四川省成都市高中化學 第三章有機化合物復習課件 新人教版必修2.ppt

有機化學專題復習,復習提綱,一、研究考綱明確有機部分考什么二、分析考題-展望有機部分考什么三、探討對策-淺談有機部分復習的建議,烴1.了解有機物的結構式。2.了解甲烷的結構；掌握甲烷的化學性質（氧化反應、跟氯氣反應、受熱分解）。了解取代反應的涵義。3.了解烷烴的結構、通式、性質及其命名（碳原子數(shù)為4以內的分子）。了解烷基（甲基、乙基）和飽和烴的涵義。4.了解同系物、同分異構現(xiàn)象和同分異構體（碳數(shù)為4以內的分子）的涵義。,一、研究考綱明確有機部分考什么,5.了解乙烯的結構、物理性質和用途；掌握乙烯的化學性質（氧化反應、跟溴水、水的反應、聚合）。了解乙烯的實驗室制法。了解加成反應和聚合反應的涵義。6.了解烯烴的結構、通式及其性質。了解不飽和烴的涵義。7.了解乙炔的結構、物理性質和用途；了解乙炔的化學性質（氧化反應、跟溴水、氫氣、氯化氫的反應）。8.初步了解苯的結構和物理性質；掌握苯的化學性質（跟氫氣的加成反應、跟溴的取代反應、硝化反應）。9.初步了解石油的分餾、分餾產(chǎn)品和用途。,會考要求,烴的衍生物1、了解烴的衍生物及其官能團的涵義.2、了解乙醇的結構和用途；掌握乙醇的化學性質（跟鈉的反應、氧化反應、消去反應），了解消去反應的涵義。3、初步了解苯酚的性質（弱酸性）和用途。,4、了解乙醛的結構；掌握乙醛的化學性質（跟氫氣反應、氧化反應）。5、了解甲醛的性質和用途。6、了解乙酸的結構；掌握乙酸的化學性質（酸性、酯化反應）。了解酯化反應的涵義。7、了解酯的性質（水解）。,8.了解油脂的性質（氫化、水解）。9.初步了解葡萄糖的結構；了解葡萄糖的性質（還原性）和用途。10.初步了解蔗糖、麥芽糖的性質和用途。11.了解淀粉的性質（水解、跟碘的反應）和用途。12.了解纖維素的性質（水解）和用途。13.了解蛋白質的組成、性質（鹽析、變性、顏色反應）和用途。14.初步了解合成材料（常見的塑料、合成纖維、合成橡膠）3.以上各部分有機化學物知識的綜合。,一、研究考綱明確有機部分考什么,4種能力要求（觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力）11項知識內容要求,高考考試說明,1.了解有機化合物數(shù)目眾多和異構現(xiàn)象普遍存在的本質原因。2.理解基團、官能團、同分異構體、同系物等概念。能夠識別結構式(結構簡式)中各種原子的連接次序和方式、基團和官能團。能夠辯認同系物和列舉異構體。了解烷烴的命名原則。3.以一些典型的烴類化合物為例，了解有機化合物的基本碳架結構。掌握各類烴(烷烴、烯烴、炔烴、芳香炔)中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質和主要化學反應并能結合同系物概念加以應用。,4.以一些典型的烴類衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羥基醛酮、氨基酸等）為例了解官能團在化合物中的作用，理解各主要官能團的性質和主要化學反應，并能結合同系物概念加以應用。5.了解石油化工、農副產(chǎn)品化工、資源綜合利用及污染和環(huán)保的概念。6.了解在生活和生產(chǎn)中常見有機物的性質和用途。7.以葡萄糖為例，了解糖類的基本組成和結構，主要性質和用途。,8.了解蛋白質的基本組成和結構，主要性質和用途。