實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2教案 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.讓學(xué)生通過(guò)相互交流歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣的思路和方法。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、制備裝置、收集方法、驗(yàn)滿方法、檢驗(yàn)方法。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生熟練掌握二氧化碳的性質(zhì) 過(guò)程與方法通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想藥品的過(guò)程以及教師演示的有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探究能力、分析和歸納能力以及相互交流協(xié)作能力.并能用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活與之有關(guān)的化學(xué)問題。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.在探究中，使學(xué)生體驗(yàn)合作發(fā)現(xiàn)的樂趣。2.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗(yàn)及驗(yàn)滿。難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式，了解實(shí)驗(yàn)室制備氣體的思路和方法。4 / 6教學(xué)準(zhǔn)備燒杯、集氣瓶、量筒、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、單孔橡皮塞、鐵架臺(tái)(帶鐵夾子)、試管、試管夾、玻璃片、酒精燈、大理石(或石灰石)、稀鹽酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蠟燭、木條、蒸餾水、火柴等.教學(xué)進(jìn)程一、引入新課師:今天的新課開始以前，大家先來(lái)看一下2014年的一道中考題。（通過(guò)中考題讓學(xué)生了解二氧化碳的制取與性質(zhì)在初中階段的重要性）引導(dǎo)學(xué)生討論作為實(shí)驗(yàn)室制法的實(shí)驗(yàn)裝置是如何確定的:1、 發(fā)生裝置的確定：藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件2、 收集裝置的確定：氣體的性質(zhì) 二、講授新課 師:我們可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)原理等來(lái)討論如何進(jìn)行二氧化碳的制取。 學(xué)生回憶，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳所使用的藥品以及反應(yīng)原理。 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2+H2O ，進(jìn)行詳細(xì)分析，確定實(shí)驗(yàn)裝置。教師演示實(shí)驗(yàn).引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考以下問題: 1. 怎樣組裝儀器?怎樣檢查裝置氣密性?加人藥品?(教師演示并講解)2. 通過(guò)蠟燭燃燒試驗(yàn)，可以觀察到什么現(xiàn)象？體現(xiàn)了二氧化碳具有怎樣的性質(zhì)？3、將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液可以觀察到什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么？用酒精燈加熱以后又觀察到什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么？4、將二氧化碳通入澄清石灰水，可以觀察到什么現(xiàn)象？三、對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行小結(jié)1）二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水2）二氧化碳不燃燒也不支持燃燒 3）二氧化碳與水反應(yīng)的產(chǎn)物碳酸，可以使石蕊變色； CO2 + H2O = H2CO3 但是碳酸不穩(wěn)定，加熱會(huì)分解。 H2CO3 = CO2 + H2O 4）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O四、練習(xí) 溫馨提示：最好仔細(xì)閱讀后才下載使用，萬(wàn)分感謝！