九年級歷史上冊第7課東西方文化交流的使者導學案人教新課標版.doc

教學資料參考范本九年級歷史上冊 第7課 東西方文化交流的使者導學案 人教新課標版撰寫人：_時 間：_班級： 姓名： 小組： 主備人： 參加人員： 審核：【學習目標】1、了解阿拉伯數字的發(fā)展和傳播；馬可波羅在元朝的生活與工作經歷；馬可波羅行紀及其影響。2、掌握古代連接歐、亞、非三大洲的商路；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。3、認識到科學、知識源于生活，同時充分認識阿拉伯人對世界文化做出了重要貢獻；通過對外國商人、使者頻繁往來元朝原因的分析，建立愛國主義情感、開放意識和國際交流與合作的意識?！緦W習重點】阿拉伯數字的由來，馬可波羅在元朝的生活與工作的經歷?！緦W習難點】世界各地區(qū)民族和平交往的歷史意義。一、自主學習（邊讀、邊寫、邊劃、邊記憶）1很久很久以前，一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯系在一起，其中就有著名的連接 的絲綢之路，通過這些商路，中國的 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也傳到歐洲。2. 創(chuàng)造了從0到9十個數字的計數法。312世紀初， 將改造后的計數法傳到 。416世紀，與現在寫法基本一致，此后傳遍全世界。4 年，17歲的馬可波羅來到中國，受到 的賞識。_ _一書記述了馬可波羅在 經歷與見聞，激起歐洲人對東方的憧憬與向往。二、合作探究，展示交流：1.阿拉伯人在世界文明的交流中，發(fā)揮了重要的橋梁作用。請你結合所學的歷史知識，說說阿拉伯人在文化方面作出的重要貢獻。2.馬可波羅來華的路線是怎樣的？他在中國到處游歷生活了多少年？從課本中馬可波羅行紀描述日本的情況說說他是否去過日本？3.說說馬可波羅行紀對世界的影響。4.隨著社會的發(fā)展和進步，地球變得越來越小，人們之間的聯系更加密切，交往也日益頻繁。請結合今天所學的歷史知識，說說和平交往有哪些好處？你打算怎樣做一個國際交流的使者，讓世界了解中國，讓中國了解世界？三、歸納總結：（請用圖表的形式歸納你在這節(jié)課上所學的主要內容）四、牛刀小試：1. 今天的0，1，2，3，4等數字符號的發(fā)明者是（） A古代埃及人B古兩河流域人 C古阿拉伯人D古代印度人2. 古代世界，在不同文明之間搭起了橋梁，為東西方文化的交流做出了突出貢獻的是（ ） A印度人 B波斯人 C阿拉伯人 D意大利人3. 下列不是由阿拉伯商人帶到中國來的是（ ）A B伊斯蘭文化 C阿拉伯的天文、醫(yī)學知識D基督教4. 古代阿拉伯人對世界科學的發(fā)展做出了重要的貢獻，突出表現在（ ）A生物和化學方面 B數學和醫(yī)學方面C生物和醫(yī)學方面 D造船和航海方面5阿拉伯人被譽為“東西方文明交流的使者”，對世界文化的傳播與交流做出過重大貢獻。下列史實不能說明這一觀點的是（ ）A指南針經阿拉伯人傳入歐洲 B火藥和火藥武器經阿拉伯人傳入歐洲C改造印度人創(chuàng)制的從0到9十個數字計數法并傳入歐洲 D佛教產生后經阿拉伯人向西傳入歐洲6馬可波羅來到中國后受到哪個皇帝的熱情接待（ ）A元世祖 B元成帝 C元明宗 D元順帝7約翰閱讀完一本記錄東方見聞的游記后，發(fā)現該游記對日后歐洲航海家的地理探險運動曾產生不小的鼓舞作用。你想約翰應該是閱讀（ ）A馬可波羅行紀 B西游記 C唐吉柯德 D天方夜譚8. “學問雖遠在中國，亦當求之。”這句話出自（ ）A穆罕默德 B馬可波羅 C釋迦牟尼 D屋大維9. 以下哪一項不屬于馬可波羅經歷的事情（ ）A17歲從出發(fā)前往中國 B在中國生活了17年 C出使日本 D與日那亞人作戰(zhàn)10. 對連接古代歐亞非三大洲的商路的說法不正確的是（ ）A主要的商路有三條，有海路也有陸路，其中包括著名的“絲綢之路” B這些商路不僅使各地的商人們可以通商，而且還為東西方文化的交流創(chuàng)造了條件C中國的羅盤、造紙術、火藥就是通過這些商路傳到歐洲去的 D這些商路都以大西洋沿岸為貿易中心課堂反思（寫下你在這節(jié)課學習的收獲和困惑）3 / 3