高考語文一輪復(fù)習 第2章 古代詩文閱讀 第2講 古代詩歌閱讀 第1節(jié) 鑒賞詩歌形象課件.ppt

第二章古代詩文閱讀,第二講古代詩歌閱讀,第一節(jié)鑒賞詩歌的形象,詩歌中的形象就是詩中創(chuàng)造出來的，寄寓作者的生活理想和思想感情的意象。包括人物形象、景物形象和事物形象。,詩歌中的人物形象包括兩類：抒情主人公形象和詩歌所刻畫的人物形象。1抒情主人公形象。即詩人自我形象，是“詩化了的作者”，常見于寫景、抒情類詩歌。2詩歌所刻畫的人物形象。詩人借助詩中塑造的人物來表達自己的人生感悟、對社會的看法等，常見于寫人的詩歌。,人物形象,考點一,例1.(2014年山東卷)閱讀下面兩首宋詩，回答問題。尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風。愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ烤邮浚褐肝娜搜攀?。山瓢：天然粗陋的酒器。,詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。【解析】本題要求概括人物特點并加以分析。詩歌中的形象特點，要結(jié)合詩中描寫的人物行為進行分析。第一首詩中描寫陳居士行為的有兩句，“楚酒困人三日醉”和“亭角尋詩滿袖風”；第二首詩中也有兩句，“愛把山瓢莫笑儂”與“醒來推戶尋詩去”。綜合分析四句詩，可以發(fā)現(xiàn)陳居士有兩個特點：一是愛喝酒，二是愛寫詩。由此我們可以概括出陳居士的形象特點：行為灑脫，情趣高雅?！敬鸢浮啃袨闉⒚?，情趣高雅?！俺评巳兆怼薄皭郯焉狡澳z”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點；“亭角尋詩滿袖風”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。,詩意賞析第一首絕句描寫了在一個春天雨后天晴的日子里，陳居士從沉醉中醒來，到花園一角尋詩的情景。楚酒濃烈，一場醉竟然讓陳居士睡了三天！從沉醉中醒來，陳居士來到園子中，剛剛下了一場雨，園中空氣清新，雨洗后的花朵顯得更加嬌艷。陳居士大喜過望，來到亭子的一角，沐浴著春風，一邊欣賞著美景，一邊醞釀詩情。第二首絕句描寫的是陳居士晚上尋詩的情景。為了銷愁，他喝了酒，然后沉沉睡去，醒來時已是晚上，陳居士醒來的第一件事就是尋找詩情。他推門走出房屋，四周一片寂靜，天上一輪明月，地上喬木高聳，這景色是多么清幽??！,1這首詩塑造了一個怎樣的形象？2請概括詩中形象的特點。例如：(2014山東卷)詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。,方法點撥1知人論世，關(guān)注背景寄寓情感是古詩的主要特點，不同時代的詩人，其作品所反映的社會內(nèi)容和寄寓的情感也是不同的。同一詩人，處于不同的人生階段、不同的境遇中，其作品的感情基調(diào)也不同。2整體理解，區(qū)分身份分析人物形象時，先要整體理解詩歌內(nèi)容，區(qū)分詩中人物形象是抒情主人公形象還是詩中刻畫的人物形象。,3抓重點詞，確定特征從人物的動作、語言、神情、細節(jié)、心理、側(cè)面描寫中剖析人物性格特征。主要體現(xiàn)在動詞、形容詞上。答題步驟第一步，概括人物特征，明確人物身份。第二步，結(jié)合詩句分條列舉分析。第三步，概括形象的意義。基本句式本詩塑造了一個_(特點)_的(身份)形象。通過(分析)，抒發(fā)了(中心)感情。,1閱讀下面這首唐詩，回答問題。送鄒明府游靈武注賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。(5分),解析：本題要求概括人物形象并簡析。第一步，確定人物身份，根據(jù)注釋可知其為一縣令。第二步，找到具體詩句，鄒明府的形象特點主要體現(xiàn)在“馬不肥”“債多憑劍與”“林風透臥衣”幾句上。