七上Unit7How much are these socks教學(xué)設(shè)計(jì)

七上Unit7How much are these socks?教學(xué)設(shè)計(jì)Section A 1a -1c1. 整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“英語(yǔ)課程應(yīng)成為學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，發(fā)展技能，拓展視野，展現(xiàn)個(gè)性的過(guò)程”，“充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性”。本課從“認(rèn)識(shí)物品”到“談?wù)搩r(jià)格”，再到“現(xiàn)場(chǎng)采訪”實(shí)現(xiàn)了由淺入深，由已知到未知，由知識(shí)向能力的過(guò)渡，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)。同時(shí)也著重于能力的培養(yǎng)和思維的擴(kuò)展，如記憶力大比拼游戲，調(diào)查采訪，找出is/are等活動(dòng)，學(xué)生達(dá)到綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。本節(jié)課主要讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，由于孩子們愛(ài)表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中，讓孩子們學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)配合，讓孩子們?cè)趯?shí)際語(yǔ)言材料中感知，在課堂上享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.教學(xué)背景分析一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本單元的話題是“購(gòu)物(shopping)”，學(xué)生對(duì)此既喜歡又熟悉，這為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng)造了條件。圍繞這個(gè)話題，學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)價(jià)格；談?wù)撘挛镆约案兄x他人”三個(gè)功能項(xiàng)目。這節(jié)課是本單元的第一課時(shí)（1a到1c），是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。1a（主情景及語(yǔ)言目標(biāo)圖）主要呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞（衣物名詞）和目標(biāo)語(yǔ)言How much is this T-shirt? Its seven dollars. /How much are these socks? Theyre two dollars. 。1b是一項(xiàng)聽(tīng)力任務(wù)，1c是一個(gè)操練目標(biāo)語(yǔ)言的結(jié)對(duì)活動(dòng)。根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)和教材的要求，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是“衣物名詞和How much引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答”；教學(xué)難點(diǎn)是“衣物名詞、代詞（指示代詞及人稱(chēng)代詞it/them）的單復(fù)數(shù)和be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)”。當(dāng)然這些語(yǔ)法知識(shí)在前面幾個(gè)單元已學(xué)習(xí)過(guò)，為本節(jié)課的句型、語(yǔ)法學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，而本節(jié)課的教學(xué)又為本單元后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，作好鋪墊。二、學(xué)生情況分析： 七年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力已經(jīng)基本形成，并且詞匯量有了初步積累。就我班情況來(lái)看，百分之八十以上的學(xué)生具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，且對(duì)英語(yǔ)有足夠的學(xué)習(xí)興趣。而剩下的百分之二十學(xué)生還沒(méi)有很好的掌握學(xué)習(xí)技巧，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，但我相信，他們很快就會(huì)進(jìn)入良好的狀態(tài)的。在本節(jié)課，我將主要訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。對(duì)于“購(gòu)物”這個(gè)話題，學(xué)生是熟悉的，在掌握句型的基礎(chǔ)上展開(kāi)話題并組織活動(dòng)應(yīng)該是很容易的。3.教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)的確立離不開(kāi)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1）、視角：通過(guò)多種課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠詢(xún)問(wèn)商品價(jià)格并回答, 同時(shí)逐步提高語(yǔ)言能力。1. 學(xué)生能拼寫(xiě)詞匯how much, trousers, sock, shirt, T-shirt, shorts, sweater, shoe, skirt, dollar, hat2. 學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言1) How much is this T-shirt?Its seven dollars.2) How much are these socks?Theyre two dollars.3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯及目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撘挛锖驮?xún)問(wèn)價(jià)格，正確理解并運(yùn)用名詞、代詞和be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。2）、描述:心理描述：學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用名詞、代詞和be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。行為描述：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯及目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)價(jià)格及回答。3）、類(lèi)型：本課學(xué)生將學(xué)習(xí)各種服裝名詞及詢(xún)問(wèn)物品價(jià)格，本課通過(guò)記憶力大比拼游戲，調(diào)查采訪，找出is/are等活動(dòng)，學(xué)生達(dá)到綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。