九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8《致女兒的信》教學(xué)案新人教版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8致女兒的信教學(xué)案 （新版）新人教版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。（2）在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。（3）欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。2.教材分析 致女兒的信這篇課文是蘇霍姆林斯基在女兒十四歲生日的時(shí)候?qū)懡o她的三封信之一。在信中，作者懷著激動(dòng)和欣喜的感情，站在平等的對(duì)話者的角度，一反嚴(yán)肅的說(shuō)教，用神話故事對(duì)女兒進(jìn)行了一次生動(dòng)的愛(ài)情教育。文字樸實(shí)曉暢，語(yǔ)言生動(dòng)形象，昭示了愛(ài)情的真諦單元導(dǎo)讀對(duì)本單元課文的教學(xué)建議是感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想。 3.中招考點(diǎn) 綜合近幾年河南中招試題，考點(diǎn)有：一概括文章主要內(nèi)容（概括文章的故事情節(jié)）；此類題主要考察學(xué)生概括能力。二是對(duì)文本內(nèi)容的歸納理解，體現(xiàn)到中考試題中為記敘文閱讀部分；三是對(duì)句子語(yǔ)言的賞析，分值在4分。4.學(xué)情分析因?yàn)槭寝r(nóng)村初級(jí)中學(xué)，雖然是九年級(jí)學(xué)生，但是絕大多數(shù)基礎(chǔ)差，語(yǔ)文素養(yǎng)欠缺。由于對(duì)文學(xué)藝術(shù)的陌生以及對(duì)文中一些哲理性語(yǔ)句的不解，學(xué)生自讀的時(shí)候并不能真正深入文本，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)情感類的文章多讀、多品味。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1通過(guò)誦讀課文，能說(shuō)出運(yùn)用故事闡述抽象道理的寫(xiě)法的好處。2通過(guò)品讀課文，能挖掘出文章的主旨，說(shuō)出愛(ài)情的真正含義。 三、評(píng)價(jià)任務(wù) 1.針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)誦讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)有用信息，能復(fù)述文中的故事,說(shuō)出以事說(shuō)理的好處。 2.針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)品讀語(yǔ)言，能總結(jié)出挖掘文章的主旨的方法，并會(huì)運(yùn)用這種方法解決此類問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)人類自有史以來(lái)，愛(ài)情一直被傳唱不衰：地老天荒、?？菔癄€，這是關(guān)于愛(ài)情的成語(yǔ)；牛郎織女、天仙配，這是關(guān)于愛(ài)情的傳說(shuō)；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”這是關(guān)于愛(ài)情的詩(shī)句；還有愛(ài)情的俗語(yǔ)：醉過(guò)方知酒濃，愛(ài)過(guò)方知情重 同學(xué)們，人在花季，多彩的心事正困擾著你，那些令人魂?duì)繅?mèng)縈的情思正等著你長(zhǎng)大，你真正懂得愛(ài)情的真諦嗎？到底什么是愛(ài)情？大家也許能從蘇霍姆林斯基致女兒的信中得到啟示。(板書(shū)課題、作者)（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)1.作者介紹瓦西里亞歷山德羅維奇蘇霍姆林斯基(19181970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學(xué)任教，擔(dān)任這所農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)、教師和教育者長(zhǎng)達(dá)32年。蘇霍姆林斯基一生短暫，不滿52歲，但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地去寫(xiě)作，奇跡般地寫(xiě)出了40部專著，600多篇論文，約1200篇兒童小故事。 蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。，如眾所周知的給教師的一百條建議、把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子、帕甫雷什中學(xué)、公民的誕生等教育專著。2. 給加粗的字注音繁衍忐忑一抔黃土無(wú)與倫比怒不可遏佇立幢麥穗3.解釋下列詞語(yǔ)忐忑：心神不定。繁衍：逐漸增多或增廣?；癁闉跤校鹤兊檬裁炊紱](méi)有，指全部消失或完全落空。無(wú)與倫比：沒(méi)有能比得上的。怒不可遏：憤怒之極，不可抵制。真諦：真實(shí)的意義或道理。（三）新課講解學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過(guò)誦讀課文，能說(shuō)出運(yùn)用故事闡述抽象道理的寫(xiě)法的好處。自學(xué)指導(dǎo)一：內(nèi)容：課文。方法：邊讀邊用筆給各自然段標(biāo)序號(hào)，并勾畫(huà)出有用信息。時(shí)間：10分鐘。要求：1. 默讀課文，把握故事內(nèi)容，劃分文章結(jié)構(gòu)層次。自學(xué)檢測(cè)一：1. 