第三步，分析形象特征，“馬不肥”是說馬瘦，“債多”說明貧窮清廉，“透臥衣”是說衣服單薄。這都表明鄒明府是一個勤于政務(wù)、生活貧困、清正廉潔的好縣令。第四步，組織答案。思想性格人物身份逐條分析。答案：詩中鄒明府形象的主要特點是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。,詩意賞析你曾經(jīng)就任西畿縣縣令，三年下來，馬不生膘。為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了，任滿還鄉(xiāng)時，也僅僅是滿載一車書而歸。在山林深居，衣衫單薄簡樸。就住在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。此詩前兩聯(lián)刻畫作者友人鄒明府的形象。首聯(lián)說，鄒明府曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務(wù)，衣食節(jié)儉，以至于馬都沒有長出來肥膘，更說明人沒有貪污腐敗，非常清廉。頷聯(lián)是說，為償還債務(wù)，只好把佩劍賣了。這句目的是說明他為官清廉，兩袖清風，沒有搜刮民脂民膏，所以任滿以后，滿載而歸的僅有一車詩書。,后兩聯(lián)是作者的推測與想象。頸聯(lián)說，如今他冒著邊關(guān)風雪遠游朔方，這一路狂風暴雪，路上都看不到他的蹤跡，說明了其前程的艱險。大風吹來就掀起了他身上的睡衣，說明他衣衫簡樸，沒有什么錦衣華冠，更顯得他簡樸、不拘小節(jié)。尾聯(lián)是說，他到了靈州，每天早上能聽得到報曉的號角聲，家里的客房根本沒有開過，說明基本也沒有什么人來往。這也是為了說明他深居簡出，向往寧靜，清遠脫俗。,2閱讀下面的詩歌，回答問題。歲暮到家蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。閱讀全詩，概括詩中“兒”的形象特征。(5分),【解析】本題要求概括人物的形象特征。第一步，從詩中找出能體現(xiàn)人物特征的關(guān)鍵詞，如“歸家”“愧”“不敢嘆風塵”等。第二步，體會這些詞語體現(xiàn)的人物的處境和心理特征。第三步，整理概括，分條列出?！敬鸢浮块L期漂泊在外，未能盡孝膝下，自覺愧對母親，不敢訴顛簸之苦，怕傷母親之心。,詩意賞析母親愛子女的心是無窮無盡的，我在過年的時候到家，母親多高興??！她正在為我縫棉衣，針針線線縫得密，我寄的家書剛收到，墨跡還新。一見面母親便憐愛地說我瘦了，連聲問我在外苦不苦？我慚愧地低下頭，不敢對她說我在外漂泊的境況。乾隆十一年(公元1746年)，蔣士銓于年終前夕趕到家中，深感母親的關(guān)懷之情，故有此詩。一、二句從母親的角度落筆，寫其日夜思念自己的兒子，看到兒子在年底前回到家中，喜悅之情難以掩飾。三、四句以寒衣在身和家信墨新，分寫母子深情。以下四句敘述到家時的情形，疼兒之語聲聲在耳，讓人心碎，怎忍在母親面前為旅途勞頓而發(fā)怨言?？芍^情真意切，語淺情濃。全詩用樸素的語言，細膩地刻畫了久別回家后母子相見時真摯而復(fù)雜的感情。,詩中的景物形象是指情中景，即意象。大多數(shù)詩詞，常借助客觀事物(山川草木等)來表現(xiàn)主觀情感，這種承載了主觀感悟的客觀事物就是景物形象。有時詩中是單個景物形象，有時詩中有幾個景物形象，各個景物形象之間靠一定的聯(lián)系構(gòu)成畫面，這種帶有感情色彩的畫面就叫意境。,景物形象,考點二,例2.閱讀下面這首唐詩，回答問題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請簡要說明。,【解析】本題考查鑒賞詩歌形象的能力，側(cè)重景物形象。第一步，抓重點意象，主要有“莓苔”“履痕”“白云”“靜渚”“春草”“閑門”。第二步，抓意象特點，主要找寫景時的形容詞，有“靜”“閑”。