4）、緯度：（1）知識(shí)目標(biāo) 學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握詞匯how much, trousers, sock, shirt, T-shirt, shorts, sweater, shoe, skirt, dollar, hat；學(xué)生熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言1) How much is this T-shirt?Its seven dollars.2) How much are these socks?Theyre two dollars.（2）.技能目標(biāo)聽(tīng)：學(xué)生能根據(jù)場(chǎng)景聽(tīng)懂How much is this T-shirt?、How much are these socks?，聽(tīng)后能做出相應(yīng)的回答Its seven dollars.、Theyre two dollars.。;說(shuō)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯及目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)價(jià)格及回答。；讀：學(xué)生能讀彩圖及錄音稿中對(duì)話并理解。寫(xiě)：學(xué)生能在調(diào)查采訪環(huán)節(jié)后寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。（3）情感目標(biāo) 通過(guò)各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神和集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生在購(gòu)物時(shí)理性消費(fèi)，不要攀比浪費(fèi)。（4）策略目標(biāo) 能對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，提高合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。（5）文化意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力，使學(xué)生進(jìn)一步明白語(yǔ)言也是文化，擴(kuò)展他們的文化視野，增強(qiáng)他們的跨文化交際的意識(shí)和能力。5）、模式：A對(duì)象 七年級(jí)學(xué)生B行為 通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯及目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)價(jià)格及回答。C條件 同學(xué)們對(duì)服裝名詞很快能記住，對(duì)詢(xún)問(wèn)價(jià)格這一話題很感興趣。D標(biāo)準(zhǔn) 熟記服裝名詞，流暢地就價(jià)格進(jìn)行交流。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1. 記住衣服名詞，并注意使用中的單、復(fù)數(shù)2. 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯及目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撘挛锖驮?xún)問(wèn)價(jià)格。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用How much 句型中名詞、代詞和be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)。5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1. Preparation(準(zhǔn)備、熱身)1. An English song of numbers and greetings.2. A guessing game. Get the Ss to guess what the presents are to review Whats this? Its a/an /Whatre these? Theyre T: Its a kind of fruit. Its big and red. Its two yuan.(on Bb) Whats this?S: Its a/an（設(shè)計(jì)說(shuō)明：激發(fā)興趣，激活思維，輕松導(dǎo)入。通過(guò)運(yùn)用手邊實(shí)物問(wèn)答的游戲形式，來(lái)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的句型和詞匯，在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，通過(guò)點(diǎn)不同的學(xué)生回答鍛煉口語(yǔ)，同時(shí)引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入準(zhǔn)備了良好的開(kāi)端。）Step 2. Presentation （呈現(xiàn)、感知）1. Present the sentence patterns by talking about the teachers things.T: How much is this pencil?Ss: Its one yuan.T: How much are these pencils?Ss: They are two yuan.Practice the sentence patterns by talking the Ss school things.2. Present the new words and target language by using CAI.T: What is this/are these in English?Ss: Its a shirt/Theyre shorts/.First the teacher helps the Ss to talk about the pictures, then encourages the Ss to talk about the pictures by themselves.（設(shè)計(jì)說(shuō)明：邊說(shuō)邊學(xué)，正音操練，學(xué)習(xí)新知。通過(guò)使用多媒體上生動(dòng)的圖片來(lái)學(xué)習(xí)衣服詞匯和詢(xún)問(wèn)價(jià)格的句型，并把詞匯與句型融合起來(lái)，同時(shí)呈現(xiàn)。使學(xué)生輕松的掌握了新知。）Step 3. Practice （練習(xí)、體驗(yàn)）1. Finish 1a. 2. Listening practice 1b.3.Pairwork 1c.4. Have a memory competition between the boys and the girls.Divide the Ss into two groupsthe boys group and the girls group. Use CAI to show the clothes and their prices on the screen quickly. Get the Ss to tell what it is or they are and how much it is or they are. The one who is quicker and right is the winner.（設(shè)計(jì)說(shuō)明：運(yùn)用所學(xué)，操練句型，掌握詞匯。