2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 古代詩歌鑒賞（二）練習(xí).doc

2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 古代詩歌鑒賞（二）練習(xí)1.閱讀下面這首宋詩，回答問題。觀雨陳與義山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵。【注】陳與義：北宋南宋之交的愛國詩人。此詩寫于汴京失陷后詩人流寓湖、湘時。海：暴雨。(1) 第二、三聯(lián)寫了什么樣的景象？請結(jié)合詩句簡要描述。答：_(2) 這首詩用了多種方法抒發(fā)感情，請任選兩種進(jìn)行簡要分析。答：_答案(1)描寫了雨前和雨中的景物變化。屋前的江流和屋后的山嶺云氣無阻，連綿起伏的山脈與層層翠染的幽林送來隆隆雨聲。暴雨打得竹枝低伏了又頑強地挺起來，大風(fēng)吹得烏云翻涌的山脊明明滅滅。(2)(示例)雙關(guān)?！盎蕖薄懊鳌薄瓣幥纭钡燃仁翘鞖庾兓?，也隱喻當(dāng)時抗金的時局?！坝辍奔戎缸匀恢辏种赣兄诳菇鸬恼?、措施等。用典。尾聯(lián)上句用茅屋為秋風(fēng)所破歌中“床頭屋漏無干處”的詩句，下句用洗兵馬中“凈洗甲兵不常用”的詩句(或武王與姜子牙的典故)，表達(dá)了詩人不顧個人利害，渴望取得抗金勝利的愿望。2閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。別舍弟宗一柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。【注】柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵(今湖北江陵)去，柳宗元寫此詩送別。柳宗元此時已被貶為柳州刺史。(1)賞析本詩第二聯(lián)中數(shù)詞運用的妙處。答：_(2)詩中是怎樣抒發(fā)離情別緒的？請簡要分析。答：_答案(1)“一身”與“萬死”對比，概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)實和屢遭不幸的殘酷人生；“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶謫的距離遙遠(yuǎn)和時間之長；讀來令人震撼，極富感染力。(2)直接抒情(直抒胸臆)，運用“黯然”“別淚”“去國”“投荒”“相思”等詞語，抒發(fā)了惜別、哀傷之情。間接抒情(借景抒情)，借“瘴”“云”“春”“水”“夢”“煙”等意象，表達(dá)了凄惻、惆悵之情。3閱讀下面這首宋詞，回答問題。六州歌頭項羽廟李冠秦亡草昧，劉項起吞并。鞭寰宇，驅(qū)龍虎，掃橇槍，斬長鯨。血染中原戰(zhàn)，視余耳，皆鷹犬，平禍亂，歸炎漢，勢奔傾。兵散月明，風(fēng)急旌旗亂，刁斗三更。共虞姬相對，泣聽楚歌聲，玉帳魂驚，淚盈盈。念花無主，凝愁苦，揮雪刃，掩泉扃。時不利，騅不逝，困陰陵，叱追兵。嗚咽摧天地，望歸路，忍偷生！功蓋世，何處見遺靈？江靜水寒煙冷，波紋細(xì)、古木凋零。遣行人到此，追念益?zhèn)椤儇?fù)難憑。【注】 余耳：張耳、陳余，秦末起義將領(lǐng)。掩泉扃：關(guān)上地宮之門。(1)上闋描繪出了怎樣的項羽形象？請結(jié)合詞句簡要分析。答：_(2)下闋“江靜水寒煙冷，波紋細(xì)、古木凋零”句描繪了怎樣的畫面？有何作用？答：_答案(1)“秦亡草昧血染中原戰(zhàn)”，這七句塑造了項羽叱咤風(fēng)云、武功蓋世的英雄形象；“視余耳淚盈盈”，這幾句刻畫了項羽窮途末路的英雄形象。(2)描寫了荒涼孤寂的景象，與上闋寫項羽反秦時的威武雄壯的場面形成了鮮明的對比，寄寓了作者的哀傷悲悼之情。4閱讀下面這首唐詩，回答問題。江樓月夜聞笛劉滄南浦蒹葭疏雨后，寂寥橫笛怨江樓。思飄明月浪花白，聲入碧云楓葉秋。 河漢夜闌孤雁度，瀟湘水闊二妃愁。發(fā)寒衣濕曲初罷，露色河光生釣舟?！