第三步，恰當想象，進行歸納。環(huán)境的最大特點為“幽靜”。第四步，結(jié)合詩句描述分析?！敬鸢浮坑撵o。沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。,詩意賞析為請教常山道人我一路尋找而來，苔痕中可清晰辨認出我的足跡。白云依傍著水中清靜的小洲渚，閑適的柴門卻被茂盛的春草遮蔽。山雨過后欣賞山中蒼松的翠色，沿著山勢行走來到溪流發(fā)源地。溪中花影和禪意我全都能領(lǐng)悟，見到常山道人默然相對忘了話題。,全詩圍繞著題目中的“尋”字，逐漸展開。詩人要拜訪常山道人，一路行來，但見莓苔履痕，可見環(huán)境的幽靜和道人遠離塵囂的閑適。遠望白云絮絮，繚繞小渚；近看蓬門長閉，碧草當門。渚是“靜”的，白云、芳草也是靜的。一切都顯得恬靜自然，和諧默契，不受絲毫紛擾。前四句敘尋而不遇，后四句繼寫一路景觀：剛剛經(jīng)過一場雨，山中松樹益見翠綠；隨著潺潺的水聲，峰回路轉(zhuǎn)，竟然尋到了水聲的源起。“過”字，把陣雨帶來的清新宜人的氣息、物色，輕松自然地托顯出來；而“隨”字寫出了山道紆繞，峰回路轉(zhuǎn)，詩人隨山探水源的情景。接下來，詩人看見了“溪花”，從搖曳的野花領(lǐng)略到恬靜的情趣，化于心靈深處則是一種體察寧靜、蕩滌心胸的內(nèi)省喜悅，自在恬然的心境與清幽靜謐的物象交融為一。此時，恐怕真的見到了常山道人，也是“相對亦忘言”了吧。,1這首詩描寫的景物特點是什么？2這首詩描寫了怎樣一幅畫面？3簡要分析這首詩歌的意境。4這首詩有哪些意象？有何作用？5這首詩描寫了哪幾幅畫面，請簡要概括。例如：1.(2015安徽卷)這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請用簡潔的語言進行概括。2詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請簡要說明。,方法點撥1審清題干，明確答題方向。2意象題：逐句篩選意象，注意題干要求。3意境題：描繪詩歌圖景，概括意境特點，一般用兩個雙音節(jié)詞，如恬靜優(yōu)美、蕭瑟冷清等。4圖景(畫面)題：把握意象，注意時令、季節(jié)，體味特點，用一句話概括。5分析作者的情感。要具體到是什么情感，因什么而產(chǎn)生的這種情感。,答題步驟第一步，描繪詩中的圖景。要抓住主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。一要忠于原詩，二要力求優(yōu)美。第二步，用一句話概括畫面內(nèi)容，即什么季節(jié)、什么時間、什么地點的一幅什么特點的畫面。第三步，概括景物的氛圍特點。第四步，分析作者的思想感情?；揪涫奖驹娒枥L了(分析)景象，構(gòu)成了一幅(特點)的畫面，營造了(特點)的意境(氛圍)，抒發(fā)了(中心)的感情。,小貼士意境常用術(shù)語1雄渾壯闊、雄奇瑰麗、恢宏高遠、浩瀚遼闊。2幽靜美麗、清新明麗、清靜幽遠、寧靜恬淡、安謐美好。3蕭瑟凄涼、幽僻冷清、蕭條寂靜、陰冷悲涼、蒼涼悲壯。4空蒙迷茫、朦朧邈遠。,意象的作用1渲染氣氛、奠定基調(diào)、營造意境。2塑造環(huán)境或提供人物活動的背景。3抒發(fā)詩人感情。4貫穿始終，為全詩線索。5襯托人物性格或品質(zhì)。(多為詠物詩),1(2015年安徽卷)閱讀下面這首唐詩，回答問題。月圓杜甫孤月當樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依。未缺空山靜，高懸列宿稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝?！咀ⅰ窟@首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作。綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺：指月圓。列宿：眾星。,這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請用簡潔的語言進行概括。(6分)解析：本題考查鑒賞詩歌形象的能力，側(cè)重景物形象。解答此題，應(yīng)注意逐句分析，把握每一句中的景物特點和地點的轉(zhuǎn)換。第一句寫出了孤月當空的景象；第二句地點轉(zhuǎn)換，寫寒江之上的景象；第三句寫江面浮光躍金的景象；第四句寫到了席，是室內(nèi)景象；第五句寫空山；第六句寫星空。答案：孤月當空，清輝滿樓；月映寒江，影動柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落。,詩意賞析詩歌首聯(lián)描寫了一輪明月獨懸高空，正對屋舍，月光照射在秋夜?jié)L滾的江面之上，又反射到屋門之上的景象。從天上月、江上波到門上月光的閃動，視角不斷轉(zhuǎn)換。頷聯(lián)，詩人從江樓上俯視江上的月色，綿延起伏的水波在不停地跳動著金光，又從寫江上的月光轉(zhuǎn)到寫屋內(nèi)的月光，華麗的綺席被月光照射，顯得更加柔美。頸聯(lián)，詩人的視線從室內(nèi)轉(zhuǎn)到了室外，秋天的深夜里空中高懸著的一輪明月，照耀著幽深人少的山林。接著詩人又仰望夜空，看到月光皎潔，群星稀寥。尾聯(lián)，詩人由眼前的月亮想到萬里之外的家鄉(xiāng)和親人，想到遙遠的家鄉(xiāng)的松樹當茂，桂花正香，在這寂靜的夜晚，唯愿同遠隔萬里的親人們共同沐浴這美好的月光。這是詩人的美好的愿望，也是對自己長期滯留異鄉(xiāng)、久久難歸的無可奈何的告慰。,全詩一直在寫月，角度不斷變化，詩人從天上寫到地上，從江上寫到屋里，從眼前寫到山林，從身邊寫到萬里之外。本詩意境清冷寂靜，詩人無論怎么寫月亮，寫月光，都始終擺脫不了一種孤獨與寂寞的感覺。詩人遠在他鄉(xiāng)，根本無法與親人團聚，只能借月亮遙遙地寄托一種對親人的思念之情。,2閱讀下面這首唐詩，回答問題。海鹽官舍早春劉長卿小邑滄洲吏，新年白首翁。一官如遠客，萬事極飄蓬。柳色孤城里，鶯聲細雨中。羈心早已亂，何事更春風?！咀ⅰ?56年，劉長卿被誣入獄，遇大赦獲釋。758年正月，代理海鹽令。此詩為初至海鹽時作。詩歌后兩聯(lián)寫了哪些意象？渲染出怎樣的氛圍？(5分),解析：本題考查鑒賞詩歌形象的能力，側(cè)重景物形象中的意象、氛圍。解答意象題首先看清題干要求，即后兩聯(lián)，然后再從后兩聯(lián)中逐句篩選。解答氛圍題主要關(guān)注意象特點，如“孤城、細雨”中的“孤”“細”，再仔細體味畫面，從而進行概括。答案：(1)意象有：柳色、孤城、鶯聲、細雨、春風。(2)渲染出孤寂、悲涼的氛圍。,事物形象，主要是指詠物詩中描繪的形象。這些形象多托物言志，注入了詩人的感情或品格，因此，解答時不要停留在這些形象的表層，而應(yīng)更關(guān)注其內(nèi)涵。,事物形象,考點三,例3.閱讀下面這首詩，回答問題。野菊楊萬里未與騷人當糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。【注】糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？,【解析】本題考查鑒賞詩歌事物形象的能力。這是一首詠物詩。第一步，確定詩中歌詠的物象，即野菊。第二步，結(jié)合重點詩句分析。頷聯(lián)是重點詩句。第三步，概括物象特點。詩中“幽色”“妙香”可象征野菊的高尚品質(zhì)，“肯為無人減妙香”說明其不為無人欣賞而改變高尚品質(zhì)。【答案】野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。,詩意賞析野菊不給文人騷客做干糧(指不追求被文人賞識)，更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識。