高中語文 第二單元 第6課《李憑箜篌引》課件 魯人版選修《唐詩宋詞選讀》.ppt

導(dǎo)入新課,在唐代的詩人中，李賀是一個奇才，他的詩歌創(chuàng)作搜奇獵艷，想象豐富，用新奇詭異的語言，描繪出許多令人驚嘆的神秘而又幽美的藝術(shù)境界，有人甚至稱他為“鬼才”。他雖然只活了27歲，可是卻留下了許構(gòu)思奇特、風(fēng)格獨具的詩歌作品，令后世的讀者贊嘆不已。毛澤東就曾經(jīng)極力向陳毅推薦說：“李賀詩很值得一讀。”,李憑箜篌引,李賀,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1了解作者生平及創(chuàng)作情況。掌握詩歌的韻腳與節(jié)奏。2掌握重點字詞，會翻譯全詩，理解詩意3鑒賞評價浪漫主義藝術(shù)特色。4背誦全詩。,解題,箜篌（見注解）演奏技藝到唐代達(dá)到了極高的水平。李憑是梨園弟子，也是著名的宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時?！疤熳右蝗找换匾?，王侯將相立馬迎”，身價之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過盛唐時期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。唐代有很多詩人都描寫過李憑的演奏。,作者,李賀，唐代詩人，字長吉，生于福昌（今河南宜陽）昌谷，后世稱李昌谷。家境沒落，青少年時，才華出眾，名動京師，父名晉肅，因避父諱（晉、進(jìn)同音），終不得登第。一生愁苦抑郁，體弱多病，只做過3年奉禮郎，卒時僅27歲，后人稱其為“詩鬼”。,作者,中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變時期的一個代表者，他繼承浪漫主義的創(chuàng)作精神，以豐富的想象力和新穎詭異的語言，表現(xiàn)出幽奇神秘的意境。,朗讀,結(jié)合書下注釋疏通文意,李憑箜篌引,吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。,江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。,昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。,十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。,女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。,夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。,吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。,讀譯賞,吳絲蜀桐張高秋，,吳絲蜀桐制成精美的箜篌，奏出的樂聲飄蕩在睛朗的深秋，,空山凝云頹不流。,聽到美妙的樂聲，空山里的浮云很恭順地凝滯在那里，不再流動。,張：彈奏,1.首句的“高秋”有何意思？,“高秋”一語，除表明時間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思，與“深秋”、“暮秋”之類相比，更富含蘊(yùn)。,2.詩的開篇有何特點？,詩的起句開門見山，“吳絲蜀桐”寫箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效。,3.第二句修辭上有何特點？,用擬人手法，“空山”句移情于物，把云寫成具有人的聽覺功能和思想感情，似乎比“天若有情天亦老”更進(jìn)一層。極力烘托箜篌聲神奇美妙，具有“驚天地，泣鬼神”的魅力。