九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周?chē)目諝獾谝徽n時(shí)《空氣的成分》復(fù)習(xí)教學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元我們周?chē)目諝獾谝徽n時(shí) 空氣的成分復(fù)習(xí)教學(xué)案 人教新課標(biāo)版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_ 我們周?chē)目諝獾谝徽n時(shí) 空氣的成分復(fù)習(xí)教學(xué)案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、能說(shuō)出空氣的主要成分以及各成分的體積分?jǐn)?shù)。2、認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類(lèi)生活的重要作用。3、知道科學(xué)探究可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)?！咀詫W(xué)整理、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】1、請(qǐng)你說(shuō)出空氣中各主要成分的體積分?jǐn)?shù)并簡(jiǎn)述這些主要成分的性質(zhì)及其用途。2、空氣的污染主要來(lái)自哪些方面？如何防止空氣的污染？【典例分析、歸納方法思路】1、空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法中正確的是 （ ）A、空氣里含量最高的氣體是氧氣B、空氣是一種化合物C、空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣D、二氧化碳是空氣的一種主要污染物2、圍繞“空氣中氧氣體積含量”的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，討論下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，你看到了什么現(xiàn)象？（2）紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了什么氣體？剩余的主要是什么氣體？實(shí)驗(yàn)說(shuō)明該氣體具有哪些性質(zhì)？（3）紅磷為什么要過(guò)量？若紅磷的量不足，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎樣？（4）打開(kāi)止水夾后，你又看到了什么現(xiàn)象？為什么要冷卻到室溫后打開(kāi)止水夾？（5）通過(guò)這實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？（6）能否用木炭代替紅磷？如用木炭應(yīng)如何改進(jìn)？(7) 該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理是什么？你還能設(shè)計(jì)出什么樣的裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積含量？【實(shí)例應(yīng)用、培養(yǎng)解題能力】1、某同學(xué)用下圖所示的裝置粗略地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動(dòng)的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有常溫下的空氣和白磷，已知當(dāng)溫度達(dá)到時(shí)白磷能夠在空氣中燃燒?；钊叶说牟ＡЧ芸诟諝膺B通，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前活塞處在刻度 5 cm 處。 （ 1 ）向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)的目的是 _ _ 。 （ 2 ）可觀察到玻璃管內(nèi)開(kāi)始發(fā)生的現(xiàn)象為：白磷（足量） _ _ ；活塞向（填左、右）_ _ 移動(dòng)。 （ 3 ）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在約 _cm 處，據(jù)此可得出的結(jié)論是 。 2、如圖所示，將一端螺旋狀的銅絲封在試管內(nèi)用酒精燈加熱足夠的時(shí)間。 （1）未加熱時(shí)，銅絲呈_色，加熱一段時(shí)間后呈 色，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（2）停止加熱。冷卻到室溫打開(kāi)止水夾，燒杯內(nèi)的水會(huì)_，大約達(dá)到試管體積的_為止。（3）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，試管內(nèi)含有_，大約占_,剩余氣體中若放一小蟲(chóng)，小蟲(chóng)會(huì)_，這是因?yàn)?_。3、某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70。 (1)右圖中A儀器的名稱是 ，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是： 。 (2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的_?，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)??！景l(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少?！炯僭O(shè)二】_。 【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵?，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮的化合價(jià)是_。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)的類(lèi)型是 。(3)通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：_ _(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。【課后反思、促進(jìn)素質(zhì)提升】第二單元 我們周?chē)目諝?0xx-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元我們周?chē)目諝獾谝徽n時(shí) 空氣的成分復(fù)習(xí)教學(xué)案 人教新課標(biāo)版【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、知道氧氣的主要性質(zhì)（物理性質(zhì)；與常見(jiàn)金屬、非金屬的反應(yīng)）以及氧氣的檢驗(yàn)方法。2、認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，具有氧化性。3、認(rèn)識(shí)催化劑的重要作用。4、初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法（反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟、收集與驗(yàn)滿方法）?！咀詫W(xué)整理、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】1、氧氣的主要物理性質(zhì)一般涉及到哪五個(gè)方面？2、分別簡(jiǎn)述木炭、紅磷、硫磺、細(xì)鐵絲在空氣中以及在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，并寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。由此可歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)是什么？3、如何檢驗(yàn)一瓶無(wú)色氣體是氧氣？其根據(jù)是什么？4、實(shí)驗(yàn)室一般采用什么方法制取氧氣？寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。5、實(shí)驗(yàn)室可采用哪些方法收集氧氣？根據(jù)分別是什么？【典例分析、歸納方法思路】1、硫、磷、鐵絲都能在氧氣中燃燒。請(qǐng)說(shuō)出這三個(gè)反應(yīng)有哪些共同點(diǎn)？2、（09山東）下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是 ( ) ABCD實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氫氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過(guò)水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時(shí)收集滿3、(09河南)右圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置。(1)采用A裝置制取氣體時(shí)，反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件需滿足什么要求?(2)B裝置可以制取多種氣體，請(qǐng)寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式。(3)寫(xiě)出可采用C裝置(氣體由d口進(jìn)入)收集的一種氣體的名稱，并用簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證該氣體?！緦?shí)例應(yīng)用、培養(yǎng)解題能力】1、氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是 ( )A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng) B魚(yú)、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C氧氣具有可燃性 D物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)2、（08河南）下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是 ( )A氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 B紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 D鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射3、“神舟七號(hào)”飛船的太空艙里，NiFe2O4可用來(lái)促進(jìn)航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變，則在這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中NiFe2O4起 作用：航天員出艙行走所穿航天服中的CO2可用LiOH來(lái)吸收，已知LiOH與NaOH具有相似的化學(xué)性質(zhì)，則有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。3、（08河南）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用裝置：請(qǐng)寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是什么？將B、C裝置連接后可制取多種氣體，請(qǐng)寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式。并用簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證所得的氣體?！菊n后反思、促進(jìn)素質(zhì)提升】6 / 6