幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：《趣味拼搭》.doc

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：趣味拼搭一、活動目標(biāo)：1、鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性?；顒臃治觯褐攸c：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。二、活動準(zhǔn)備：火柴棒若干根、記號筆、紙。三、活動過程：(一)、變魔術(shù)，引出課題。1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀?2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的?3、教師變魔術(shù)：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根?我用五根火柴棒也能搭兩個三角形，你們信嗎?4、誰看出了其中的秘密?為什么五根火柴棒也能搭出兩個三角形?(因為它們有一條公用邊，它叫“公用邊”)(二)、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。(個別幼兒示范)2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。(個別幼兒示范)3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。(個別幼兒示范)三、幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。1.出示記錄表，提出拼搭的要求。(1)用最少的火柴棒搭出五個正方形。(2)將你搭出的圖形畫出來。(3)記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。2.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。3.活動評價。四、活動延伸：請小朋友回班級進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，用最少的火柴棒搭出五個三角形。2 / 2