正因為在野外更有清幽之色，哪肯因為無人，減掉自己的幽香。雖已是傍晚時分，在綠色的半山腰中與野菊相逢，即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊應(yīng)該嘲笑東籬下的家菊，因為它還媚求陶淵明的賞識。,1詩中刻畫了怎樣的形象？2詩中形象具有怎樣的品質(zhì)(特點)?例如：1.頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？2(2013山東卷)三、四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？,方法點撥1牢記常見物象的象征意義古詩中，一些物象被賦予了固定的象征意義，如柳喻離別，月喻思鄉(xiāng)等。2注意季節(jié)特點古詩中，不同季節(jié)的景物帶有詩人不同的感情。生機勃勃的早春，多表達詩人的喜悅；落花飄零的暮春，多表達詩人的傷感、惋惜或?qū)η啻阂资诺母锌皇捝臎龅那锒?，多表達詩人的悲傷、孤寂、苦悶。3抓住詩中重要信息抓住詩中的動詞、副詞以及議論性語句，可以更好地把握住物象的特點。,答題步驟第一步，概括物象。總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。第二步，分析特點。結(jié)合詩句分析所詠物象的特點，關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。第三步，聯(lián)系情感。結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。,基本句式這首詩刻畫了一個(特點)的(名稱)形象，(分析)，抒發(fā)了詩人(中心)情感。,1閱讀下面這首宋詞，回答問題。唐多令鄧剡雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。【注】鄧剡，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘過建康(今南京)時所寫。,下闋中的“雁”這一意象具有怎樣的特點？表達了詞人怎樣的情感？(6分)解析：本題考查鑒賞詩歌事物形象的能力。結(jié)合“更吹我，落天涯”“寂寞”“和明月，宿蘆花”可知雁的飄零、寂寞、處境的凄涼；結(jié)合注釋和“堪恨西風吹世換”“說興亡”可知，雁象征了離亂中的人。答案：(1)“雁”這一意象的特點：因季節(jié)變化從自己的家園遷徙；寒夜里無處可棲，只能伴著清冷的明月，棲于瑟瑟的蘆花之上。(2)“雁”的形象寄寓了詩人對亂離中有著不幸處境的人民(也包括自己)的無限同情和慨嘆。,詩意賞析鄧剡曾參加文天祥領(lǐng)導(dǎo)的抗元斗爭，是一個有愛國心、有民族氣節(jié)的人。這首唐多令是宋亡之后他在金陵的吊古之作。詞的上片寫景。傍晚，剛下過一場雨，晚霞映得水面分外明亮。潮水退下去了，岸邊留下層層沙痕。風吹落葉，帶來寒意，而這寒意透過窗紗侵入室內(nèi)，使屋子的主人感到在西風的催逼之下，季節(jié)已由夏入秋。同時，也使主人憐惜這些飄零的秋葉，將與自己一樣淪落天涯?！翱昂蕖保强珊薜囊馑??！按凳罁Q”的“世”，在這里雙關(guān)時世，借季節(jié)的變換來暗示朝代的更替?！疤煅摹保扔鳂O遙遠的地方?！奥涮煅摹本褪橇髀?、漂泊于天涯的意思。這時南宋滅亡了，廣大人民處于異族的壓迫之下，不少人流離失所，無家可歸，所以，風吹落葉的情景，就格外容易使人聯(lián)想起漢民族的不幸遭遇。鄧剡用“堪恨”一詞，表明了他對吹換季節(jié)的西風(隱喻滅亡宋朝的元人)的不滿和憤恨。,如果說上片是在寫景中隱含著亡國之痛，那么，下片就是更直截了當?shù)貙戇@種哀痛的感情了?！凹拍藕廊A”以下四句，是剪裁和改寫了唐人劉禹錫的有名詩篇烏衣巷，朱雀橋、烏衣巷都是金陵城里的地名，是晉代大貴族王家、謝家世代聚居的地方。