9.初步了解重要合成材料的主要品種的主要性質和用途。理解由單體通過聚合反應生成樹脂的簡單原理。10.通過上述各類化合物的化學反應，理解有機反應的主要類型。11.綜合應用各類化合物的不同性質，進行區(qū)別、鑒定、分離、提純或推導未知物的結構簡式。組合多個化合物的化學反應，合成具有指定結構簡式的產(chǎn)物。,1.教師要認真學習考試大綱，把握好復習廣度和深度，注重強化基礎，不要隨意擴展知識范圍和加深知識的難度，以免加重學生的負擔。2.教師要特別關注每年考試大綱的調整和變化，并采取積極有效的措施加以應對。,建議,會考重要考點(文科生)會判斷同系物、同分異構體會判斷有機基本反應類型典型官能團的典型性質簡單烷烴的命名、重要烴及烴的含氧衍生物的分子通式乙烯、乙炔、乙酸乙酯的制備乙醛及葡萄糖與銀氨溶液及新制氫氧化銅反應的現(xiàn)象油脂、蛋白質及合成材料的初步了解,二、分析考題-展望有機部分考什么,表1理綜（、川、渝、津、京）卷有機化學選擇題考查要點,二、分析考題-展望有機部分考什么,理科生當作高考有機部分的第一輪復習,表2理綜（、川、渝、津、京）卷有機化學非選擇題考查要點,有機試題分析,（全國）茉莉醛具有濃郁的茉莉花香，其結構簡式如下所示：關于茉莉醛的下列敘述錯誤的是（D）A.在加熱和催化劑作用下，能被氫氣還原B.能被高錳酸鉀酸性溶液氧化C.在一定條件下能與溴發(fā)生取代反應D.不能與氫溴酸發(fā)生加成反應考查有機物性質的綜合應用。主要是考查各種官能團的特征反應，以及苯環(huán)和苯環(huán)上的烴基的相互影響。對于茉莉醛性質的掌握首先要熟悉各典型代表物的性質，同時又要上升到官能團的高度。,北京06-25,有機物A為茉莉香型香料。,（1）A分子中含氧官能團的名稱是。（2）C的分子結構可表示為（其中R和R代表不同的烴基）,A的化學式是，A可以發(fā)生的反應是（填寫序號字母）a還原反應b消去反應c酯化反應d水解反應（3）已知含有烴基R的有機物ROH與濃溴水反應產(chǎn)生白色沉淀，則含有烴基R的有機物ROH的類別屬于。,（4）A分子結構中只有一個甲基，A的結構簡式是。（5）在濃硫酸存在下，B與乙醇共熱生成化合物C16H22O2的化學方程式是：。（6）在A的多種同分異構體中，分子結構中除烴基R含有三個甲基外，其余部分均與A相同的有種。,（06全國）薩羅（Salol）是一種消毒劑，它的分子式為C13H10O3，其分子模型如下圖所示（圖中球與球之間的連線代表化學鍵，如單鍵、雙鍵等）：根據(jù)右圖模型寫出薩羅的結構簡式：。（2）薩羅經(jīng)水解、分離、提純可得到純凈的苯酚和水楊酸（鄰羥基苯甲酸）。請設計一個方案，說明苯酚、碳酸、水楊酸的酸性依次增強（用化學方程式表示）。（3）同時符合下列四個要求的水楊酸的同分異構體共有種。含有苯環(huán)；能發(fā)生銀鏡反應，不能發(fā)生水解反應；在稀NaOH溶液中，1mol該同分異構體能與2molNaOH發(fā)生反應；只能生成兩種一氯代物產(chǎn)生。（4）從（3）確定的同分異構體中任選一種，指定為下列框圖中的A。寫出下列兩個反應的化學方程式（有機物用結構簡式表示），并指出相應的反應類型。A>B:。反應類型：。B+D>E:。反應類型：。(5)現(xiàn)有水楊酸和苯酚的混合物，它們的物質的量之和為nmol。該混合物完全燃燒消耗aLO2,并生成bgH2O和cLCO2(氣體體積均為標準狀況下的體積)。