北師大版八年級生物上冊第16章第3節(jié)動物行為的研究 (16張PPT)

第第3 3節(jié)節(jié) 動物行為的研究動物行為的研究 一直致力于動物行為研究的美國科羅拉多大學(xué)貝科夫博士，在研究喜鵲的行為中目睹四只喜鵲在為一位死去的同伴舉辦“葬禮”。 他描述“葬禮”的場景： 一、喜鵲的葬禮 一只喜鵲發(fā)現(xiàn)了同伴死去了，它飛走了，一只喜鵲發(fā)現(xiàn)了同伴死去了，它飛走了，取來了一些草葉，取來了一些草葉，“獻(xiàn)獻(xiàn)”在在“遺體遺體”旁。一會旁。一會兒，又有一只喜鵲以同樣的方式兒，又有一只喜鵲以同樣的方式“獻(xiàn)獻(xiàn)”上上“花花圈圈”；最后，有四只喜鵲靜靜地；最后，有四只喜鵲靜靜地“默哀默哀”幾分幾分鐘，然后，一只一只地黯然離去。鐘，然后，一只一只地黯然離去。 3、他是否改變了這些動物自由自在的生 活條件？他對動物的生活及行為 施加影響了嗎？ 1、由材料你想到了什么？ 2、貝克夫在研究喜鵲行為中是怎么做的 看或觀察看或觀察 思考并回答 動物行為的研究-觀察法觀察法 觀察法觀察法：在野外的自然狀態(tài)下，實(shí)地觀察動物的各種行為。：在野外的自然狀態(tài)下，實(shí)地觀察動物的各種行為。 特點(diǎn)特點(diǎn)：不對其施加任何外界影響或影響：不對其施加任何外界影響或影響 降低到降低到 最小，精確，仔細(xì)，真實(shí)地記錄最小，精確，仔細(xì)，真實(shí)地記錄 二、勞倫斯對小野雁學(xué)習(xí)行為的研究 勞倫茲（勞倫茲（K Lorenz， 19031988）奧地利動物行為學(xué)家，現(xiàn)代行為生物奧地利動物行為學(xué)家，現(xiàn)代行為生物學(xué)的奠基人。被稱為“現(xiàn)代動物行為學(xué)的奠基人。被稱為“現(xiàn)代動物行為學(xué)之父”學(xué)之父”。 勞倫斯對小野雁學(xué)習(xí)行為的研究 孵化箱 親密接觸 跟隨替代物 研究發(fā)現(xiàn)：如果小野雁在行為發(fā)展的重要時(shí)期失去了母親，就會跟隨一種替代物。 2、勞侖斯的研究對小野雁有哪些影響和控制？ 1、小野雁出殼后首先接觸的是哪個(gè)？ 是哪個(gè)喂養(yǎng)小雁并保護(hù)他們？小雁學(xué) 習(xí)的對象是哪個(gè)？ 那么勞侖斯對小野雁學(xué)習(xí)行為的研究方法主要采用了什么方法呢？ 在小野雁行為發(fā)展的重要時(shí)期，讓它失去母親，并自己替代了它母親 思考并回答 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法：對研究對象施加不同程度的外界影響，然后再：對研究對象施加不同程度的外界影響，然后再觀察研究動物的行為。觀察研究動物的行為。 動物行為的研究的基本方法二、實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 特點(diǎn)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動物的生活：強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動物的生活條件，在改變的環(huán)境中觀察動物的行為。條件，在改變的環(huán)境中觀察動物的行為。 名字名字 國籍國籍 研究對象研究對象 主要研究方法主要研究方法 法布爾法布爾 弗里施弗里施 廷伯根廷伯根 勞倫斯勞倫斯 法國法國 昆蟲昆蟲 觀察法觀察法 奧地利奧地利 蜜蜂色覺蜜蜂色覺 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 英國英國 奧地利奧地利 銀鷗幼雛求食行為銀鷗幼雛求食行為 小野雁學(xué)習(xí)行為小野雁學(xué)習(xí)行為 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 閱讀并思考 法布爾法布爾(Jean(Jean- -Henri Casimir Henri Casimir Fabre Fabre ， 18231823年年- -19151915年年 ) ) ，法國昆蟲學(xué)家，動物行為學(xué)家，法國昆蟲學(xué)家，動物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱為文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。