2019-2020年高三第二次調研考試 歷史 含答案.doc

2019-2020年高三第二次調研考試 歷史 含答案一、選擇題： 12六虱指的是危害國家的六事。商君書靳令指出，禮樂、詩書、修善孝弟、誠信貞廉、仁義、非兵羞戰(zhàn)為“六虱”。這反映了秦國當時（ ）A儒家思想沒有市場 B法家思想倍受冷落C道家思想成為主流 D墨家思想漸趨沒落13.宋史.職官志一：“左散騎常侍、左諫議大夫、左司諫、左正言，同掌規(guī)諫諷諭。凡朝政闕失，大臣至百官任非其人，三省至百司事有違失，皆得諫正。”下列結論較為合理的是（ ）A諫官保證宋代政治清明 B諫官的設立不利專制皇權C諫官種類繁多造成冗官 D諫官的諫議減少了行政失誤14.明清時期我國城市化出現(xiàn)“離心現(xiàn)象”在其它國家，城市人口比重愈來愈高，也愈來愈集中，小城市變大，大城市變得更大；但在中國，明清兩代的幾個大都市，從人口到城區(qū)規(guī)模都比兩宋和元代時縮小許多。出現(xiàn)這種變化的原因最有可能的是（ ）A小農經濟的發(fā)展 B資本主義萌芽的產生 C工商業(yè)市鎮(zhèn)大量興起 D新航路開辟15.有學者認為：革命黨雖然嚷嚷了這么多年的革命，但他們并沒有準備好一個周密詳盡的計劃。到武昌起義之前，所有革命黨的起義，沒有一次起義有成功的機會。這可用來說明（ ）A維新變法的必要性 B辛亥革命的偶然性C新民主主義革命的緊迫性 D國民革命的倉促性161936年，胡適在大公報發(fā)表文章稱“五年的忍辱不戰(zhàn)，所求的是一個統(tǒng)一的國家張學良忽然造反了”。胡適評論的是（ ）A九一八事變 B西安事變 C抗日戰(zhàn)爭 D重慶談判17.梅州市蕉嶺縣丘逢甲故居外墻上寫有一條標語“讓鋼花開遍蕉嶺，讓鐵水全縣奔流?！边@條標語最早可能書寫于A1953年 B1956年 C1958年 D1979年18“它還給了大家一個公平競爭的機會，那些在過去喪失了機會的年輕人，可以通過自己的努力接受教育。”“它”指的是（ ）A恢復“雙百”方針 B恢復高考制度C改革開放 D科教興國戰(zhàn)略19.“他們的公民可以在聚會時提出驅逐某一位影響其制度的官員，也可以罷免當時的政府，立刻更換執(zhí)政團隊?！毕旅娴拿枋雠c此相符合的是A羅馬的法律制度保障了公民的權利 B真正的民主是公民享有廣泛的權利 C直接民主是雅典民主制度的特色 D歐美代議制度確保了公民廣泛的權利20.瑞士牧師慈運理（Ulrich Zwingli）（14841531）將希伯來文、希臘文或是拉丁文版本的圣經翻譯成蘇黎世當?shù)卣Z言；后來，蘇黎世市議會決定了圣經改革方案，成為官方政策。1525年蘇黎世市議會廢止彌撒，改由慈運理的圣餐版本替代。據(jù)此推論合理的是A慈運理是民族英雄 B人文主義逐漸深入人心C宗教改革取得初步成果 D啟蒙運動沖擊傳統(tǒng)教權21.當年，美國總統(tǒng)羅斯福推行國家干預的政策，一些人就譏笑他抄襲了一本書，另一些人稱他以社會主義拯救了資本主義。這“一本書”可能是 A人權宣言 B共產黨宣言 C國富論 D 社會契約論22 .談及蘇聯(lián)1932-1933年饑荒發(fā)生的原因時，波蘭歷史學家伊薩克多伊徹這樣說到，“他們（農民）屠宰的牝牛有1500多萬頭，綿羊和山羊約4000萬只，豬700萬只、馬400萬匹。全國牲畜減少了一多半?！睂Υ私忉屪顬楹侠淼氖茿爆發(fā)世界性經濟危機，為穩(wěn)定農產品價格 B實行戰(zhàn)時共產主義政策，農民消極怠工C搞社會主義工業(yè)化建設，農民利益被忽視 D推行農業(yè)集體化運動，農民消極應對23.歷史學家許倬云認為：“從古至今，一個強國領頭的聯(lián)盟，不過是另外一個形式的霸權而已。”可以作為例證的聯(lián)盟是A華約 B歐盟 C亞太經合組織 D聯(lián)合國 二、非選擇題：本大題共6小題，滿分160分。 38（25分）外語在近代中國教育過程中占據(jù)著重要的地位。閱讀材料，回答問題： 古代中國從孟子時代開始，“華夏正音”之外的語言被貶為“鹱（h）鳥之音”，意思是并非人類的語言，讀書人誰要學它，就是“下喬木而遷于幽谷”自甘墮落。近代中國1862年，京師同文館成立，陸續(xù)設有英文館、法文館、俄文館、德文館等。同文館開始只招收10名學生，后擴大到100多名。1904年，政府規(guī)定“中學堂以上必勤學洋文”；大學堂“必深通洋文”，譯學館“以儲交涉之才”。現(xiàn)代中國第一階段教育部副部長錢俊瑞在1952年明確指出：“俄文，它是列寧、斯大林的語言，它是社會主義大門上的一把鑰匙。我們學會俄文，就能打破語言、文字上的隔閡，搬掉放在我們發(fā)展中蘇友誼大道上的一座大山。我們學會俄文，就能更加直接地學習蘇聯(lián)的先進經驗，可以使我們祖國更加速向社會主義前進。