分別寫出水楊酸和苯酚完全燃燒的化學方程式（有機物可用分子式表示）。設混合物中水楊酸的物質的量為xmol，列出x的計算式。,根據(jù)圖中模型寫出薩羅（Salol，一種消毒劑）的結構簡式，考查考生觀察能力。薩羅經(jīng)水解、分離、提純可得到純凈的苯酚和水楊酸（鄰羥基苯甲酸），至此又可知道水楊酸的結構簡式，要求設計一個方案，說明苯酚、碳酸、水楊酸的酸性依次增強（用化學方程式表示）?？疾榭忌鶕?jù)試題的要求，設計簡單實驗方案的能力。并且進一步推斷水楊酸的化學性質，考查學生敏捷地接受試題所給出的新信息的能力，將試題所給的新信息，與課內已學過的有關知識結合起來，解決問題的能力，在分析評價的基礎上，應用新信息的能力。本題主要是考查有機合成，有機物性質探究，有機反應類型研究，有機化學實驗設計，同分異構體探究，有機反應計算等問題的綜合題。,理綜有機試題特點：,1.有機試題均建構在以課本為主的中學化學基礎知識之上。試題涉及的多是有機化學的基本概念、基本反應原理。但試題有相當?shù)木C合度，注重學科內的綜合。2.有機試題雖然不強調覆蓋面，但抓住了有機化學主干知識，強調了基本能力和化學科思維方法的考查。3.有機試題的考查層次大多在理解、掌握和應用的級別。因此，有機試題在整卷區(qū)分度中擔當重要作用。,有機試題呈現(xiàn)的主要方式,1.將課本知識置于新的背景下，考查的問題與新的背景有一定的聯(lián)系，但沒有本質性的關聯(lián)。2.試題提供一種新的物質，這種物質是新科技或新發(fā)現(xiàn)的成果，具有比較復雜的結構，往往是多官能團的復合體，試題借以考查官能團的性質以及同系物同分異構體的判斷等。3.有機試題與無機試題結合考查。4.試題給出若干數(shù)據(jù)以及有機物結構和性質的若干信息，要求推導有機物的分子式和結構式，這類題目往往還考查同分異構體的書寫和有機反應等。5.試題給出有關有機反應的信息，要求考生結合合成某新物質的流程圖進行推斷；或者設計有機合成路線。,有機試題命題的主要特點,1.立足基礎考查重點2.聯(lián)系實際靈活新穎3.分層設問難度穩(wěn)定4.考查能力重在推理,三.探討對策-淺談有機部分復習的建議,第一輪復習思路：第一輪復習思路一般根據(jù)考綱知識要求進行系統(tǒng)的復習。通?？蓮挠袡C物的分類切入，對各類有機物的組成和結構進行分析，然后以官能團為中心，歸納有機物的性質和有機反應類型，再以有機物性質和有機反應為臺階，整理典型代表物的制備以及有機物的合成和鑒別方法。通過知識的前后聯(lián)系比較以及不同角度的同中求異，異中求同，對知識的結構進行重組和概括，揭示知識之間的內在規(guī)律和聯(lián)系，形成開放、靈活的動態(tài)知識體系。,復習的方法：,注重基礎、研究考試說明認真落實課本中的知識、復習中要體現(xiàn)以學生為主體，讓學生充分活動。,第一步：建立以官能團為主線，掌握有機物結構與性質的關系，并牢記有機化學方程式。第二步：完成多官能團結構與性質關系的整合，并綜合同分異構體、原子共平面的問題，深化有機化學問題的解決能力。第三步：以有機合成與推斷為中心，完成結構簡式、同分異構體和有機化學方程式的書寫，提升解決有機化學的綜合能力。,預期目的:學生能在這段時間有機新知識的學習及第一輪復習的過程中，總結出學好有機的方法，并建構出有機部分知識的概念圖。