八年級物理上冊《生活中的透鏡》教案人教新課標(biāo)版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級物理上冊生活中的透鏡教案 人教新課標(biāo)版撰寫人：_時 間：_【教學(xué)目標(biāo)】：一、知識與技能 了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。二、過程與方法1、經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)的成像原理。2、能簡單描述凸透鏡成實像與虛像的主要特征。三、情感態(tài)度與價值觀1、通過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅。2、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。3、初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識?！窘虒W(xué)重點】 通過觀察和制作，使學(xué)生在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認(rèn)識。【教學(xué)難點】 弄清楚照相機(jī)、投影儀、放大鏡的大致構(gòu)造及成像性質(zhì)?！窘滩姆治觥?本節(jié)內(nèi)容主要是使學(xué)生對生活中的透鏡及其成像情況有一個感性認(rèn)識，同時也為第三節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律的探究做好了準(zhǔn)備。照相機(jī)成倒立縮小的實像，投影儀成倒立放大的實像，放大鏡能正立放大的虛像，從而知道凸透鏡成像的特征有哪些，這樣在探索過程中學(xué)生也就能充分利用已有的知識來分析，對比實驗數(shù)據(jù)，更容易得出正確的結(jié)論?！緦W(xué)情分析】 本節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系尤為密切，很多學(xué)生頭腦中都有豐富、具體、生動的感性知識。因此在教學(xué)過程中，老師只需適當(dāng)點撥提醒，學(xué)生就能較好地掌握。照相機(jī)模型的制作，不僅鞏固了其原理，還能提高物理學(xué)習(xí)的興趣，也能很好的鍛煉學(xué)生的動手能力?！窘虒W(xué)方法】 觀察法、分析法、討論法?！窘叹邷?zhǔn)備】 照相機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)、放大鏡、硬紙板、紙筒、凸透鏡、半透明塑料薄膜或蠟紙、毛玻璃，多媒體。【課時安排】 1課時【教學(xué)過程】板書 第二節(jié) 生活中透鏡（播放幻燈片1 生活中透鏡）導(dǎo)入新課 現(xiàn)在的人們每逢過時過節(jié)、外出游玩或一些特殊的日子，總喜歡留影作紀(jì)念。用照相機(jī)拍出喜慶的場面、美麗的風(fēng)光或特別的時刻，再通過照片來回味。對照相機(jī)大家一定不陌生，哪些同學(xué)會用照相機(jī)或使用過照相機(jī)的，請舉手告訴我？（學(xué)生舉手回答）好！我們同學(xué)個個動手能力強(qiáng)，了不起！那么照相機(jī)為什么可以拍攝出風(fēng)景、人物呢？你們想了解它嗎？我們通過觀察來走近它，認(rèn)識它。推進(jìn)新課一、 照相機(jī)板書 照相機(jī)1、出示真照相機(jī)讓同學(xué)們觀察。2、請會使用照相機(jī)的同學(xué)說照相機(jī)由哪幾部分構(gòu)成？請一位同學(xué)說，老師板書。板書 照相機(jī)由鏡頭、調(diào)焦環(huán)、光圈、機(jī)箱、快門、膠片等組成師：這位同學(xué)說得非常好。下面通過圖片我們一起再來認(rèn)識一下。（播放幻燈片2 照相機(jī)的組成）3、請另一位會使用照相機(jī)的同學(xué)就自己的攝影經(jīng)驗談?wù)障鄼C(jī)照出來的相的特點。生：照出來的相是倒立、縮小的。4、出示模型照相機(jī)，請同學(xué)使用，談?wù)効吹降南嗟奶攸c。生：呈倒立、縮小的像。 5、這是我的（模型）照相機(jī)，你們想不想也有一臺屬于自己的照相機(jī)呢？ （生：想?。