通過(guò)記憶競(jìng)賽游戲，練習(xí)所學(xué)詞匯和句型。鞏固語(yǔ)言知識(shí)，提高把握語(yǔ)篇能力，為獲得交際能力，為下一步對(duì)話練習(xí)打下基礎(chǔ)。）Step 4. Production（運(yùn)用、生成）1. Make a survey. Work in pairs to make a survey to their partner by filling in the chart below and then make a report. (YesNo)thingsDo you have (a)?How much is it/are they?sweaterT-shirtskirttrousersshorts shoessocks2. Play a game to find out “is” or “are”.The teacher prepares two cards (an “is” card and an “are” card) and plays the game with the Ss. Each time ask two Ss (a boy and a girl) to come to the front to have PK. Play the game like this:T: Pencil.(The front two students try to hold up the “is” card.)Boy/Girl (holding up the “is” card): How much is the pencil?(The teacher shows the class the price by using gesture.)Ss: Its one dollar.Praise the winner at last. （設(shè)計(jì)說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情景，合作探究，實(shí)現(xiàn)交際。創(chuàng)設(shè)兩個(gè)活動(dòng)情景，學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)，達(dá)到綜合探究、實(shí)際應(yīng)用所學(xué)新知識(shí)的目地。這是拔高的一種設(shè)計(jì)，是對(duì)課文的一個(gè)創(chuàng)新和升華，使語(yǔ)言有輸入變?yōu)檩敵?，使本?jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)入了高級(jí)語(yǔ)言實(shí)踐階段，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生能很好的完成，他的口語(yǔ)將提高。）Step 5. Progress（鞏固、提高）1. SummarySum up the teaching and learning aims by asking the Ss to read the words and sentences on the Bb. Ask the Ss to sum up the grammar if possible.2. Exercises 一、根據(jù)圖畫(huà)或漢語(yǔ)提示完成句子（注意用上括號(hào)內(nèi)所給單詞）。1. What color is his _? 2. My sister has a nice _. 3. Look at the _. They are red and black. 4. _ (多少錢(qián)) your socks? (be) They are _ (一美元). 5. _ (多少錢(qián)) this T-shirt？(be)Its _ (五美元). 二、句型轉(zhuǎn)換1. How much is this shirt? （改為復(fù)數(shù)形式）How much _ _ _?2. Those trousers are ten dollars. （就劃線部分提問(wèn)）_ _ _ those pants?三. HomeworkWrite down the report in Step 4 in your exercise books.（設(shè)計(jì)說(shuō)明：盤(pán)點(diǎn)收獲，鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)。及時(shí)的歸納總結(jié)有利于啟發(fā)學(xué)生思維，提高教學(xué)效率，更有利于學(xué)生課后自覺(jué)正確的使用。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)是要達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，使學(xué)生享受舉一反三的快樂(lè)。也讓學(xué)生完成“自我勞動(dòng)”的過(guò)程。有利于查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。）6. 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit7How much are these socks?Section A 1a -1c1.New wordshow much, trousers, sock, shirt, T-shirt, shorts, sweater, shoe, skirt, dollar, hat2.Useful expressions1) How much is this T-shirt? Its seven dollars.2) How much are these socks? Theyre two dollars.3. Lets PKTeam 1Team 2Team 3Team4(設(shè)計(jì)說(shuō)明：板書(shū)在多媒體時(shí)代基本被電子白板所代替，但是，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)還是要板書(shū)下來(lái)，以便學(xué)生一目了然，并以?xún)?yōu)美的字體為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的范本，讓學(xué)生無(wú)形中去注意自己的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。)7. 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表組名_ 班級(jí) _ 姓名_評(píng)價(jià)內(nèi)容自 評(píng)互 評(píng)組 評(píng)總 評(píng)課堂情緒高漲小組合作探究積極表現(xiàn)大膽，聲音響亮溝通交流主動(dòng)能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：滿(mǎn)意 比較滿(mǎn)意 有待改進(jìn)(設(shè)計(jì)說(shuō)明：新課標(biāo)指出，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。課后，通過(guò)進(jìn)行學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和小組合作評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生相互檢查、相互幫助、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)、相互提高，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與活動(dòng)和反思的積極性，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一次快樂(lè)的旅程。)