,（一）基、官能團,一、有機化學中的基本概念,復習中的具體做法:,（二）同系物,判斷依據(jù)結構相似：官能團的種類、數(shù)目及連接方式相同（即組成元素、通式相同）若干系差（CH2）：分子式必不相同，同系物間的相對分子質量相差14n性質規(guī)律化學性質相似同系物隨碳原子數(shù)增加，相對分子質量增大，分子間作用力增大，物質的熔沸點逐漸升高（分子晶體的熔沸點規(guī)律）,（三）同分異構體,結構異構,碳骨架異構,官能團異構,位置異構,類型異構,同分異構體,書寫同分異構體的方法是（思維有序）：a、判類別：確定官能團異構（類別異構）b、寫碳鏈：主鏈先長后短，支鏈由整到散，位置由心到邊，連接不能到端（末端距離要比支鏈長）。c、變位置：變換官能團的位置（若是對稱的，依次書寫不可重復）。d、氫飽和：按照碳四價原理，碳剩余價鍵用氫飽和。e、多元取代物一般先考慮一取代，再考慮二取代、三取代等判斷同分異構體種類的方法（防止重復）a、等效氫法判斷烷烴一氯取代物的種類b、分類組合法確定方法：首先找出有機物結構中等效碳原子的種類，然后兩兩逐一組合。適用于二元取代物同分異構體的確定。c、結構特征法：充分利用有機物分子結構的對稱性和等距離關系來確定同分異物體。d、換元法（變換思維角度法）,（四）原子共面,基本結構模型,復雜分子實際上是由這幾個基本結構單元按一定的組合方式構成的，在基本結構單元之間結合的時候，注意單鍵是可以旋轉的，而雙鍵和三鍵不能旋轉，另外注意問題的條件是“所有碳原子”還是“所有原子”、是“一定”還是“可能”共平面。,說明,二、重要有機物的分類、結構、性質,重要有機物的分類,烴和烴的衍生物結構及性質,（一）有機物的分類,有機物,烴,烴的衍生物,鏈烴（烷、烯、炔）,高分子化合物（天然高分子、合成高分子）,芳烴（苯及苯的同系物）,鹵代烴,醇、酚,醛、酮、糖,羧酸、酯、氨基酸,（二）有機物結構與性質,三、有機反應的主要類型,主要類型,取代反應,加成反應,消去反應,氧化反應,還原反應,聚合反應,（一）取代反應,原理：“有進有出”包括：鹵代、硝化、酯化、水解、分子間脫水,（二）加成反應,原理：“有進無出”包括：烯烴及含C=C的有機物、炔烴及含CC的有機物與H2、X2、HX、H2O加成、苯環(huán)、醛基、不飽和油脂與H2加成,說明：1.和H2加成的條件一般是催化劑（Ni）+加熱2.和水加成時，一般在一定的溫度、壓強和催化劑條件下3.不對稱烯烴或炔烴和H2O、HX加成時可能產(chǎn)生兩種產(chǎn)物4.醛基的C=O只能和H2加成，不能和X2加成，而羧基和酯的C=O不能發(fā)生加成反應5.若一種物質中同時存在C=C、醛基等多個官能團時，和氫氣的加成反應可同時進行，也可以有選擇地進行，看信息而定,（三）消去反應,原理：“無進有出”包括：醇消去H2O生成烯烴、鹵代烴消去HX生成烯烴,說明：1.消去反應的實質：OH或X與所在碳相鄰的碳原子上的H結合生成H2O或HX而消去2.不能發(fā)生消去反應的情況：OH或X所在的碳無相鄰碳原子，或相鄰碳原子上無氫（注意區(qū)分不能消去和不能氧化的醇）3.有不對稱消去的情況，由信息定產(chǎn)物4.消去反應的條件：醇類是濃硫酸加熱；鹵代烴是NaOH醇溶液加熱,發(fā)生加聚反應的有烯烴以及它們的衍生物如：丙烯酸、甲基丙烯酸甲酯等,（1）加聚反應,含有碳碳雙鏈的不飽和有機物，以加成的方式相互結合，生成高分子化合物的反應,對于加聚反應，*縮聚反應要熟練掌握單體聚合體，以及高聚物中的鏈節(jié)。