咀ⅰ慷褐競髡f中舜的妻子娥皇和女英，死后成為湘水之神。(1) 詩的首聯(lián)在全詩中有什么作用？請簡要分析。答：_(2) 詩的頸聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情感？是如何抒發(fā)的？請簡要分析。答：_答案(1)詩的首聯(lián)先點明了時間、地點、景物，渲染了凄清寥落的氣氛，奠定了全詩哀怨凄愁的感情基調(diào)；其次緊扣詩題抒寫自己江樓獨處，忽聞笛聲的寂寥；“怨”字，還是全詩的詩眼，點明全詩的主旨。(2)頸聯(lián)抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)思親而不得歸的愁苦之情。通過借景抒情、用典(或想象、虛實結(jié)合等)來抒發(fā)情感的，詩人借“河漢”“孤雁”“瀟湘”之景象寫羈旅孤單、思念親人、離家遙遠(yuǎn)、歸途漫漫之情?！岸睢庇枚鸹?、女英二妃想念舜帝之典，從妻子的角度寫妻子盼歸人之苦。5閱讀下面這首唐詩，回答問題。秋浦途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜陵無？【注】 秋浦，唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經(jīng)此地。杜陵，在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。(1)請結(jié)合全詩，簡要賞析前兩句詩中的“蕭蕭”和“淅淅”兩個擬聲詞。答：_(2)詩的后兩句運用了什么手法？表達(dá)了什么樣的感情？請結(jié)合詩句具體分析。答：_答案(1)“蕭蕭”和“淅淅”使用了擬聲手法，“蕭蕭”摹秋雨聲，“淅淅”摹溪風(fēng)聲。凄風(fēng)苦雨，表現(xiàn)了作者旅途的艱辛，襯托了作者的孤寂悲涼之情。(2)詩的后兩句運用了擬人的手法，表達(dá)作者對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。因無人可問，所以問新雁，表現(xiàn)了旅途的孤獨，孤獨使思鄉(xiāng)之情倍增。至于“來時還下杜陵無”，則把作者對故鄉(xiāng)、對親人的懷念，把他宦途的感觸、羈旅的愁思，婉轉(zhuǎn)深致地表現(xiàn)了出來。6閱讀下面這首宋詞，回答問題。鷓鴣天李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞。畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收?！咀ⅰ?指屈原當(dāng)年作離騷，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯獨桂花不在其列。(1)試簡析第一、二句在全詞中的作用。答：_(2)這首詞以議論為主，作者借助議論表現(xiàn)了怎樣的情懷？試簡要概括。答：_答案(1)詞的第一、二句描寫了桂花色淡形柔而香濃的特點，這樣寫是為后邊圍繞桂花的品性進(jìn)行議論做鋪墊。(2)作者認(rèn)為顏色并不艷麗的桂花是百花中的上品；讓梅花嫉妒，令菊花害羞，并因屈原在離騷中沒有將其收列而為之抱屈。詞人借助對桂花的議論，表現(xiàn)了自己清高淡泊、追求高潔品行的情懷。7閱讀下面這首清詞，然后回答問題。清平樂彈琴峽題壁納蘭性德泠泠徹夜，誰是知音者。如夢前朝何處也，一曲邊愁難寫。極天關(guān)塞云中，人隨雁落西風(fēng)。喚取紅巾翠袖，莫教淚灑英雄。【注】 大清一統(tǒng)志順天府載，“彈琴峽，在昌平州西北居庸關(guān)內(nèi)，兩山相峙，水流石罅，聲若彈琴”。泠泠：水流聲。(1)這首詞描寫了怎樣的邊塞景象？有什么作用？答：_(2)這首詞主要抒發(fā)了作者哪些情感？請簡要概括。答：_答案(1)描繪水聲泠泠、關(guān)塞入云、秋風(fēng)蒼勁、鴻雁低飛的邊塞景象。渲染蒼涼肅殺的氣氛，烘托作者行旅天涯的悲涼凄苦，為結(jié)尾抒情做鋪墊。