2019-2020年高中語(yǔ)文 午間15分鐘 沁園春 長(zhǎng)沙同步練習(xí) 蘇教版必修1.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 午間15分鐘 沁園春 長(zhǎng)沙同步練習(xí) 蘇教版必修11給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。沁園春( ) 橘子洲( ) 百舸( ) 魚(yú)翔( )悵寥廓( )( ) 攜來(lái)( ) 崢嶸( )( ) 方遒( )2解釋下列加點(diǎn)詞的意義 (1)漫江碧透( ) (2)悵寥廓( )(3)揮斥方遒( ) (4)糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯( )3將下列詩(shī)詞作品與其作者用線條連接起來(lái)。 A沁園春 雪 a曹操 B念奴嬌 赤壁懷古 b杜甫 C短歌行 c毛澤東 D茅屋為秋風(fēng)所破歌 d文天祥 E過(guò)零丁洋 e蘇軾4名句默寫(xiě)。(1)俱往矣, , 。(2) ,問(wèn)蒼茫大地, 。(3)指點(diǎn)江山, , 。(4)看萬(wàn)山紅遍, , , 。5請(qǐng)用“”給下列詞句劃分朗讀節(jié)奏。 攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。 指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。6詞中寫(xiě)出了秋天的哪些景物?有何作用? 7沁園春 長(zhǎng)沙下闋形象地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題; 沁園春 雪結(jié)尾說(shuō):“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝?!眱烧呱婕暗膯?wèn)題相同,但因時(shí)代與形勢(shì)不同,作者的思想感情與表達(dá)方式也自然不相同。談?wù)勀愕拈喿x體會(huì)。 閱讀下列文字,按要求答題:天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。8這首詞描寫(xiě)了秋天的哪些景物?與沁園春長(zhǎng)沙在秋景描寫(xiě)上有何不同?答: 9填空:(1)詞,又稱 或 。(2)按照詞的藝術(shù)風(fēng)格,人們將宋詞分為兩大流派,即 和 ,其代表人物主要有 、 和 、 。(3)就“沁園春 長(zhǎng)沙”來(lái)說(shuō),“ ”是詞牌,“ ”為詞題。(4)文學(xué)作品一般可以分為四類(lèi),即 、 、 、和 。(5)在不同的時(shí)代,往往有不同的文學(xué)樣式成為其文學(xué)創(chuàng)作的主流。中國(guó)文學(xué)史上,就有唐詩(shī)、 、 和明清 之說(shuō)。沁園春 長(zhǎng)沙: 1Qn j g xing lio ku xi zhng rng qi 2(1)滿 。2)原意是失意,這里用來(lái)表達(dá)因深思而產(chǎn)生激昂慷慨的心緒,作動(dòng)詞用。 (3)揮斥,奔放; 遒,強(qiáng)勁有力。 (4)作動(dòng)詞用,視如糞土。 3Ac Be C_一a Db Bd 4(1)數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 (2)悵寥廓 誰(shuí)主沉浮(3)激揚(yáng)文字 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 (4)層林盡染 漫江碧透 百舸爭(zhēng)流 5攜來(lái)百侶曾游,憶準(zhǔn)昔崢嶸歲月稠。 指點(diǎn)/江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 6紅遍的萬(wàn)山,盡染的層林,碧透的漫江,爭(zhēng)流的百舸,鷹、魚(yú),萬(wàn)類(lèi)。為下文的抒情奠定基礎(chǔ),作好鋪墊。7前者主要在思考誰(shuí)主沉浮的問(wèn)題,后者則表現(xiàn)了人民能夠和即將掌握自己命運(yùn)的自信和自豪,氣勢(shì)磅礴,不可遏抑。 8描寫(xiě)了“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”“斷腸人”等景物,給人以荒僻、蕭索、暗淡的感覺(jué)。而沁園春 長(zhǎng)沙所寫(xiě)的景是美好的,活潑的。9(1)詩(shī)余、長(zhǎng)短句。(2)豪放派、婉約派;蘇軾、辛棄疾。(3)沁園春、長(zhǎng)沙。(4)小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。(5)宋詞、元曲、小說(shuō)。