2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 4.4 《保護(hù)大氣環(huán)境》教案 粵教版.doc

2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 4.4 《保護(hù)大氣環(huán)境》教案 粵教版教法與學(xué)法分析：本節(jié)課充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行研究性的教學(xué)方式，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以“問(wèn)題研究”為主線(xiàn)的原則，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力因素和非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究意識(shí)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生是主體；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，課前通過(guò)上網(wǎng)查閱大量有關(guān)的信息資料，并對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行分類(lèi)、選擇、取舍、整理、分析、概括、自主探究，從而形成自己的觀點(diǎn)，最后通過(guò)分組活動(dòng)展示出來(lái)教師只發(fā)揮指導(dǎo)作用：如教學(xué)活動(dòng)之前幫助學(xué)生出謀策劃，指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)工具在網(wǎng)上或地理教材上相關(guān)的內(nèi)容查找、選擇、閱讀和整理地理材料，并把這些材料展示出來(lái)，在活動(dòng)過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和建議等教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解全球變暖、臭氧層遭破壞、酸雨等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、造成的危害及保護(hù)的措施2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力和綜合分析問(wèn)題的能力；理論聯(lián)系實(shí)際，了解當(dāng)?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施3．德育目標(biāo)：（1）．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣環(huán)境保護(hù)的意義，懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念、環(huán)保意識(shí)；樹(shù)立“環(huán)境意識(shí)”，從我做起，從身邊的小事做起，規(guī)范自己的日常行為。

2）．通過(guò)交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：大氣環(huán)境問(wèn)題的危害和保護(hù)措施；樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為教學(xué)難點(diǎn)：全球變暖及其對(duì)全球生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重大影響教學(xué)方法：（1）．教法設(shè)計(jì)：設(shè)疑探究，啟發(fā)式談話(huà)法2）．學(xué)法設(shè)計(jì)：探究討論、交流匯報(bào)，讀圖歸納法，觀察分析法教具手段：自制多媒體課件教學(xué)案例：一、新課導(dǎo)入伴著這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們欣賞幾幅優(yōu)美的圖片同學(xué)們！這圖片美不美？（美）；你喜歡？（喜歡）；老師和你們一樣非常喜歡這青山綠水，藍(lán)天白云，風(fēng)景如畫(huà)的環(huán)境，這本來(lái)就是大自然賜給人類(lèi)的美好家園然而，近年來(lái)，隨著人口的不斷增長(zhǎng)和人們生活水平的提高，以及工業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，消耗石油化工燃料越來(lái)越多，使大氣中有毒氣體、固體微粒的濃度不斷增加……煙霧彌漫著整個(gè)地球，以至于衛(wèi)星拍不到一些工業(yè)城市的圖像，讓我們來(lái)看看下面一組圖片，由此導(dǎo)入新課二、講授新課：（一）、講述大氣污染[展示圖片]：展示受到大氣污染后的圖片[提出問(wèn)題]：什么叫大氣污染？[舉例講解]：什么叫大氣污染？大氣污染的主要來(lái)源有哪些？[課堂活動(dòng)]：同學(xué)們！你們身邊大氣污染的事例有哪些？（學(xué)生回答，教師展示參考答案）[教師歸納]：大氣污染主要分三類(lèi)：第一類(lèi)是溫室效應(yīng)第二類(lèi)是臭氧層被破壞 第三類(lèi)是酸雨的危害（二）．學(xué)生自主探究在大屏幕上展示探究問(wèn)題，讓學(xué)生分組探究：1、全球變暖的原因是什么？有什么危害？針對(duì)全球變暖應(yīng)該采取什么措施？（一組）2、臭氧層被破壞的原因是什么？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去保護(hù)？（二組）3、酸雨是怎么產(chǎn)生的？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去防治酸雨？（三組） （三）．討論交流，合作學(xué)習(xí)學(xué)生將自主探究的結(jié)果在小組內(nèi)討論交流，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并作好記錄，準(zhǔn)備發(fā)言。