請(qǐng)同學(xué)復(fù)述文中的故事。2.劃分文章結(jié)構(gòu)層次，概括段意。14段：女兒提出問(wèn)題及“我”(父親)對(duì)此的態(tài)度；524段：回憶從前祖母給“我”講過(guò)的故事，得出愛(ài)情是什么的答案。25段：告訴女兒該如何對(duì)待愛(ài)情。3、面對(duì)女兒的問(wèn)題，作者為什么不直接告訴女兒什么是愛(ài)情，卻說(shuō)道了少年時(shí)祖母所講的故事？這樣寫(xiě)有什么好處？ “我”用自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視。同時(shí)運(yùn)用故事揭示這個(gè)抽象的概念，深入淺出，形象生動(dòng)、易于理解、接受。能說(shuō)出用故事闡述抽象道理的寫(xiě)法的好處概括事件：人（主人公）事（起因經(jīng)過(guò)結(jié)果）用故事闡述抽象道理的寫(xiě)法的好處：。深入淺出，形象生動(dòng)，易于理解、接受學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過(guò)品讀課文，能挖掘出文章的主旨，說(shuō)出愛(ài)情的真正含義。自學(xué)指導(dǎo)二：內(nèi)容：課文方法：先自學(xué)，再同桌交流，找出規(guī)律，歸納方法要點(diǎn)。時(shí)間：15分鐘。要求：跳讀課文，找出喜歡的句子并作批注。（生活小貼士：可從修辭、關(guān)鍵詞、主旨句等）自學(xué)檢測(cè)二：1故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西? 提示：愛(ài)情，忠誠(chéng)，心靈的追念。 2五十多年間，那一對(duì)男女的生活發(fā)生了很大變化?，促使那一對(duì)男女(后來(lái)的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么? 提示：是他們之間相濡以沫的愛(ài)情。(愛(ài)情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。) 3故事中為何要把這對(duì)男女的愛(ài)情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)?這說(shuō)明了什么? 提示：真正的愛(ài)情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。 4五十多年里是什么維系了他們的愛(ài)情? 提示：是忠誠(chéng)、心靈的追念(彼此的扶持、依靠) 5文中的上帝面對(duì)人的愛(ài)情有何表現(xiàn)?為何多次寫(xiě)到上帝的態(tài)度? 提示：表明愛(ài)情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛(ài)。 6作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛(ài)情? 提示：善待愛(ài)情：以人的方式去愛(ài)。(人類的愛(ài)情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對(duì)方以幸福因?yàn)閻?ài)情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。) 能總結(jié)出文章的主旨，說(shuō)出愛(ài)情的真正含義。找文章主旨的方法1.看題目2.抓開(kāi)頭或結(jié)尾的議論抒情的句子3.抓關(guān)鍵詞句（四）當(dāng)堂訓(xùn)練、下列句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，圈出來(lái)并在句尾的括號(hào)內(nèi)加以訂正。上帝把一切生物分散安置在地上，并且教會(huì)他們傳種接代，繁衍自己的子孫。（）他們旁邊放著一只搖藍(lán)，搖藍(lán)里躺著個(gè)熟睡的嬰兒。（） 我的宿愿是把生活的智慧，也可稱之為生活的本事傳受給你。（）、解釋下列詞語(yǔ)。（1）化為烏有：（2）無(wú)與倫比：（3）怒不可遏：3、致女兒的信選自_，作者_(dá)，前蘇聯(lián)_家和_家。代表作有_、_。4、聯(lián)系全文，我們不難看出上帝在“佇立凝視”中意識(shí)到了人與其他生物的不同。請(qǐng)你也聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)人與其他生物不同在哪里？。5、怎樣理解“萬(wàn)物生存、繁衍、傳宗接代，但只有人才能夠愛(ài)?！?。6、全文的主旨是什么？【參考答案】、宗 籃 授、（1）指變得什么都沒(méi)有。（2）沒(méi)有能比得上的。（3）憤怒之極，不可抑制。3、關(guān)于愛(ài)的思考、蘇霍姆林斯基、教育實(shí)踐、教育理論、給教師的一百條建議、把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子4、人能夠創(chuàng)造愛(ài)情，能主宰自己的精神和幸福。5、這句話凸顯出人與動(dòng)物區(qū)別的關(guān)鍵。如果人不善待愛(ài)情，那么人僅僅是一個(gè)尚未成為真正的人的一種生物罷了。（五）課堂總結(jié)“愛(ài)情是什么”是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問(wèn)題，作者用充滿詩(shī)意的故事告訴我們：萬(wàn)物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)思念，這就是愛(ài)情，是人類才有的愛(ài)情。愛(ài)情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。青春不是愛(ài)情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒(méi)有足夠的能力去承擔(dān)。（六）作業(yè)1、完成課后練習(xí)題板書(shū)5 / 5