┱埓蠹腋鶕?jù)桌面上的器材，按照課本63頁中“想想做做”的方法作一臺照相機(jī)。比一比，看誰做的又快又好！ （學(xué)生制做照相機(jī)，教師注意指導(dǎo)） 6、請大家用你的照相機(jī)給照一張相，說說你看到的像的特點。生：是倒立、縮小的像。 7、再請同學(xué)們檢查下你的模型照相機(jī)的構(gòu)造，說出它的組成部分。 生：凸透鏡、紙筒、塑料薄膜 8、（教師引導(dǎo)）比較一下兩照相機(jī)我們發(fā)現(xiàn)：板書 照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡9、請大家根據(jù)模型說出照相機(jī)的成像特點：板書 形成一個倒立、縮小的像10、很好，大家已經(jīng)正確的歸納出了照相機(jī)的原理，了不起！我們再通過光路圖來認(rèn)識一下。（播放幻燈片3 照相機(jī)的原理）（我們發(fā)現(xiàn)照相時物體離鏡頭比較遠(yuǎn)，像是縮小、倒立的）11、同學(xué)們，這里面呀我還有一個問題，照相機(jī)能把物體的像呈現(xiàn)在光屏上，那它又是如何得到清晰的相片的呢？請大家閱讀課本，等一會兒，請一位同學(xué)告訴我？ 生：來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后會聚在膠卷上，形成被照物體（人、景物）的像，膠卷上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片了。12、隨著社會的發(fā)展，照相機(jī)也得到了升級，現(xiàn)在有了數(shù)碼相機(jī)。我們一起來了解一下。（播放幻燈片4 數(shù)碼相機(jī)）數(shù)碼相機(jī)用圖像傳感器替代膠片,把光信號變成電信號,再變成數(shù)字信號,由相機(jī)內(nèi)的存儲器保存.二、投影儀板書 投影儀師：教學(xué)中常用到投影儀，這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。先請大家觀察一下它的結(jié)構(gòu)，想想使用它有什么優(yōu)點？ 學(xué)生觀察，教師介紹投影儀的結(jié)構(gòu)。 （學(xué)生觀察中，可找一位同學(xué)用眼鏡抹布摸摸鏡頭感受其為凸透鏡）（播放幻燈片5 投影儀）板書 投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕等組成。演示實驗 把投影儀上的鏡子（反光鏡）取下，投影片放到載物臺上（正放），調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案的像，再把反光鏡安上，把圖案打到屏幕上。師：同學(xué)們，請在我操作時，仔細(xì)觀察，并說出投影儀的特點。生1：天花板上得到一個倒立、放大的像。生2：平面鏡能改變光的傳播方向，使像反射到屏幕上。生3：可以把文字直接書寫在投影儀的透明膠片上，使用方便。師：大家觀察得很仔細(xì)，回答得也非常好。下面我們一起歸納出投影儀的特點。板書 投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、放大的像。師：下面我們一起通過光路圖再來認(rèn)識一下，投影儀的成像原理。（播放幻燈片6 投影儀的原理）（投影時物體離鏡頭距離比較近，成倒立放大的像）師：我們再一起了解下使用投影儀的注意問題。（播放幻燈片7 投影儀的使用） （注意解釋一下如何才是倒放）師：投影儀中還有一種是實物投影儀它能直接投影實物，形成一個倒立放大的像，使用時更方便。師：（拓展）在我們的教學(xué)中往往還會用到另一種儀器幻燈機(jī)，它和我們學(xué)習(xí)的投影儀相似，也是利用凸透鏡能成倒立放大的實像原理制成。所不同的是幻燈機(jī)必須使用幻燈片，另外它是直接投影在屏幕上。三、放大鏡板書 放大鏡師：放大鏡也是我們生活中常見的透鏡之一，我們的桌上就有放大鏡，請同學(xué)們觀察一下它的構(gòu)造，看看它是哪一種透鏡？生：凸透鏡。（板書）師：很好，回答得非常正確。放大鏡顧名思義就是能起到放大作用的透鏡，下面我們來體驗一下。 （學(xué)生實驗，用放大鏡觀察課本上的文字）師：大家剛才都動手了，很好。這里我有一個問題，放大鏡的正確使用方法是怎樣的？生：讓放大鏡貼著書本，再慢慢的拿開，發(fā)現(xiàn)字是越來越大。師：這位同學(xué)回答得非常好。