,江娥啼竹素女愁，,那湘娥把點點淚珠灑滿斑竹，九天上素女也牽動滿腔憂愁，,李憑中國彈箜篌。,這高妙的樂聲從哪兒傳出？那是李憑在國都長安把箜篌彈奏。,江娥：也做“湘娥”，傳說中為舜帝二妃。素女：古代神話中的女神，善鼓琴。,音樂的魅力。優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云便仿佛在俯首諦聽；善于鼓瑟的湘娥與素女，也被這樂聲觸動了愁懷，潸然淚下。,1.第三句寫“江娥啼”“素女愁”，實寫什么？,2.第四句明確了什么？,演奏者為何許人也李憑！,昆山玉碎鳳凰叫，,像昆侖美玉碰擊聲聲清脆，像鳳凰那激昂嘹亮的歌喉，,芙蓉泣露香蘭笑。,像芙蓉在露水中唏噓飲泣，象蘭花迎風(fēng)開放笑語輕柔。,1.五六句雖都是正面描寫音樂，但又各具特色，你能看出有何不同嗎？,“昆山”句是以聲寫聲，著重表現(xiàn)樂聲的起伏多變。那箜篌，時而眾弦齊鳴，仿佛玉碎山崩；時而又一弦獨響，宛如鳳凰鳴叫，響遏行云。,“芙蓉”句則是以形寫聲，刻意渲染樂聲的優(yōu)美動聽。帶露的芙蓉是屢見不鮮的，盛開的蘭花給人以張口欲笑的印象。它們都是美的化身。詩人用“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，而以“香蘭笑”顯示琴聲的歡快，不僅可以耳聞，而且可以目睹。這種表現(xiàn)方法，真有形神兼?zhèn)渲睢?十二門前融冷光，,整個長安城的大街小巷，如同沉浸在一片寒光中那樣清幽，,二十三絲動紫皇。,二十三根弦絲高彈輕撥，天帝的心弦也被樂聲吸引。,紫皇：兼指天帝與皇帝,長安十二道城門前的冷氣寒光，全被箜篌聲所消融。其實，冷氣寒光是無法消融的，只因為李憑箜篌彈得特別好，人們陶醉在他那美妙的弦歌聲中，以致連深秋時節(jié)的風(fēng)寒露冷也感覺不到了。雖然用語浪漫夸張，表達(dá)的卻是一種真情實感。,1.以下都是描寫音樂的，但立足點來看，先從哪寫？,先寫近處,“紫皇”是雙關(guān)語，兼指天帝和當(dāng)時的皇帝。詩人不用“君王”而用“紫皇”，不單是遣詞造句上追求新奇，而且是一種巧妙的過渡手法，承上啟下，比較自然地把詩歌的意境由人寰擴(kuò)大到仙府。,2.“紫皇”一詞好在哪里？,女媧煉石補(bǔ)天處，,高亢的樂聲直沖云霄，把女媧煉石補(bǔ)天的天幕震顫，,石破天驚逗秋雨。,好似石被震破天震驚，引來了漫天秋雨。,正在補(bǔ)天的女媧聽得入了迷，竟然忘記了自己的職守，結(jié)果石破天驚，秋雨傾瀉。這種想象是何等大膽超奇，出人意料，而又感人肺腑。,1.九、十兩句寫李憑的樂聲傳到什么地方了？,傳到天上了,2.仙人有何反應(yīng)？詩人的想象怎樣？,一個“逗”字，把音樂的強(qiáng)大魅力和上述奇瑰的景象緊緊聯(lián)系起來了。而且，石破天驚、秋雨漫天的景象，將音樂聽覺感受用形象化的方式現(xiàn)示出來了。,夢入神山教jio神嫗，,夜深沉，樂聲把人們帶進(jìn)夢境，夢見李憑把技藝向神嫗傳授，,老魚跳波瘦蛟舞。,湖里老魚也奮起在波中跳躍，潭中的瘦蛟龍翩翩起舞樂悠悠。,神嫗：傳說中善彈箜篌的仙人。,那美妙絕倫的樂聲傳入神山，教令神嫗也為之感動不已；樂聲感物至深，致使“老魚跳波瘦蛟舞”。,1.詩人從描寫天庭又轉(zhuǎn)向哪里？,神山,老魚和瘦蛟本來羸弱乏力，行動艱難，現(xiàn)在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍,2.詩人用“老”和“瘦”這兩個似乎干枯的字眼修飾“魚”“龍”有何藝術(shù)效果？,起舞，這種出奇不意的形象描寫，使那無形美妙的箜篌聲浮雕般地呈現(xiàn)在讀者的眼前了，使得李憑高超的演技達(dá)到無以復(fù)加的地步了。,桂樹下的兔子也佇立聆聽，不顧露珠兒斜飛打濕寒風(fēng)颼颼。