,有機物單體間通過失去水分子等小分子形成高分子化合物的反應,*（2）縮聚反應,如乳酸（C3H6O3）發(fā)生聚合反應生成聚乳酸酯,（四）聚合反應,（五）氧化反應,原理：有機物得氧或去氫包括：燃燒反應、被空氣（氧氣）氧化、被酸性KMnO4溶液氧化，醛基的銀鏡反應和被新制Cu(OH)2懸濁液氧化烯烴被臭氧氧化（O3，Zn/HCl，雙鍵斷裂，原雙鍵碳變?yōu)镃=O）,說明：有機物一般都可以發(fā)生氧化反應，此過程發(fā)生了碳碳鍵或碳氧鍵的斷裂醇氧化的規(guī)律：伯醇氧化成醛，如CH3CH2OH仲醇氧化成酮，如(CH3)2CHOH叔醇不能被氧化，如(CH3)3COH多官能團物質被氧化的順序看信息,（六）還原反應,原理：有機物得氫或去氧包括：烯、炔、苯環(huán)、醛、油脂等和氫氣加成，硝基被還原為氨基（如硝基苯被Fe+HCl還原為苯胺）說明：“氧化”和“還原”反應是針對有機物而言的，有機物被氧化則定義為氧化反應，有機物被還原則定義為還原反應,官能團：決定化合物特殊性質的原子或原子團叫做官能團。常見官能團如下：,注意：酯的結構基團（酯基）：,羧基,總結：有機官能團的性質與反應類型,NO2,硝基,烷烴、烯烴、炔烴、苯及其同系物、,取代,加成氧化,加成氧化,易取代難加成同系物氧化,CCCCCC碳碳雙鍵碳碳三鍵,CnH2n-6n6,區(qū)分芳香族化合物、芳香烴、苯的同系物,鹵代烴、醇、酚、,消去水解,置換、氧化消去、酯化,XOH羥基,弱酸性取代顯色,還原氧化,醛、酸、酯,弱酸性酯化,水解,CHO醛基COOH羧基COO酯基,四、有機合成與有機物的推斷,（一）各類有機物的衍變關系,一元線,二元線,CH3,CH2Cl,CH2OH,光,Fe,CHO,COOH,Cl,CH3,OH,CH3,TNT,COOH,COO,Cl,NO2,NH2,芳香線,（二）有機化學反應條件與反應類型的關系,（三）解有機推斷題常用的思維方法,找準“逆推”起點是關鍵：注意官能團變化、特殊反應、特征條件和特殊現(xiàn)象。,起點,中間,末端,1、逆推：,若切入點設置在框圖的則運用“順推”的思路進行推斷；若切入點設置在框圖的或則往往運用“逆推”的思路進行推斷，也就是運用逆向思維尋找一個“中間環(huán)節(jié)”（落筆點），有時“順推”和“逆推”要相結合。,利用有機化學反應機理將分子式（部分分子式）進行“加加減減”，從而推出未知物的分子式（或結構簡式）。其本質是化學反應前后原子守恒的思想在有機推斷中的應用。,2、加減：,3、相似：對已有知識和題設新信息進行相似性模仿、相似性聯(lián)想、相似性類比和推理解決新問題。學習中的遷移、概念的形成、推理與判斷及再認識，都和思維科學的相似性有密切關系。學習就是把待解決的新問題與以前已經(jīng)學過（包括臨場學習的新信息）或處理過的舊問題之間，根據(jù)相似性（或接近性或類比性）聯(lián)系起來；從已知到未知；從整體到部分（或從部分到整體），同中求異，異中求同進行比較，達到對新問題的認識和解決。,1.將原料與產(chǎn)物的結構進行對比，一比碳干的變化，二比官能團的差異。,（四）有機合成的解題思路,2.在合成某一種產(chǎn)物時，可能會產(chǎn)生多種不同的方法和途徑，應當在兼顧原料省、產(chǎn)率高的前提下，選擇最合理、最簡單的方法和途徑。,有機合成遵循的原則,1所選擇的每個反應的副產(chǎn)物盡可能少，所要得到的主產(chǎn)物的產(chǎn)率盡可能高且易于分離，避免采用副產(chǎn)物多的反應。