九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元《我們周圍的空氣》課題3制取氧氣(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc
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九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元《我們周圍的空氣》課題3制取氧氣(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc
教學(xué)資料參考范本
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元《我們周圍的空氣》課題3 制取氧氣(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版
撰寫人:__________________
時(shí) 間:__________________
1、了解實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的原理和實(shí)驗(yàn)裝置。
2、知道儀器連接的基本操作。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn):高錳酸鉀制取氧氣及實(shí)驗(yàn)操作
學(xué)習(xí)難點(diǎn): 高錳酸鉀制取氧氣及實(shí)驗(yàn)操作
學(xué)習(xí)過程
自主學(xué)習(xí):
1、實(shí)驗(yàn)室常采用哪些方法制取氧氣?
2、高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:__________________________。
合作探究
活動(dòng)一、了解用加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置
1.說出裝置中所用的儀器。
2.哪些儀器組裝成氣體的發(fā)生裝置?哪些儀器組裝成氣體的收集裝置?
3.按要求組裝實(shí)驗(yàn)裝置(按從左到右,從下到上的順序)并檢查裝置的氣密性。
活動(dòng)二、感知用高錳酸鉀制取氧氣的操作
1.對(duì)照課本,完成學(xué)生實(shí)驗(yàn):制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。
2.小組合作思考下列問題:
⑴試管口為什么要放一團(tuán)棉花?試管口為什么要略向下傾斜?
⑵加熱試管時(shí),需注意什么?
⑶用排水法收集,何時(shí)開始收集?
⑷在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為什么要先把導(dǎo)管移出水面?
⑸集滿氧氣的瓶子,如何放在實(shí)驗(yàn)桌子?
⑹氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿有何不同
⑺為什么木炭要由上到下緩慢伸入集氣瓶?
⑻為什么要在燃燒鐵絲的集氣瓶中放入少量的水?燃燒木炭時(shí)為什么不放入水?
活動(dòng)三、了解實(shí)驗(yàn)中可能產(chǎn)生異樣的原因
結(jié)合本節(jié)課的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
1.實(shí)驗(yàn)中試管破裂可能有哪些原因?
2.收集氧氣為什么能用排水法;收集氧氣還可用向上排空氣法,這又是因?yàn)槭裁矗?
前者與后者相比,有什么優(yōu)點(diǎn)?
3.制得的氧氣不純,可能有哪些原因?
4.做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)失敗可能是什么原因?
5.在做“物質(zhì)在氧氣中燃燒”時(shí),常常要在集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先加少量水,試推測(cè)對(duì)不同物質(zhì)來說,這樣做的目的各是什么,是不是可以用少量的細(xì)沙來代替水?
達(dá)標(biāo)檢測(cè):
1.用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢推動(dòng)活塞時(shí),如果裝置氣密性良好,則能觀察到 ( )
A.注射器內(nèi)有液體
B.瓶中液面明顯上升
C.長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升
D.長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡
2、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣有下列(1)--(7)操作步驟,操作順序正確的是( )
(1)向試管中加入高錳酸鉀;(2)固定試管并加熱;(3)檢驗(yàn)裝置的氣密性;(4)用一團(tuán)棉花堵住試管口,并用帶導(dǎo)管的膠塞塞好;(5)把導(dǎo)管移出水面;(6)用排水法收集氧氣;(7)撤離酒精燈。
A、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) B、(3)(1)(4)(2)(6)(7)(5)
C、(1)(3)(4)(2)(6)(5)(7) D、(3)(1)(4)(2)(6)(5)(7)
3、小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試幫她分析一下造成此后果的原因可能有:
______________________________________________________________
盤點(diǎn)提升
學(xué)完本節(jié),我的收獲是:__________________________
教學(xué)思路
學(xué)生糾錯(cuò)
教學(xué)思路
學(xué)生糾錯(cuò)
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