(2)抒發(fā)了知音難覓的苦悶、關(guān)塞行役的艱辛、背井離鄉(xiāng)的無奈、英雄失路的落寞及對朝代興衰的感嘆。8閱讀下面這首宋詩，回答問題。阮郎歸耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身?！咀ⅰ狂珀?，湖南省耒陽縣；張?zhí)幐福~人好友；推官，官職名。(1) 詞的上闋寫了哪些景物？構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？請簡要敘述。答：_(2) 詞的下闋作者運用了哪些表達(dá)技巧？表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？答：_答案(1)詞的上闋寫了燈火、云、鷓鴣、村等景物。構(gòu)成了一幅山村傍晚時分寂靜寥落的生活畫面。(2)詞的下闋運用對比、用典，用昔日馳騁疆場和如今的憔悴疲憊對比；用諸葛亮揮羽扇整綸巾的典故(或用屈原招魂之典)，表現(xiàn)了作者歲月蹉跎、英雄老去、壯志難酬、功業(yè)難成、失魂落魄、滿腹哀怨、撫今追昔、漂泊憔悴的情感。9閱讀下面這首宋詞，回答問題。鷓鴣天賀鑄重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣！【注】 閶門：蘇州城西門，詞人舊居。晞：曬干。此二句化用漢樂府喪歌薤露中“薤上露，何易晞！露晞明朝更復(fù)落，人死一去何時歸”。(1)這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？請結(jié)合下闋作簡要分析。答：_(2)這首詞上闋的后兩句運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詞句進(jìn)行賞析。答：_答案(1)這首詞表達(dá)了作者對亡妻的濃厚感情和無限思念之情?！霸喜?，露初晞”，借景抒情，暗示夫人逝世不久，感嘆人生短暫，以引發(fā)下句“舊棲新垅兩依依”的深情。最后兩句通過細(xì)節(jié)來寫人。作者躺在妻子曾睡過的床上，聆聽著南窗的夜雨，遙想當(dāng)年妻子在深夜里為自己補衣的情形，沉痛地表現(xiàn)出了對夫妻患難與共、相濡以沫之情的深切懷念。(2)比喻。窗前的梧桐在經(jīng)歷了清霜之后已經(jīng)樹葉凋零，一片蕭索；而池中原先那對比翼雙飛的白頭鴛鴦如今也只剩下孤零零的一只，它肯定也經(jīng)受了失伴之痛吧！以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”為喻，將自己喪偶之痛和老來孤獨之境表現(xiàn)得格外悲涼。10閱讀下面這首宋詩，回答問題。春游胡徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。(1) “夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個？請簡要分析。答：_(2) 富有理趣是宋詩的一大特色，請簡要分析“春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來”中蘊含的理趣。答：_解析燕子來了，象征著春天的來臨?！半p飛燕子幾時回”，一句問候，表達(dá)了詩人當(dāng)時的驚訝和喜悅的心情。再放眼一看，果然春天來了，湖邊的桃花盛開，鮮紅似錦。一個“蘸”字，將桃花鮮艷水靈的神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，進(jìn)而使人聯(lián)想到水中桃花的倒影，和岸上的花枝連成一片，仿佛蘸水而開。后兩句從過橋與乘舟兩路寫游湖之興。雨后水漲，淹沒小橋，只好舍橋登船，柳陰中撐出一葉小舟，使這次春游更富有情趣了。這首詩以清新的筆意寫出江南水鄉(xiāng)特有的風(fēng)光，秀麗幽淡，虛實相生，讓讀者仿佛也能感受到柳陰中撐出的小船帶來的喜悅。答案(1)“蘸”字。