自我的潛能1、（全班齊讀潛能的概念后，我用簡明的語言告訴學生，潛能就是潛在的能力，人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦蘊藏豐富，價值連城。學生做好標記）2、出示權(quán)威資料科學家研究發(fā)現(xiàn):人類貯存在腦內(nèi)的能量大得驚人。比電子計算機高100倍，可容納5億本書的知識。人平常只發(fā)揮了大腦功能的10%，如果人能夠發(fā)揮一大半大腦功能。那么可以輕易學會40種語言、背誦整本百科全書，拿12個博士學位。（屏幕顯示100，5億，10%，90%，1/2，40，12）提問：人能說40種語言，你相信嗎？3、看真人真事（教師教學用書P116）馬克思能閱讀歐洲一切國家的文字。 恩格斯能說20種語言。發(fā)明大王愛迪生有20xx多項發(fā)明。 著名作家茅盾能熟背整本紅樓夢。南京一名啞女周婷婷能背圓周率小數(shù)點1000多位。提問（他們是人，他們有！同樣是人的我們也有！人類目前還有90%的潛能沒得到發(fā)揮。人腦的潛能象個沉睡的巨人，等著我們?nèi)拘眩┗顒尤喝司哂心男┲悄埽?、（全班朗讀）：52頁第一段2、出示幻燈片，例舉發(fā)揮七種潛能的佼佼者，感知人具有的七個方面智能，他們成功的原因之一是他們充分挖掘了自己的潛能。活動四：對照上述7個方面，填寫書上52頁的表格自己的特長表現(xiàn)在 自己可能有的潛能要求學生填表過程中思考感悟：特長不等于潛能。使學生認識到特長是人們已經(jīng)表現(xiàn)出來的某方面的潛能；還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)的，正需要你努力去發(fā)掘。以上三個活動是逐層遞進的關系。我們每個人都有多方面的潛能，只要我們做生活的有心人，把未隱藏在角落中的潛能發(fā)揮出來，就能取得學業(yè)和事業(yè)的成功，那么我們怎樣去發(fā)掘潛能呢？第二個知識點：發(fā)掘潛能的方法（重點）（為了延續(xù)課堂氣氛,集中學生注意力,教學中我將采用講解法，活動探究法，設疑討論法）方法一：積極心理暗示法：教材P52材料 1、啟發(fā)學生思考書52頁上的企業(yè)家的成功是因為他有著良好的心態(tài)，把自己說的話錄下來，天天放給自己聽經(jīng)常給予自己積極的心理暗示，這種方法有助于提高自己的信心和勇氣。2、平時經(jīng)常對自己說：“我很棒!我是最優(yōu)秀的!” “我能行！我一定行!我肯定行!”“永不服輸，絕不放棄，” “我是天生的贏家!”3、“瘋狂英語”創(chuàng)始人李陽說，要學好英語就要大聲朗讀，并且每天都要對自己說：“YES,I CAN”方法二：目標設定法1、出示書52頁圖片，小男孩的成功就是把沙堆看成美麗的城堡，有了追求的目標，就有了前進的動力，有了努力的方向。(玩沙的孩子認為自己是設計師，涂鴉的孩子認為自己是畫家)2、同學間設想未來目標，然后抽一個同學現(xiàn)場采訪并引導他你心目中的理想目標是什么?為了實現(xiàn)目標，遇到困難會克服嗎？遇到難題要挑戰(zhàn)嗎？設定了目標，向著目標奮斗，你一定會成功的。方法三：實踐鍛煉法千里之行，始于足下，心動要有行動，在實踐中鍛煉自己，提升自己我們要認真對待每一次考試、每一次作業(yè)、每一次實驗我們要認真做好每一件小事，在實踐中鍛煉自己，提升自己。方法補充： 緊急逼迫法例如：1、農(nóng)民抬起壓在兒子身上的卡車 2、醉漢聽到鬼話后跳出墓坑。3、羅伯特和妻子瑪麗到郊外游玩，成功登頂之后，瑪麗取出照相機，正準備對前方的風景進行拍照。正在這時，羅伯特一腳沒踩實，順坡向山下滑去，眼看就要滾落到崖邊?，旣愌奂彩挚?，一口咬住了丈夫的上衣，她兩排玲瓏潔白的牙齒，叼住一個碩大的身軀，伴隨疼痛的折磨，瑪麗勒得牙縫滲出鮮血?？伤€在咬緊牙關堅持，因為只要她一松口，懸在空中的羅伯特就會命喪崖底?，旣惒荒軓埧诤艟? 她堅持著，堅持著，一小時之后,過往的游客救了他們. 而那時的瑪麗,美麗的牙齒和嘴唇早被血染得鮮紅鮮紅. 有人問瑪麗,如何能挺那么長時間?瑪麗回答:"當時,我頭腦只有一個念頭:我一松口,羅伯特肯定會死."總結(jié)“妻子對丈夫的摯愛激發(fā)了她的潛能，使她爆發(fā)了前所未有的力量，叼住自己的丈夫，否則他就會墜落崖底而喪失生命。4、課堂小游戲一：“口”字加兩筆可以寫出多少個漢字？至少寫出12個。（設計意圖：發(fā)掘?qū)W生的想象能力，感受發(fā)掘潛能的快樂。）課堂小游戲二：為這些數(shù)字加上單位促使它們成立1+1=1，2+1=1，3+4=1，5+7=1，6+18=1作業(yè)：彩虹計劃參照教材內(nèi)容（教材P53），結(jié)合自身實際為自己設計一個發(fā)掘潛能的計劃，利用課余時間制定，下節(jié)課交流.環(huán)節(jié)三：課堂總結(jié)歸納（3分鐘）新課上完后，老師總結(jié)至關重要,它是本節(jié)課濃縮的精華，起畫龍點睛的作用教師的總結(jié)語言應具有感染力，鼓動性，所以我以飽滿的熱情，激情的語言對同學們說：今天這節(jié)課我們知道了每個人的潛能猶如一座巨大的金礦，只要我們拿出勇氣和信心，堅定信念，用心理暗示法、目標設定法、實踐鍛煉法、緊急逼迫法去發(fā)掘潛能，我們就能實現(xiàn)生命的價值，我們的人生就會放射出絢麗的光彩 ！板書設計： 發(fā)現(xiàn)自己的潛能一、認識自我的潛能1、人的潛能是巨大，有待開發(fā)2、人的潛能是多方面的（七大潛能）二、發(fā)掘自己的潛能1、積極心理暗示法2、設定更好的“自我”形象，目標設定法3、通過實踐激發(fā)潛能 五、教學反思本節(jié)課我堅持以“教師為主導、學生為主體”的教學原則，在教學中尊重學生，認真傾聽，幫助學生樹立熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強的品質(zhì)，為學生積極主動、自主探究、全面發(fā)展創(chuàng)設了和諧的教學情境，應多給學生時間用于回憶、反思自身情況，讓學生從親身經(jīng)歷中提高對潛能的認識，在審視自己中不斷建構(gòu)對自己信心、能力的認識。 作為一名新老師，本人經(jīng)驗能力有限，本課的設計還存在許多不足，在今后的教學中，我一定會更加努力，精益求精，也希望老師們能給我更多的指點和幫助。謝謝！5 / 5