,吳質(zhì)不眠倚桂樹，,月宮中吳剛被樂聲深深吸引，徹夜不眠在桂花樹下徘徊逗留，,露腳斜飛濕寒兔。,1.詩人選取意象多是運(yùn)動著，它們聯(lián)翩而至，新奇瑰麗，令人目不暇接；結(jié)尾的意象攝取有何變化？,改用靜物,2.吳剛不睡，玉免忍凍，進(jìn)一步表明什么？,烘托音樂的絕妙,成天伐桂、勞累不堪的吳剛倚著桂樹，久久地立在那兒，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任憑深夜的露水不停在灑落在身上，把毛衣浸濕，也不肯離去。是什么樣的樂聲才有這樣的魅力呢？逗人情思，發(fā)人聯(lián)想。,詩人致力于把自己對于箜篌聲的抽象感覺、感情與思想借助聯(lián)想轉(zhuǎn)化成具體的物象，使之可見可感。詩歌沒有對李憑的技藝作直接的評判，也沒有直接描述詩人的自我感受，有的只是對于樂聲及其效果的摹繪。,藝色思考,你覺得本詩突出的特點是什么？,這首詩的最大特點是想象奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩。,然而縱觀全篇，又無處不寄托著詩人的情思，曲折而又明朗地表達(dá)了他對樂曲的感受和評價。這就使外在的物象和內(nèi)在的情思融為一體，構(gòu)成可以悅目賞心的藝術(shù)境界。,音樂是一種訴諸于聽覺的時間藝術(shù)，它的音響只存在一瞬，轉(zhuǎn)瞬即逝。音樂形象比較抽象，難以捉摸，要用文字將其妙處表達(dá)出來就更困難了。李賀這首詩在眾多的描寫音樂的唐詩中脫穎而出，獲得讀者的摯愛，人們將李賀這首詩與白居易的琵琶行和韓愈的聽穎師彈琴并列為“摹寫聲音之至文”，這是有道理的。,全文小結(jié),秋夜聽得箜篌聲，云彩動容不想走?；识鸶袆訛⑶鍦I，只為李憑彈箜篌。就象昆山碧玉碎，又像雛鳳空中鳴，秋荷佇立泣寒露，蘭花含香綻笑容。京城門前寒氣消，天帝聞聲也動心。女媧煉石欲補(bǔ)天，聽見箜篌走了神，彩石破裂驚天地，震落秋雨灑甘霖。夢中神女來拜師，李憑收徒傳真經(jīng)，老魚興奮翻波浪，蛟龍翩翩舞東風(fēng)。吳剛?cè)朊酝?，斜依桂樹凝神聽。玉兔?cè)耳聽不夠，不覺寒露濕全身。,你想想聽聽另一種翻譯嗎？,比較鑒賞閱讀白居易的琵琶行和李憑箜篌引，比較它們在音樂描寫時所用的不同技法，說說它們各自的藝術(shù)風(fēng)格。,讓我們回顧琵琶行中以聲喻聲的形象化描寫,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。大珠小珠落玉盤，間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難，銀瓶乍破水漿進(jìn)。鐵騎突出刀槍鳴，四弦一聲如裂帛,思考：如此的比喻描寫凸現(xiàn)了音樂的什么特點？,大弦嘈嘈如急雨繁密的聲勢；小弦切切如私語輕幽的音韻；大珠小珠落玉盤清脆而和諧；間關(guān)螢語花底滑悠揚(yáng)而明快；幽咽泉流冰下難低沉而冷澀；銀瓶乍破水漿進(jìn)突發(fā)而激烈；鐵騎突出刀槍鳴清脆而尖銳；四弦一聲如裂帛剛勁而激越。,李憑箜篌引主要描寫音樂產(chǎn)生的藝術(shù)效果，對于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句，為側(cè)面烘托手法。琵琶行主要通過比喻描摹音色的強(qiáng)弱緩急，為直接描寫的手法，“江州司馬青衫濕”為側(cè)面烘托。,（1）在音樂描寫時所用的不同技法：,李憑箜篌引純?yōu)槊枘∫魳?，沒有詩人的情感寄托，風(fēng)格凄寒冷艷、浪漫瑰麗。琵琶行是一首敘事詩，在描摹音樂時也在敘事和抒情，琵琶女彈奏時的情態(tài)動作和作者的身世體驗都穿插其中，其風(fēng)格平易感傷。,（2）風(fēng)格迥異：,