一方面生動形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎后貼著水面的情景(或：桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花連成一片，充滿了生機的情景)。另一方面也表明剛下過春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動人神態(tài)、意趣；表達(dá)了作者喜悅的心情。(2)春水上漲，沒過橋面，正當(dāng)游人無法“渡”過之際，一只小船從柳陰深處撐過來。詩句告訴人們，困境中仍然蘊含著希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩特有的理趣。11閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。和李上舍冬日書事韓駒北風(fēng)吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。推愁不去如相覓，與老無期稍見侵。顧藉微官少年事，病來那復(fù)一分心?！咀ⅰ?據(jù)吳曾能改齋漫錄記載，這首詩是作者因獲罪被貶分寧縣令時所作。摩：接近，碰到。顧藉：顧慮和依憑。(1)試分析“倦”“墮”兩字的煉字效果。答：_(2)分析本詩所使用的兩種突出的藝術(shù)手法并概括抒情主人公的形象。答：_答案(1)“倦”字寫出覓枝的烏鵲的困憊與無枝可依的孤凄處境?！皦櫋睂懗龃笱銐嫷氐穆曇簦鼘懧犝叩男木城槠?。(2)象征：頷聯(lián)中的倦鵲、飛鴻是貶謫中的詩人孤孑無依的身世的象征。擬人：頸聯(lián)寫“愁”故意來尋找自己，自己跟“老”并沒有訂立期約，而“老”卻漸漸地來臨了。頸聯(lián)將“愁”與“老”擬人化，表現(xiàn)詩人愁緒無法排遣。這首詩抒寫了一個在陰冷凄寒的冬日愁病交加的困頓失意的被貶官員的形象。12閱讀下面的唐詩，按要求回答問題。驄馬萬楚金絡(luò)青驄白玉鞍，長鞭紫陌野游盤。朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到沙源日未闌。汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。君能一飲長城窟，為盡天山行路難。(1)詩中的馬有怎樣的特點？答：_(2)詩中主要運用了哪種表現(xiàn)手法？結(jié)尾一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：_答案(1)高貴、敏捷、矯健、氣度不凡的良馬。(答相關(guān)意思相同的詞也可)(2)詩歌采用象征的手法。意思是只要能有建功立業(yè)、為國獻(xiàn)身的機會，哪怕是奔赴長城內(nèi)外和歷盡艱難險阻的天山也在所不辭，表現(xiàn)了驄馬的不甘寂寞、一展宏圖的雄心壯志，同時也表現(xiàn)了詩人昂揚奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)。13閱讀下面一首詞，完成后面的題目。秋波媚陸游七月十六日晚登高興亭，望長安南山秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來?！咀ⅰ窟@是陸游48歲在南鄭擔(dān)任軍務(wù)時所作。此時他助川陜宣撫使王炎為“干辦公事”，身著戎裝，往返前線，前方有利的形勢和軍隊壯闊的生活，使他觸景生情，作者于是寫下這首詞。(1) 這首詞的上片描寫了哪些景物？具有怎樣的特色？答：_(2) 這首詞的下片作者主要運用了哪些手法，抒發(fā)了怎樣的情懷？請簡要分析。答：_答案(1)上片分別描寫了瑟瑟秋風(fēng)、漠漠邊城、哀切角聲、沖天烽火、聳立高臺等景物；作者抓住了邊陲景物的特點來描繪，使整個畫面具有蒼涼悲壯的色彩。(2)從下片看，作者主要運用想象和擬人的手法，比如將南山月、灞橋柳、曲江館進(jìn)行豐富聯(lián)想并賦予人的多情與期待，形象地抒發(fā)了詞人決心恢復(fù)中原、報國立功的壯志豪情。