2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 4.4 《保護(hù)大氣環(huán)境》教案 粵教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 4.4 《保護(hù)大氣環(huán)境》教案 粵教版 教法與學(xué)法分析： 本節(jié)課充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行研究性的教學(xué)方式，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以“問題研究”為主線的原則，努力開發(fā)學(xué)生的智力因素和非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究意識(shí)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)生是主體；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，課前通過上網(wǎng)查閱大量有關(guān)的信息資料，并對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行分類、選擇、取舍、整理、分析、概括、自主探究，從而形成自己的觀點(diǎn)，最后通過分組活動(dòng)展示出來。教師只發(fā)揮指導(dǎo)作用：如教學(xué)活動(dòng)之前幫助學(xué)生出謀策劃，指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)工具在網(wǎng)上或地理教材上相關(guān)的內(nèi)容查找、選擇、閱讀和整理地理材料，并把這些材料展示出來，在活動(dòng)過程中提供必要的指導(dǎo)和建議等。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解全球變暖、臭氧層遭破壞、酸雨等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、造成的危害及保護(hù)的措施。 2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力和綜合分析問題的能力；理論聯(lián)系實(shí)際，了解當(dāng)?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施。 3．德育目標(biāo)： （1）．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣環(huán)境保護(hù)的意義，懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念、環(huán)保意識(shí)；樹立“環(huán)境意識(shí)”，從我做起，從身邊的小事做起，規(guī)范自己的日常行為。 （2）．通過交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：大氣環(huán)境問題的危害和保護(hù)措施；樹立環(huán)保意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為。 教學(xué)難點(diǎn)：全球變暖及其對(duì)全球生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重大影響。 教學(xué)方法： （1）．教法設(shè)計(jì)：設(shè)疑探究，啟發(fā)式談話法。 （2）．學(xué)法設(shè)計(jì)：探究討論、交流匯報(bào)，讀圖歸納法，觀察分析法。 教具手段：自制多媒體課件。 教學(xué)案例： 一、新課導(dǎo)入 伴著這動(dòng)聽的音樂，讓我們欣賞幾幅優(yōu)美的圖片。同學(xué)們！這圖片美不美？（美）；你喜歡？（喜歡）；老師和你們一樣非常喜歡這青山綠水，藍(lán)天白云，風(fēng)景如畫的環(huán)境，這本來就是大自然賜給人類的美好家園。然而，近年來，隨著人口的不斷增長(zhǎng)和人們生活水平的提高，以及工業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，消耗石油化工燃料越來越多，使大氣中有毒氣體、固體微粒的濃度不斷增加……煙霧彌漫著整個(gè)地球，以至于衛(wèi)星拍不到一些工業(yè)城市的圖像，讓我們來看看下面一組圖片，由此導(dǎo)入新課。 二、講授新課： （一）、講述大氣污染 [展示圖片]：展示受到大氣污染后的圖片。 [提出問題]：什么叫大氣污染？ [舉例講解]：什么叫大氣污染？大氣污染的主要來源有哪些？ [課堂活動(dòng)]：同學(xué)們！你們身邊大氣污染的事例有哪些？（學(xué)生回答，教師展示參考答案） [教師歸納]：大氣污染主要分三類： 第一類是溫室效應(yīng) 第二類是臭氧層被破壞 第三類是酸雨的危害 （二）．學(xué)生自主探究 在大屏幕上展示探究問題，讓學(xué)生分組探究： 1、全球變暖的原因是什么？有什么危害？針對(duì)全球變暖應(yīng)該采取什么措施？（一組） 2、臭氧層被破壞的原因是什么？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去保護(hù)？