2發(fā)生反應的條件要適宜，反應的安全系數(shù)要高，反應步驟盡可能少而簡單。3要按一定的反應順序和規(guī)律引入官能團，不能臆造不存在的反應事實，必要時應采取一定的措施保護已引入的官能團。4所選用的合成原料要易得，經(jīng)濟。,有機合成題,常見官能團的引入：a、引入CC：CC或CC與H2加成；b、引入CC或CC：鹵代烴或醇的消去；c、苯環(huán)上引入d、引入X：在飽和碳原子上與X2（光照）取代；不飽和碳原子上與X2或HX加成；醇羥基與HX取代。e、入OH：鹵代烴水解；醛或酮加氫還原；CC與H2O加成。f、入CHO或酮：醇的催化氧化；CC與H2O加成。g、引入COOH：醛基氧化；CN水化；羧酸酯水解。h、引入COOR：醇酯由醇與羧酸酯化；酚酯由酚與羧酸酐酯化。,例.以CH2=CH2為原料合成其它無機原料自選，寫出有關化學方程式。,例：,解：,例：由2-甲基丙烯、甲醇等合成聚甲基丙烯酸甲酯（有機玻璃）,解：,有機物A為茉莉香型香料。,（1）A分子中含氧官能團的名稱是。（2）C的分子結構可表示為（其中R和R代表不同的烴基）,A的化學式是，A可以發(fā)生的反應是（填寫序號字母）a還原反應b消去反應c酯化反應d水解反應（3）已知含有烴基R的有機物ROH與濃溴水反應產(chǎn)生白色沉淀，則含有烴基R的有機物ROH的類別屬于。,（4）A分子結構中只有一個甲基，A的結構簡式是。（5）在濃硫酸存在下，B與乙醇共熱生成化合物C16H22O2的化學方程式是：。（6）在A的多種同分異構體中，分子結構中除烴基R含有三個甲基外，其余部分均與A相同的有種。,（全國）薩羅（Salol）是一種消毒劑，它的分子式為C13H10O3，其分子模型如下圖所示（圖中球與球之間的連線代表化學鍵，如單鍵、雙鍵等）：根據(jù)右圖模型寫出薩羅的結構簡式：。（2）薩羅經(jīng)水解、分離、提純可得到純凈的苯酚和水楊酸（鄰羥基苯甲酸）。請設計一個方案，說明苯酚、碳酸、水楊酸的酸性依次增強（用化學方程式表示）。（3）同時符合下列四個要求的水楊酸的同分異構體共有種。含有苯環(huán)；能發(fā)生銀鏡反應，不能發(fā)生水解反應；在稀NaOH溶液中，1mol該同分異構體能與2molNaOH發(fā)生反應；只能生成兩種一氯代物產(chǎn)生。（4）從（3）確定的同分異構體中任選一種，指定為下列框圖中的A。寫出下列兩個反應的化學方程式（有機物用結構簡式表示），并指出相應的反應類型。A>B:。反應類型：。B+D>E:。反應類型：。(5)現(xiàn)有水楊酸和苯酚的混合物，它們的物質的量之和為nmol。該混合物完全燃燒消耗aLO2,并生成bgH2O和cLCO2(氣體體積均為標準狀況下的體積)。分別寫出水楊酸和苯酚完全燃燒的化學方程式（有機物可用分子式表示）。設混合物中水楊酸的物質的量為xmol，列出x的計算式。,五、有機化學的計算,有機物分子式和結構式的確定,有機物組分討論型計算,有機物通式歸納法計算,一般思路,C、H等元素的質量C、H等元素的質量比C、H等元素的質量分數(shù)燃燒產(chǎn)物的質量,分子式,實驗式,相對分子質量=,有機物燃燒方程式計算、討論,通過計算討論,結構式,實驗,(一)有機物分子式和結構式的確定,1.直接法：密度（相對密度）摩爾質量1mol分子中各元素原子的物質的量分子式,基本方法,2.最簡式法：最簡式CaHbOc.,3.