2019-2020年高考生物 第四章《種群和群落》基礎(chǔ)練習(xí).doc

2019-2020年高考生物 第四章種群和群落基礎(chǔ)練習(xí)1下列各組生物可能是一個(gè)種群的是( )A.元謀人、山頂洞人B.大熊貓、小熊貓 C.大鱸魚、小鱸魚 D.大草履蟲、小草履蟲2在一個(gè)陰濕的山洼草叢中，有一堆長(zhǎng)滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、鼠類等動(dòng)物，這些生物共同構(gòu)成一個(gè) ( )A.種群 B.群落 C.生活環(huán)境 D.生態(tài)系統(tǒng)3圖是依據(jù)我國(guó)三次人口普查數(shù)據(jù)繪制的人口年齡組成圖，其中完全正確的描述是 ( )A.圖(1)是增長(zhǎng)型，從圖(3)可看出計(jì)劃生育政策初見成效 B.圖(1)、圖(2)、圖(3)都是衰退型C.圖(2)是典型的穩(wěn)定型，可看出計(jì)劃生育政策初見成效D.圖(1)、圖(2)、圖(3)都是穩(wěn)定型4下圖甲是一種能生活在多種土壤中的小型昆蟲，常常被昆蟲乙大量捕食。I號(hào)殺蟲劑和號(hào)殺蟲劑可用于控制這些昆蟲。號(hào)殺蟲劑對(duì)甲、乙昆蟲毒性相同，I號(hào)殺蟲劑對(duì)乙昆蟲的毒性比對(duì)甲的毒性更強(qiáng)?，F(xiàn)用兩種殺蟲劑分別處理田塊，下列哪兩個(gè)圖能分別代表I號(hào)、號(hào)殺蟲劑單獨(dú)作用對(duì)害蟲數(shù)量的影響 ( )A. B. C. D.5從理論上分析，草原滅鼠應(yīng)注意避免鼠群增長(zhǎng)曲線處于“S”型曲線的 ( )A即將增長(zhǎng)的水平 B1/4K的水平 C1/2K的水平 DK的水平6圖(一)中所表示的生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)的方向；圖(二)在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系。下圖(一)(二)中所表示的生物關(guān)系配對(duì)正確的一組是 ( )A.甲 B.甲 C.丙D.乙7右圖表示某種群年齡組成示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是 ( )A.該種群一是生活在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中B.該種群的出生率一定大于死亡率C該種群一定能適應(yīng)所生活的環(huán)境D該種群屬于穩(wěn)定型，種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定8群落演替的總趨勢(shì)是 ( )A.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高 B.物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的降低C.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低D.物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的提高1.C （點(diǎn)撥：注意“物種”“時(shí)間”“空間”） 2.B （點(diǎn)撥：“以上幾種生物”是幾個(gè)種群、“所有生物”構(gòu)成一個(gè)群落、“他們共同構(gòu)成”或“所有這些共同構(gòu)成”生態(tài)系統(tǒng)） 3.A （點(diǎn)撥：總體上看三個(gè)圖都是增長(zhǎng)型，但從圖（3）可看出計(jì)劃生育政策初見成效） 4.D （點(diǎn)撥：甲營(yíng)養(yǎng)級(jí)低，數(shù)目多；乙昆蟲對(duì) I 號(hào)殺蟲劑敏感減弱了對(duì)甲的捕食） 5.C （點(diǎn)撥： 1/2K 的水平增長(zhǎng)速度最快，危害最大） 6.A （點(diǎn)撥：為共生，為種內(nèi)斗爭(zhēng)，為捕食，為競(jìng)爭(zhēng)；圖二中甲為共生，乙為捕食，丙為競(jìng)爭(zhēng)） 7.D （點(diǎn)撥：種群中各年齡的個(gè)體數(shù)目比例適中） 8.A （點(diǎn)撥：營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，群落穩(wěn)定性越高）