四）．教師引導(dǎo)，交流發(fā)言，分析拓展按小組順序進(jìn)行交流發(fā)言，學(xué)生作補(bǔ)充，并展示相關(guān)的視頻或圖片分析拓展，教師適時(shí)給出參考答案全球變暖（第一組同學(xué)負(fù)責(zé)）[展示案例1]：世界最高峰珠峰出現(xiàn)持續(xù)下降[展示案例2]：世界上海拔較低的島國(guó)圖瓦盧卻因海平面升高而面臨“滅頂之災(zāi)”[提出問(wèn)題]：造成兩地變化的原因是什么？（全球變暖）[觀看視頻]：全球變暖[提出問(wèn)題]：全球變暖的原因是什么？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去保護(hù)？[學(xué)生回答：]學(xué)生結(jié)合視頻、圖片來(lái)回答，學(xué)生和教師補(bǔ)充1．全球變暖的原因：A．燃燒礦物燃料；B．毀林2．全球變暖的危害：A．引起海平面上升威脅沿海低地國(guó)家和地區(qū)B．引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況變化世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化3．預(yù)防全球變暖的措施：提高技術(shù)，采用新能源，減少二氧化碳排放；加大植樹(shù)造林，保護(hù)植被，控制人口數(shù)量，加強(qiáng)國(guó)際合作；[展示圖片]1：企鵝的對(duì)話(huà)[展示圖片]2：北極熊的悲哀[組長(zhǎng)引導(dǎo)]：由于大氣的污染，全球變暖，南北極氣溫將越來(lái)越高，企鵝在說(shuō)什么？北極熊又會(huì)說(shuō)什么呢？[學(xué)生猜想]：企鵝的對(duì)話(huà)---“救命啦！熱死啦！”；“明天我們?nèi)ツ睦铮俊?北極熊的悲哀---“我的家怎么不見(jiàn)了”；“無(wú)路可啦！救救我吧！”；“我的爸爸、媽媽呢？“我的哥哥、妹妹呢？[教師過(guò)渡]：同學(xué)們，第一組的同學(xué)對(duì)“全球變暖”這個(gè)內(nèi)容研究得非常深入，內(nèi)容豐富、圖片精美，“學(xué)生猜想”這個(gè)環(huán)節(jié)特受同學(xué)們歡迎，相信同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到了很多知識(shí)吧！我跟你們一樣，受益非淺。

同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)我國(guó)古代有個(gè)女?huà)z補(bǔ)天的故事嗎？如今，科學(xué)家們也在研究“補(bǔ)天”，那么，他們?yōu)槭裁匆a(bǔ)天呢？補(bǔ)的是哪一片天呢？（南極臭氧洞）下面有請(qǐng)第二組同學(xué)來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容臭氧層的破壞與保護(hù)（第二組同學(xué)負(fù)責(zé)）[觀看視頻]：“南極臭氧洞”，“臭氧層的破壞與保護(hù)”[提出問(wèn)題]：臭氧層被破壞的原因是什么？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去保護(hù)？[學(xué)生回答]：學(xué)生結(jié)合視頻、圖片來(lái)回答，學(xué)生和教師補(bǔ)充1．原因：人們使用冰箱、空調(diào)時(shí)釋放出的氟氯烴化合物，通過(guò)光化學(xué)反應(yīng)大量消耗臭氧2．危害：(1)．危害人體健康A(chǔ)．增加皮膚癌，主要是黑色素癌B．損害眼睛，增加白內(nèi)障患者C．削弱免疫力，增加傳染病患者(2)．破壞生態(tài)環(huán)境和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)A．農(nóng)產(chǎn)品減少及其品質(zhì)下降；B．減少漁業(yè)產(chǎn)量； 3．措施：減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放，積極研制新型制冷系統(tǒng)；參與國(guó)際保護(hù)臭氧層合作[展示圖片]：“人類(lèi)破壞了我的傘，破傘難遮陽(yáng)”[活學(xué)活用]：邊學(xué)邊練，學(xué)生回答，教師更正[教師過(guò)渡]：同學(xué)們，第二組的同學(xué)對(duì)“臭氧層的破壞與保護(hù)”這個(gè)內(nèi)容研究也非常透徹，視頻錄像形象生動(dòng)、容易理解；其中“活學(xué)活用”的環(huán)節(jié)讓我們更加堅(jiān)定了我們學(xué)習(xí)的地理是有用的地理。