商余法：用烴的相對分子質量除以14，視商數(shù)和余數(shù)確定分子式：,=x+m,m=2為烷烴m=0為烯烴m=12為炔烴m=8為苯或苯的同系物,用烴的相對分子質量除以12，視商數(shù)和余數(shù)確定分子式：,若,則分子式為CxHy,對于烴的衍生物，先用相對分子質量減去氧原子總相對分子質量，剩余的相對分子質量仍按上述方法進行,4.增減法：,同理，增加一個氧原子必減少一個CH4,5.平均分子式法：當烴為混合物時，先求出平均分子式，再利用平均值，確定各種可能混合烴的分子式,6.不等式法、最值討論法,例：（江蘇）A是一種含碳、氫、氧三種元素的有機化合物。已知：A中碳的質量分數(shù)為44.1%，氫的質量分數(shù)為8.82%；A只含有一種官能團，且每個碳原子上最多只連一個官能團：A能與乙酸發(fā)生酯化反應，但不能在兩個相鄰碳原子上發(fā)生消去反應。例：（天津）一種鏈狀單烯烴A通過臭氧化并經(jīng)鋅和水處理得到B和C?；衔顱含碳69.8%，含氫11.6%，B無銀鏡反應，催化加氫生成D。D在濃硫酸存在下加熱，可得到能使溴水褪色且只有一種結構的物質E。反應圖示如下：,例：（廣東）（2）化合物B含有C、H、O三種元素，分子量為60，其中碳的質量分數(shù)為60%，氫的質量分數(shù)為13.3%。B在催化劑Cu的作用下被氧氣氧化成C，C能發(fā)生銀鏡反應，則B的結構簡式為？,例：（全國二）某有機化合物A的相對分子質量（分子量）大于110，小于150。經(jīng)分析得知，其中碳和氫的質量分數(shù)之和為52.24%，其余為氧。請回答：（1）該化合物分子中含有幾個氧原子，為什么？（2）該化合物的相對分子質量（分子量）是。（3）該化合物的化學式（分子式是。（4）該化合物分子中最多含個官能團。,（二）烴或烴的含氧衍生物的燃燒計算,1.最簡式相同的兩種有機物，總質量一定，完全燃燒，耗氧量一定，生成的CO2量一定，生成的水的量也一定；2.含碳量相同的兩種有機物，總質量一定，則生成的CO2的量也一定；3.含氫量相同的兩種有機物，總質量一定，則生成的水的量也一定；4.兩種分子式等效的有機物，總物質的量一定，完全燃燒，耗氧量一定；5.兩種有機物碳原子數(shù)相同，則總物質的量一定，生成的CO2的量也一定；6.兩種有機物氫原子數(shù)相同，則總物質的量一定，生成的水的量也一定。注釋：“等效分子式”是指等物質的量的兩種有機物耗氧量相同。如：CxHy與CxHy(CO2)m、CxHy(H2O)n或CxHy(CO2)a(H2O)b,燃燒通式的應用,烴的含氧衍生物完全燃燒的化學方程式為,CxHyOz(g)燃燒規(guī)律如下：,y>4-2z時，燃燒后氣體體積增大(100OC以上，下同),y4時，完全燃燒的反應后物質的量增大,y=4時，完全燃燒的反應前后物質的量不變,y<4時，完全燃燒的反應后物質的量減少,例：某溫度下的wg只含C、H、O的有機物在足量氧氣中充分燃燒。其燃燒產(chǎn)物立即與過氧化鈉反應。固體質量增加wg，試回答：（1）符合此要求且相對分子質量最小的有機物A的結構式是_。（2）符合此要求且相對分子質量是有機物A的2倍的有機物的結構簡式是_。（3）符合此要求的有機物的組成通式是_。,CH3COOH、HCOOCH3、HOCH2CHO,(CO)n(H2)m,（三）有機物組分討論型計算,例:有兩種氣態(tài)脂肪烴,它們都能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,這兩種烴的混和氣體10mL完全燃燒后生成CO2和水蒸氣各36mL，以上氣體體積均在同溫同壓下測得。