用觀察法研究動物生活的第一用觀察法研究動物生活的第一人。人。 法布爾對昆蟲的研究法布爾對昆蟲的研究 他觀察每一種昆蟲都花去大量的時(shí)間，他觀察每一種昆蟲都花去大量的時(shí)間，如觀察土蜂如觀察土蜂20年、地膽過渡變態(tài)年、地膽過渡變態(tài)25年、隧年、隧蜂蜂30年、蜣螂年、蜣螂(屎克螂屎克螂)40年，最后才寫成年，最后才寫成一篇材料。一篇材料。 弗里施對蜜蜂色覺的研究弗里施對蜜蜂色覺的研究 弗里施：奧地利動物學(xué)家弗里施：奧地利動物學(xué)家 （1886 1982）1910年在慕尼黑大學(xué)獲哲年在慕尼黑大學(xué)獲哲學(xué)博士學(xué)位。先后在羅斯托克大學(xué)、學(xué)博士學(xué)位。先后在羅斯托克大學(xué)、布雷斯勞大學(xué)和慕尼黑大學(xué)任教，并布雷斯勞大學(xué)和慕尼黑大學(xué)任教，并在慕尼黑大學(xué)建立動物研究所。在慕尼黑大學(xué)建立動物研究所。 相信蜜蜂色盲之說，就無異是承認(rèn)花相信蜜蜂色盲之說，就無異是承認(rèn)花卉的鮮艷色彩對蜂傳授花粉并無吸引卉的鮮艷色彩對蜂傳授花粉并無吸引作用。于是他用顏色卡片進(jìn)行了一系作用。于是他用顏色卡片進(jìn)行了一系列簡單的實(shí)驗(yàn)，證明了蜜蜂的確能分列簡單的實(shí)驗(yàn)，證明了蜜蜂的確能分辨不同的顏色。辨不同的顏色。 廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究 廷伯根（廷伯根（NTinbergen， 19071988）英籍荷蘭動物行）英籍荷蘭動物行為學(xué)家。為學(xué)家。 銀鷗幼雛啄親鳥求食的行為是由親鳥啄上的紅斑引起 觀察法觀察法 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 區(qū)區(qū) 別別 主要目標(biāo)主要目標(biāo) 方法程序方法程序 材料處理材料處理 聯(lián)聯(lián) 系系 觀察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別和聯(lián)系觀察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別和聯(lián)系 描述動物的行為表現(xiàn)描述動物的行為表現(xiàn) 說明行為發(fā)生或變化說明行為發(fā)生或變化 借助器具或直接觀察借助器具或直接觀察 實(shí)驗(yàn)處理后再觀察實(shí)驗(yàn)處理后再觀察 對動物不施加影響對動物不施加影響 對動物施加影響對動物施加影響 實(shí)驗(yàn)法以觀察法為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)法以觀察法為基礎(chǔ) 閱讀思考書上的兩個(gè)小資料 1、細(xì)腰蜂運(yùn)送食物哺育幼蟲的行為研究： 雌性細(xì)腰蜂是根據(jù)什么確定每次運(yùn)送多少食物呢？ 2、雄性三刺魚生殖行為的研究： 什么信號刺激導(dǎo)致雄魚之間相互攻擊？ 依據(jù)查看洞穴所收集的信息決定 紅顏色 1.1.研究動物行為的方法主要有研究動物行為的方法主要有_和和_。動物學(xué)家在森林中用攝象機(jī)偷拍下。動物學(xué)家在森林中用攝象機(jī)偷拍下鹿群的生活狀況，這種研究方法屬于鹿群的生活狀況，這種研究方法屬于_；將兩只幼兔同另外一窩幼兔放在；將兩只幼兔同另外一窩幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上預(yù)先涂上一起，并在其中一只幼兔的身上預(yù)先涂上“新新媽媽媽媽”的尿，看這只母兔如何識別自己的孩子，的尿，看這只母兔如何識別自己的孩子，這種研究方法屬于這種研究方法屬于_。 觀察法觀察法 觀察法觀察法 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 鞏固練習(xí) 1、請同學(xué)們課后運(yùn)用觀察法觀察螞蟻的取食行為并做好記錄， 2、通過小組的形式運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法 探究“螞蟻是否喜歡甜食”。 課外活動