下面有請(qǐng)第三組的同學(xué)來(lái)為我們介紹“酸雨的危害與防治”這方面的內(nèi)容酸雨的危害與防治（第三組同學(xué)負(fù)責(zé)）[觀看視頻]：酸雨的危害與防治[提出問(wèn)題]：酸雨是怎么產(chǎn)生的？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去防治酸雨？[學(xué)生回答]：學(xué)生結(jié)合視頻、圖片來(lái)回答，學(xué)生和教師補(bǔ)充1．酸雨的成因：由于燃燒煤、石油、天然氣等，不斷向大氣中排放二氧化硫和氧化氮等酸性氣體所致2．酸雨的危害：A．使河湖水酸化，影響?hù)~(yú)類(lèi)生長(zhǎng)繁殖乃至死亡；B．使土壤酸化，危害森林和農(nóng)作物生長(zhǎng)；C．腐蝕建筑物和文物古跡（對(duì)非生物界的影響）；D．危及人體健康3．采取措施：減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放，研制煤炭中硫資源的綜合開(kāi)發(fā)與利用，發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)、清潔燃燒技術(shù)等[教師點(diǎn)撥]：我們?nèi)M同學(xué)對(duì)各自問(wèn)題的研究都非常深刻，真是青出于藍(lán)勝于藍(lán)當(dāng)今，面對(duì)全球性的環(huán)境問(wèn)題，聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議于1997年6月5日在瑞典的斯德哥爾摩舉行，會(huì)議頒布了《人類(lèi)環(huán)境宣言》我國(guó)政府也制定了《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》，規(guī)定對(duì)城市交通、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中產(chǎn)生的大氣污染采取防治措施[學(xué)生討論]：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)保護(hù)大氣環(huán)境呢？[學(xué)生發(fā)言]：學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充，并出示參考答案。

[教師提問(wèn)]：假如你是江門(mén)市市長(zhǎng)，你能為江門(mén)市的大氣環(huán)保作些什么？[師生互動(dòng)]：學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師積極參與[教師小結(jié)]：同學(xué)們的想法都很有創(chuàng)意，也使我很受教育，我想，如果我們身邊都是像你們這樣的市長(zhǎng)，如果我們?nèi)巳硕寄馨循h(huán)保意識(shí)融進(jìn)我們的事業(yè)和日常生活，用良知去抵制造成污染的行為，用熱情去積極宣傳和參與環(huán)保，那么，可以相信，我們，及我們的子子孫孫，就永遠(yuǎn)都會(huì)擁有一片純凈的藍(lán)天了！三．過(guò)關(guān)測(cè)試第一關(guān)：有問(wèn)必答（填空題）第二關(guān)：能搶就搶?zhuān)ㄟx擇題）第三關(guān)：齊齊參與（讀“古詩(shī)新解”，談?wù)勀愕母惺埽┧模覀兊氖斋@―――學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容五．宣讀環(huán)保誓言六．課外拓展：請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于你家鄉(xiāng)的環(huán)保報(bào)告教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課利用信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)設(shè)計(jì)思路上，通過(guò)多媒體展示、師生互動(dòng)、小組討論、探究合作等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，增強(qiáng)了合作和團(tuán)結(jié)精神，既體現(xiàn)了新教材中以學(xué)生活動(dòng)貫穿教學(xué)的思路，又符合新課標(biāo)當(dāng)中提出的“體現(xiàn)學(xué)生是主體”的教學(xué)理念通過(guò)問(wèn)題的研究，使學(xué)生不僅僅局限于課堂的學(xué)習(xí)，而是把學(xué)習(xí)過(guò)程延伸到了課外最后環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲、感想，促使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，起小結(jié)作用，收到較好效果。

教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：1.初中的地理教學(xué)要符合初一學(xué)生的心理特征，應(yīng)突出教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)過(guò)程的趣味性，在教學(xué)中多結(jié)合學(xué)生生活，采取情景教學(xué)2.開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)應(yīng)適當(dāng)，不要為了活動(dòng)而搞活動(dòng)，應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容融入活動(dòng)中；通過(guò)活動(dòng)來(lái)落實(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)3.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要切合學(xué)生實(shí)際，要緊湊有序，教師要適當(dāng)參與，才有利于調(diào)控。