同學(xué)們，你們剛才在使用放大鏡時觀察到的像的特點是怎樣的？生：呈正立、放大的像。（板書）師：回答得非常好，我們通過幻燈片再看一下。（播放幻燈片8 放大鏡）師：很好。大家在剛才使用放大鏡時有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？利用放大鏡觀察到的像一定都是放大的么？大家都實驗一下。 學(xué)生實驗后，請同學(xué)回答。生：放大鏡貼著書本慢慢移開，字是先變大變清晰，但后來變得模糊，看不清，再到后來觀察到前方的物體呈現(xiàn)出了倒立、縮小的像。師：觀察得非常仔細(xì)，回答得也非常準(zhǔn)確?？磥恚糯箸R要體現(xiàn)其功能，它和物體的距離必須適中。 （順便介紹后出現(xiàn)的情況是照相機(jī)的原理）四、實像和虛像師：通過學(xué)習(xí)我們知道平面鏡、照相機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)、放大鏡等都能成像，但實際上，這些像的特點是不一樣的，有實像和虛像之分。板書 實像和虛像板書 實像是由實際光會聚而形成的，能呈現(xiàn)在光屏上。師： （播放幻燈片9 實像和虛像）如小孔成的像，照相機(jī)、投影儀和幻燈機(jī)的像等。板書 虛像是反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成的,不能呈現(xiàn)在光屏上. 師：如平面鏡成像、“眼睛受騙”、放大鏡的像等?！菊n堂小結(jié)】 本節(jié)課通過我們共同的努力，學(xué)習(xí)了如下重要內(nèi)容：1、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、縮小的實像； 2、投影儀和幻燈機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、放大的實像； 3、放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的虛像； 4、實像和虛像。【鞏固練習(xí)】 1、 見課件（播放幻燈片10 鞏固練習(xí)）2、請同學(xué)談?wù)勀汶y忘的一張照片?！咀鳂I(yè)布置】（播放幻燈片11 想一想 做一做） 1、思考題； 2、“動手動腦學(xué)物理”中 第1、2、3、4題。（播放幻燈片12）【板書設(shè)計】第二節(jié) 生活中的透鏡一、照相機(jī) 構(gòu)造：由鏡頭、調(diào)焦環(huán)、光圈、機(jī)箱、快門、膠片等組成 原理：照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，形成一個倒立、縮小的（實）像二、投影儀構(gòu)造：投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕等組成。原理：投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、放大的（實）像。三、放大鏡是凸透鏡能呈正立、放大的（虛）像。四、實像和虛像 實像是由實際光會聚而形成的，能呈現(xiàn)在光屏上。虛像是反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成的,不能呈現(xiàn)在光屏上. 【教學(xué)反思】 生活中的透鏡比較多，教材中選取了三種典型為例，講解其物理原理。這正體現(xiàn)了新課程下物理的教學(xué)理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學(xué)中注重讓學(xué)生通過觀察比較，分析討論得出其物理原理，從而實現(xiàn)了學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的思想。制作照相機(jī)實驗的安排，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂，鍛煉了學(xué)生的實驗技能，也達(dá)到理論和實踐的結(jié)合。放大鏡正確使用教學(xué)的安排，讓不僅掌握了其功能實現(xiàn)的方法，也找到了放大鏡和照相機(jī)間的聯(lián)系，更加理解了其實它們都是凸透鏡在生活中的應(yīng)用，為下一節(jié)的凸透鏡的成像實驗打下基礎(chǔ)。6 / 6