七年級政治上冊挫而不折積極進(jìn)取學(xué)案（無答案）魯教版.doc

教學(xué)資料參考范本七年級政治上冊 挫而不折積極進(jìn)取學(xué)案（無答案） 魯教版撰寫人：_時 間：_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識堅強意志對學(xué)習(xí)、生活、工作的重要意義，深刻理解堅強意志是事業(yè)成功的必備條件；2.掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，能夠從容應(yīng)對挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。教學(xué)重點：怎樣戰(zhàn)勝挫折？教學(xué)難點：為什么說挫折是把雙刃劍？自主學(xué)習(xí)探究： （一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入（1）不同的人在挫折面前，所采取的態(tài)度和做法是不同的，所以他們的結(jié)局也是不同的?；蚴浅晒?，或是失敗。你的態(tài)度和做法是怎樣的？（2）“錯誤和挫折教訓(xùn)了我們，是我們比較的聰明起來了，我們的事情就辦得好一些?！比绾卫斫膺@句話？（二）精講點撥： 怎樣戰(zhàn)勝挫折？（1）直面挫折，不畏不懼；挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的去戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會不斷的進(jìn)取，在不斷獲得的成功中創(chuàng)造有價值的人生。（2）冷靜分析，從容應(yīng)對；只有正確分析挫折產(chǎn)生的原因，才能找到應(yīng)對挫折的方法。樹立信心，提高對挫折的承受能力。（3）自我疏導(dǎo)，自我排解；善于自我排解，自我疏導(dǎo)。（4）主動尋求幫助；找朋友、家長、老師、同學(xué)等來幫助自己。（5）積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新要具備積極進(jìn)取的精神和探索創(chuàng)新的熱情，要突破習(xí)慣性障礙，尋找新方法、新途徑，取得成功。（三）鞏固練習(xí)：（）選擇題：（1）被譽為“樂圣”的貝多芬，一聲屢遭磨難，尤其是耳聾是對他最為沉重的打擊，但他發(fā)出了“要扼住命運的咽喉”，終于從挫折中站起來。這是因為她 （ ）A吃一塹，長一智 B主動尋求幫助C直面挫折，不畏不懼，從精神上戰(zhàn)勝挫折。D自我疏導(dǎo)，自我排解 （2）要戰(zhàn)勝挫折，不僅要有正確的態(tài)度，還要有科學(xué)的方法，這些方法有 （ ）直面挫折，不畏不懼 主動尋求幫助 冷靜分析，從容面對 自我疏導(dǎo)，自我排解A BC D （3）一次數(shù)學(xué)考試，李強.張芳均考的不理想。張芳從此以后，由害怕數(shù)學(xué)到討厭數(shù)學(xué)，最終中考失利；而李強則分析原因，發(fā)奮努力，終于成為數(shù)學(xué)尖子。這件事告訴我們 （ ） 挫折即是壞事也是好事 李強更聰明些 人們對待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果也不一樣 遇到挫折應(yīng)積極尋找應(yīng)對方法戰(zhàn)勝挫折A BC D（四）拓展延伸：（）1.選擇題：(1)（20xx南京模擬）我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師鄧小平同志一生三起三落尤其是“文革”時期的兩次沉浮，是他最痛苦的時期。他仍在為中華民族的偉大復(fù)興而思考，他說：“我是人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民?！边@表明，要戰(zhàn)勝挫折，應(yīng)該 （ ） 冷靜分析，從容面對 學(xué)會自我疏導(dǎo)積極進(jìn)取，勇于探索創(chuàng)新 直面挫折，不畏不懼A B C D (2)“如果生活只有晴空而沒有陰語籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活至少不是人的生活。”這句名言說明 （ ）A生活是痛苦不堪的B不要把生活想象的那么美好C生活就是每天經(jīng)經(jīng)歷歡樂痛苦D所有的人都會經(jīng)歷挫折和失敗2.非選擇題：某校政治老師在講七年級上冊第四課時給學(xué)生發(fā)了一份課前預(yù)習(xí)表，請你完成：培養(yǎng)承受挫折，開拓進(jìn)取的品質(zhì)思考（1）學(xué)生本框應(yīng)達(dá)到的知識目標(biāo)正確的目標(biāo)和積極對待挫折的關(guān)系理解“如果你拒絕了失敗，實際上就拒絕了成功感動千手觀音讓億萬中國人為之感動，麗華被評為感動中國20xx年度人物的入選理由質(zhì)疑預(yù)習(xí)本框內(nèi)容后，你準(zhǔn)備在課堂討論中和同學(xué)們探討一個什么問題（五）中考鏈接：（）（20xx四川模擬）教師常常驚奇的發(fā)現(xiàn)，有學(xué)歷來成績很好，在學(xué)校里幾乎沒有遭受什么挫折的學(xué)生，在走上社會后受到某種打擊就一蹶不振；而有些“差生”因升學(xué)無望而較早的參加工作。環(huán)境不是很好，并且常常遭受更多的生活壓力，但卻能輕易地挺過去，有時還在某一領(lǐng)域取得較大的成績，為是么會出現(xiàn)這種情況呢？閱讀上述材料，思考并回答： （1） 這一現(xiàn)象和當(dāng)今許多教育專家呼吁的要對青少年進(jìn)行“挫折教育”的建議說明了什么？（2） 為了幫助同學(xué)，彌補各自的缺點或不足，請你對“優(yōu)生”和“差生”各說一句話，是他們走向完美和成功。對優(yōu)生說： 對差生說： （3）你現(xiàn)在的總體成績怎么樣？如果你的成績與預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)，你會如何做？5 / 5