（二組） 3、酸雨是怎么產(chǎn)生的？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去防治酸雨？（三組） （三）．討論交流，合作學(xué)習(xí) 學(xué)生將自主探究的結(jié)果在小組內(nèi)討論交流，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并作好記錄，準(zhǔn)備發(fā)言。 （四）．教師引導(dǎo)，交流發(fā)言，分析拓展 按小組順序進(jìn)行交流發(fā)言，學(xué)生作補(bǔ)充，并展示相關(guān)的視頻或圖片分析拓展，教師適時(shí)給出參考答案。 全球變暖（第一組同學(xué)負(fù)責(zé)） [展示案例1]：世界最高峰珠峰出現(xiàn)持續(xù)下降。 [展示案例2]：世界上海拔較低的島國(guó)圖瓦盧卻因海平面升高而面臨“滅頂之災(zāi)”。 [提出問題]：造成兩地變化的原因是什么？（全球變暖） [觀看視頻]：全球變暖 [提出問題]：全球變暖的原因是什么？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去保護(hù)？ [學(xué)生回答：]學(xué)生結(jié)合視頻、圖片來回答，學(xué)生和教師補(bǔ)充。 1．全球變暖的原因：A．燃燒礦物燃料；B．毀林 2．全球變暖的危害： A．引起海平面上升威脅沿海低地國(guó)家和地區(qū) B．引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況變化世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化 3．預(yù)防全球變暖的措施：提高技術(shù)，采用新能源，減少二氧化碳排放；加大植樹造林，保護(hù)植被，控制人口數(shù)量，加強(qiáng)國(guó)際合作； [展示圖片]1：企鵝的對(duì)話 [展示圖片]2：北極熊的悲哀 [組長(zhǎng)引導(dǎo)]：由于大氣的污染，全球變暖，南北極氣溫將越來越高，企鵝在說什么？北極熊又會(huì)說什么呢？ [學(xué)生猜想]：企鵝的對(duì)話---“救命啦！熱死啦！”；“明天我們?nèi)ツ睦铮俊? 北極熊的悲哀---“我的家怎么不見了”；“無路可啦！救救我吧！”；“我的爸爸、媽媽呢？“我的哥哥、妹妹呢？ [教師過渡]：同學(xué)們，第一組的同學(xué)對(duì)“全球變暖”這個(gè)內(nèi)容研究得非常深入，內(nèi)容豐富、圖片精美，“學(xué)生猜想”這個(gè)環(huán)節(jié)特受同學(xué)們歡迎，相信同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到了很多知識(shí)吧！我跟你們一樣，受益非淺。同學(xué)們，你們聽過我國(guó)古代有個(gè)女媧補(bǔ)天的故事嗎？如今，科學(xué)家們也在研究“補(bǔ)天”，那么，他們?yōu)槭裁匆a(bǔ)天呢？補(bǔ)的是哪一片天呢？（南極臭氧洞）下面有請(qǐng)第二組同學(xué)來指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。 臭氧層的破壞與保護(hù)（第二組同學(xué)負(fù)責(zé)） [觀看視頻]：“南極臭氧洞”，“臭氧層的破壞與保護(hù)” [提出問題]：臭氧層被破壞的原因是什么？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去保護(hù)？ [學(xué)生回答]：學(xué)生結(jié)合視頻、圖片來回答，學(xué)生和教師補(bǔ)充。 1．原因：人們使用冰箱、空調(diào)時(shí)釋放出的氟氯烴化合物，通過光化學(xué)反應(yīng)大量消耗臭氧。 2．危害： (1)．危害人體健康 A．增加皮膚癌，主要是黑色素癌 B．損害眼睛，增加白內(nèi)障患者 C．削弱免疫力，增加傳染病患者 (2)．破壞生態(tài)環(huán)境和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) A．農(nóng)產(chǎn)品減少及其品質(zhì)下降； B．減少漁業(yè)產(chǎn)量； 3．措施：減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放，積極研制新型制冷系統(tǒng)；參與國(guó)際保護(hù)臭氧層合作。 [展示圖片]：“人類破壞了我的傘，破傘難遮陽(yáng)” [活學(xué)活用]：邊學(xué)邊練，學(xué)生回答，教師更正。 [教師過渡]：同學(xué)們，第二組的同學(xué)對(duì)“臭氧層的破壞與保護(hù)”這個(gè)內(nèi)容研究也非常透徹，視頻錄像形象生動(dòng)、容易理解；其中“活學(xué)活用”的環(huán)節(jié)讓我們更加堅(jiān)定了我們學(xué)習(xí)的地理是有用的地理。下面有請(qǐng)第三組的同學(xué)來為我們介紹“酸雨的危害與防治”這方面的內(nèi)容。 酸雨的危害與防治（第三組同學(xué)負(fù)責(zé)） [觀看視頻]：酸雨的危害與防治 [提出問題]：酸雨是怎么產(chǎn)生的？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去防治酸雨？ [學(xué)生回答]：學(xué)生結(jié)合視頻、圖片來回答，學(xué)生和教師補(bǔ)充。 1．酸雨的成因：由于燃燒煤、石油、天然氣等，不斷向大氣中排放二氧化硫和氧化氮等酸性氣體所致。 2．酸雨的危害： A．使河湖水酸化，影響魚類生長(zhǎng)繁殖乃至死亡； B．使土壤酸化，危害森林和農(nóng)作物生長(zhǎng)； C．腐蝕建筑物和文物古跡（對(duì)非生物界的影響）； D．危及人體健康。 3．采取措施：減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放，研制煤炭中硫資源的綜合開發(fā)與利用，發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)、清潔燃燒技術(shù)等。 [教師點(diǎn)撥]：我們?nèi)M同學(xué)對(duì)各自問題的研究都非常深刻，真是青出于藍(lán)勝于藍(lán)。當(dāng)今，面對(duì)全球性的環(huán)境問題，聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議于1997年6月5日在瑞典的斯德哥爾摩舉行，會(huì)議頒布了《人類環(huán)境宣言》。我國(guó)政府也制定了《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》，規(guī)定對(duì)城市交通、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中產(chǎn)生的大氣污染采取防治措施。 [學(xué)生討論]：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)保護(hù)大氣環(huán)境呢？ [學(xué)生發(fā)言]：學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充，并出示參考答案。 [教師提問]：假如你是江門市市長(zhǎng)，你能為江門市的大氣環(huán)保作些什么？ [師生互動(dòng)]：學(xué)生各抒己見，教師積極參與。 [教師小結(jié)]：同學(xué)們的想法都很有創(chuàng)意，也使我很受教育，我想，如果我們身邊都是像你們這樣的市長(zhǎng)，如果我們?nèi)巳硕寄馨循h(huán)保意識(shí)融進(jìn)我們的事業(yè)和日常生活，用良知去抵制造成污染的行為，用熱情去積極宣傳和參與環(huán)保，那么，可以相信，我們，及我們的子子孫孫，就永遠(yuǎn)都會(huì)擁有一片純凈的藍(lán)天了！ 三．過關(guān)測(cè)試 第一關(guān)：有問必答（填空題） 第二關(guān)：能搶就搶（選擇題） 第三關(guān)：齊齊參與（讀“古詩(shī)新解”，談?wù)勀愕母惺埽? 四．我們的收獲―――學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容。 五．宣讀環(huán)保誓言 六．課外拓展：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你家鄉(xiāng)的環(huán)保報(bào)告 教學(xué)評(píng)價(jià)： 本節(jié)課利用信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)思路上，通過多媒體展示、師生互動(dòng)、小組討論、探究合作等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，增強(qiáng)了合作和團(tuán)結(jié)精神，既體現(xiàn)了新教材中以學(xué)生活動(dòng)貫穿教學(xué)的思路，又符合新課標(biāo)當(dāng)中提出的“體現(xiàn)學(xué)生是主體”的教學(xué)理念。通過問題的研究，使學(xué)生不僅僅局限于課堂的學(xué)習(xí)，而是把學(xué)習(xí)過程延伸到了課外。最后環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲、感想，促使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，起小結(jié)作用，收到較好效果。 教學(xué)反思： 通過本節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：1.初中的地理教學(xué)要符合初一學(xué)生的心理特征，應(yīng)突出教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)過程的趣味性，在教學(xué)中多結(jié)合學(xué)生生活，采取情景教學(xué)。2.開展學(xué)生活動(dòng)應(yīng)適當(dāng)，不要為了活動(dòng)而搞活動(dòng)，應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容融入活動(dòng)中；通過活動(dòng)來落實(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。3.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要切合學(xué)生實(shí)際，要緊湊有序，教師要適當(dāng)參與，才有利于調(diào)控。