通過推理和計算確定這兩種烴的分子式以及混和氣體中兩種烴的體積比。,C2H4和C4H8C3H6和C4H8,V(C2H4):V(C4H8)=1:4V(C3H6):V(C4H8)=2:3,例：有機物，分子式不同，它們只可能含碳、氫、氧元素中的兩種或三種，如果將、不論以何種比例混合，只要其物質的量之和不變，完全燃燒時所消耗的氧氣和生成的水的物質的量不變。那么，、組成必須滿足條件是。若是甲烷，則符合上述條件的化合物中，相對分子質量最小的是_；并寫出相對分子質量最小的含有甲基的的兩種同分異構體的結構簡式。,H個數(shù)相等，相差一個或若干個CO2,CmHn(CO2)n,C2H4O2,延伸：CmHn(H2O)x，所需O2和生成的CO2物質的量不變,CH3COOH、HCOOCH3,（四）有機物通式歸納法計算,（五）從量的綜合計算突破,與X2、HX、H2的反應：取代（HX2）加成（CCX2或HX或H2；CC2X2或2HX或2H2；3H2）,銀鏡反應：CHO2Ag；（注意：HCHO4Ag）,與新制的Cu(OH)2反應：CHO2Cu(OH)2；COOH1/2Cu(OH)2,與鈉反應：OH1/2H2一個酚羥基NaOH；一個羧基NaOH；一個醇酯NaOH；一個酚酯2NaOH；RXNaOH；X2NaOH。,六、有機實驗,（一）有機物的鑒別、鑒定,可用于鑒別以下三種化合物的一組試劑是A乙酰水楊酸丁香酚肉桂酸銀氨溶液溴的四氯化碳溶液氯化鐵溶液氫氧化鈉溶液A與B與C與D與,鑒別,下列實驗操作中，合理的是AA實驗室制乙烯時，在酒精和濃硫酸的混合液中，放入幾片碎瓷片，加熱混合物，使液體溫度迅速升到170B實驗室制取肥皂時，待植物油、乙醇和氫氧化鈉溶液的混合物加熱充分反應后，冷卻，用紗布濾出固態(tài)物質（加氯化鈉鹽析后過濾）C驗證溴乙烷水解產(chǎn)物時，將溴乙烷和氫氧化鈉溶液混合，充分振蕩溶液、靜置，待液體分層后，滴加硝酸銀溶液（加酸中和后加硝酸銀）D驗證蔗糖水解產(chǎn)物時，在蔗糖溶液中加入幾滴稀硫酸，水浴5min，加入新制銀氨溶液（加堿中和后加銀氨溶液）,鹵代烴水解,回歸課本實驗,C2H5Br+NaOHC2H5OH+NaBr,水解與中和,回歸課本實驗,肥皂的制取,回歸課本實驗,鑒別、鑒定反應要在適宜的酸堿度下進行,洗氣、分液、蒸餾等,（二）有機物的分離、提純,下列敘述不正確的是BA用酒精清洗沾到皮膚上的苯酚B用氨水清洗試管壁附著的銀鏡C用鹽析的方法分離油脂皂化反應的產(chǎn)物D用冷凝的方法從氨氣、氮氣和氫氣混合氣中分離出氨,（三）有機物的制備1.氣體制備,例：（江蘇）為了確定乙醇分子的結構簡式是CH3OCH3還是CH3CH2OH，實驗室利用如圖所示的實驗裝置，測定乙醇與鈉反應（H0）生成氫氣的體積，并據(jù)此計算乙醇分子中能與金屬鈉反應的氫原子的數(shù)目。試回答下列問題：指出實驗裝置中的錯誤廣口瓶中進氣導管不應插入水中，排水導管應插至廣口瓶底部若實驗中用含有少量水的乙醇代替相同質量的無水乙醇，相同條件下，測得的氫氣體積將偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）請指出能使該實驗安全、順利進行的關鍵實驗步驟（至少指出兩個關鍵步驟）檢查實驗裝置的氣密性；加入稍過量的金屬鈉；從漏斗中緩慢滴加無水乙醇。,（四）有機物結構式的確定,謝謝!,