我們學好了俄文，就可以更加促進兩大民族的文化的交流，促進兩大民族的友誼和合作?！爆F(xiàn)代中國第二階段1978年底，北京日報刊出文章，號召“努力掌握外國語這個武器，為把我國建設成為偉大的社會主義強國貢獻自己的力量。”1984年，教育部宣布“英語成為高考必考科目”。（1）據(jù)材料，概括古代中國和近代中國對待外國語的態(tài)度，并結合所學知識分析其原因。（8分）（2）1862年前后清政府開始了一場什么改革？簡要說明1904年后學習外語與新文化運動的歷史聯(lián)系。（9分）（3）材料中現(xiàn)代中國兩個不同階段“外語熱”有何不同？這種不同反映了國際政治經濟格局怎樣的變化趨勢？（8分）39.（27分）擇業(yè)觀的變化反映時代的變遷。閱讀材料，回答問題。材料一：明末清初理學家張履祥在訓子語中說：“士為四民之首，從師受學，便有上達之路”，“治生以稼穡）為先，舍稼穡無可為生者。” “商賈近利，易壞心術；工技役于人，近賤?！辈牧隙河洕鷮W家托馬斯 孟( 1571- 1641年)認為一個“國家可以致富”，“只有靠著商人們所掌握的秘訣才行的。”因此，我們應該把商人“列為這樣一種受人尊重的地位；因為商人肩負與其他各國往來的商務而被稱為國家財產的管理者，實在是受之無愧的。” 英國得自對外貿易的財富材料三：1952年出版的蘇聯(lián)小說茹爾賓一家是一部描寫工人生活的優(yōu)秀作品。該作品以近乎理想化的正面人物形象來表達工人階級的勞動、生活、道德和優(yōu)秀傳統(tǒng)，成功地塑造了“新世界的主人”的藝術形象。作品中有一情節(jié)：主人公茹爾賓全家慶祝孫子的誕生，他們?yōu)橐粋€新工人的誕生而驕傲。 材料四：xx年，上海市質量協(xié)會用戶評價中心發(fā)布了上海市中小學生成長質量公益調查的報告。通過對義務教育階段的上海學生家長進行攔截調查，共搜集總樣本數(shù)為1324份。在回答“今后希望孩子做什么”的單項選擇題時，30.9%的家長選擇公務員，僅有1.1%的家長希望孩子成為工人。人才就業(yè)意向根據(jù)頻率高低依次為政府機關、事業(yè)單位、壟斷性企業(yè)、金融保險等。（1）17世紀歐洲對外貿易最發(fā)達的是哪一個國家？材料一和材料二所反映的擇業(yè)觀有什么不同？（6分）（2）結合材料一、二和所學知識，分析1617世紀中國與英國形成不同擇業(yè)觀的原因。（10分） （3）材料三和材料四對工人這一職業(yè)的認識有何不同？這兩則材料對于探究工人社會地位的變遷分別有何局限？（8分）（4）通過對以上問題的探究，你認為影響擇業(yè)觀的因素有哪些？（3分） xx屆惠州二調文綜歷史卷答案題號121314151617181920212223答案 A D C B B C B C C B D A38（25分）（1）（8分）古代 態(tài)度：認為并非人類語言，不屑于學習（2分） 原因：古代中國強盛；中華文明先進，領先周邊世界；儒家正統(tǒng)思想影響（2分，每點1分，其他言之成理也可給分）近代 態(tài)度：政府主導（鼓勵）學習外語（2分） 原因：近代中國遭受外國侵略，民族危機深重；西學東漸；西方資本主義文明先進；有識之士的推動；外語是與西方溝通的媒介（2分，每點1分，任答2點即可，其他言之成理也可給分）（2）（9分）改革：洋務運動（3分）原因：明治維新，日本強盛；日俄戰(zhàn)爭，日本取勝；列強侵略，民族危機深重；清末新政，政府推動；鄰近日本，方便留學（6分，每點2分，任答三點即可，其他言之成理也可給分）（3）（8分）不同：第一階段 學習俄語為主，帶有強烈的政治色彩；（2分） 第二階段 學習英語為主（2分）趨勢：政治格局 從兩極對峙向多極化趨勢方向發(fā)展（2分） 經濟格局 經濟全球化趨勢加快（2分）39.（27分）（1）（6分）國家：荷蘭（2分）不同：中國 耕讀為正途的傳統(tǒng)擇業(yè)觀（做官務農），歧視商人（2分） 英國 商人地位高，商人職業(yè)受重視（2分）（2）（10分） 中國：自然經濟占主導、重農抑商政策的實施、儒家“學而優(yōu)則仕”觀念、科舉制的影響等因素，傳統(tǒng)擇業(yè)觀仍占主流（4分，每點2分，任答2點即可）英國：新航路開辟、殖民擴張，促進資本主義經濟的發(fā)展；對外貿易的發(fā)展，商人社會地位提高；文藝復興、宗教改革促進了思想解放；重商主義思想的流行等（6分，每點2分，任答3點即可）（3）（8分）不同：材料三 推崇工人這一職業(yè)，認為工人是新世界的主人；（2分）；材料四 工人這一職業(yè)的社會認同感低，僅有少量人愿意當工人（2分）局限：材料三 來源于小說，帶有明顯的主觀夸大的色彩；（2分）；材料四 只反映局部。（2分）（4）（3分） 因素：時代環(huán)境（背景）、立場、地域、傳統(tǒng)思想、主流價值觀等（3分，每點1分，任答3點即可，其他言之成理也可給分）