幼兒園大班美術(shù)教案 做面條.doc

幼兒園大班美術(shù)教案 做面條活動(dòng)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒積極探索，大膽嘗試的精神。2、 學(xué)習(xí)正確使用剪刀，練習(xí)剪紙的技能，培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：1、 教師出示布娃娃說：“今天是娃娃的生日，她邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳諘?huì)，小朋友想一想，給娃娃送一份什么禮物好呢？”（幼兒自由發(fā)言）教師：“我們中國有一個(gè)傳統(tǒng)就是生日那天吃面條，因?yàn)殚L長的面條象征著健康、長壽的含義。我們給娃娃送一盤長壽面好嗎？”2、 幼兒嘗試剪“面條”，教師觀察記錄。教師提問：“面條是什么樣的？”（細(xì)細(xì)的、長長的）“下面老師給小朋友一把剪刀，一張掛歷紙，大家試一試怎樣可以剪出細(xì)細(xì)才長長的面條呢？”（幼兒嘗試，教師巡回觀察記錄。）3、 小結(jié)第一次嘗試的結(jié)果教師讓幼兒拿起自己剪的“面條”進(jìn)行比較，誰剪的“面條”最長。4、 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行第二次嘗試。教師：“剛才有的小朋友剪的面條特別長，有的小朋友剪的面條卻很短，下面請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，老師給你們一張同樣大小的紙，看誰剪出最多最長的面條，好不好？”（幼兒進(jìn)行第二次嘗試。）5、 請(qǐng)幼兒將自己剪的“面條”整齊地?cái)[在盤子里，教師小結(jié)：A、 請(qǐng)剪出的“面條”最多的幼兒向大家介紹經(jīng)驗(yàn)，“為什么你能剪出這么多面條？”B、 將“面條”多的一盤和“面條”少的一盤放在一起，讓幼兒觀察、比較各自的特征。得出結(jié)論：同樣大小的紙，剪的“面條”越細(xì)，剪出的“面條”就越多、越長；相反，剪的“面條”越粗，剪出“面條”就越少、越短。6、 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行第三次嘗試。教師：“剛才，我們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，都知道怎樣能剪出最多、最長的面條了，下面我們就來比一比，看看誰最能干。”7、 活動(dòng)結(jié)束教師：“通過大家動(dòng)腦筋，大膽嘗試，我們都剪出了又細(xì)又長的面條了，我們把所有的面條放進(jìn)盤子里，一起參加娃娃的生日會(huì)好嗎？”（音樂響起，幼兒手捧盤子離開活動(dòng)室。）2 / 2