隨著王朝的變遷，這些原先聲勢顯赫的大族，相繼敗亡。寄居在這里的燕子年年飛來尋找原地筑巢，可是房子的主人早已不再是王、謝大族，而是尋常百姓了。鄧剡寫這首詞時，正在南宋亡后的金陵，所以很自然地借用這首唐詩的意境，比喻南宋的覆亡。這四句的意思是說：在殘破凄涼的金陵城下，古代的豪華景象消逝得無影無蹤了。慘淡的夕陽，照著烏衣巷口。南宋滅亡后僥幸活下來的人，談?wù)撝鴷r代的又一次更替，慨嘆又有多少人家破人亡，竟使年年飛來的燕子，找不到棲身之處了。,詞的最后三句，作者又把筆觸落到眼前的景物上來：秋季來臨，燕子都飛走了，只剩下南來的無數(shù)大雁，在明月的輝映下，露宿在蘆花之中。這幅凄涼孤苦的圖景和作者痛傷亡國的感慨之情完全融會在一起，收到了感人的藝術(shù)效果。,2閱讀下面這首唐詩，回答問題。詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？(5分),解析：本題考查鑒賞詩歌事物形象的能力。詩人將山泉人格化，“不知名”“無人見”“恬澹”“長自清”寫出了它不管有沒有人見，有沒有人聞，始終保持清澈，保持自己清高的品質(zhì)。詩人在托物言志，以此表明自己的情懷。答案：(1)這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。(2)詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。,標的為該專題考點題1閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。次韻東坡還自嶺南李之儀憑陵歲月固難堪，食蘗多來味卻甘。時雨才聞遍中外，臥龍相繼起東南。天邊鶴駕瞻仙袂，云里詩箋帶海嵐。重見門生應(yīng)不識，雪髯霜鬢兩毿毿。【注】寫作背景：蘇軾因新舊黨爭被發(fā)配嶺南，元豐年間遇赦返京，作者在他即將歸來時作此詩。李之儀：蘇軾門生，與蘇軾感情深厚。毿毿(snsn)：毛發(fā)紛披散亂狀。,解析：本題考查鑒賞人物形象的能力。可結(jié)合注釋和詩中重點語句分析概括。從注釋可知，蘇東坡身處逆境；“味卻甘”說明其樂觀曠達；頸聯(lián)表現(xiàn)其飄逸瀟灑；尾聯(lián)表現(xiàn)其年高衰老。答案：蘇東坡是一個樂觀曠達、飄逸瀟灑、年事已高的詩人。首聯(lián)寫蘇東坡被貶嶺南，身處逆境，生活艱辛卻甘之若飴；頸聯(lián)是作者想象中的東坡，衣袂飄飄，鶴駕清風，很是飄逸；尾聯(lián)寫東坡雪髯霜鬢，人已老矣。,(2)詩中作者的情感是如何變化的？結(jié)合全詩作簡要分析。解析：本題考查對詩歌內(nèi)容和情感的把握?？芍鹇?lián)分析概括。首聯(lián)是詩人為蘇東坡被貶嶺南而悲傷，頷聯(lián)、頸聯(lián)是為蘇東坡被赦免而喜悅，尾聯(lián)因兩人都年老而悲傷。答案：由悲傷轉(zhuǎn)為欣喜，又由喜悅回歸悲傷。首聯(lián)作者為東坡先生遭遇黨爭打擊、需要獨自承受生活的艱辛而悲傷；頷聯(lián)、頸聯(lián)為老師能夠等來皇帝的赦免，重新返京而無限欣喜，自己想早日見到他，內(nèi)心充滿渴望；尾聯(lián)作者想到時光飛逝，歲月無情，師生都已老邁而感慨萬千。,詩意賞析首聯(lián)概括蘇軾流放生涯中的甘苦，語似慰解而意極酸苦?！皯{陵”有逼壓之意，寫蘇軾在政治斗爭中所遭到的凌逼以及在艱難歲月中所承受的精神壓力，頗為精切?！疤Y”即黃檗，可入藥，味苦，古人常以黃檗比苦心。這兩句是反話正說，實是以反常的甘味來表現(xiàn)極度的苦味。另一方面，從蘇軾豁達的人生態(tài)度來看，這兩句也寫出了他在貶謫嶺南的逆境中安之若素、甘之如飴的精神。,頷聯(lián)寫蘇軾遇赦歸來的背景。宋徽宗即位，例行大赦，這時執(zhí)掌軍國事，打擊變法派，原來被變法派流放到嶺外的元祜黨人紛紛遷移，相繼復(fù)職。在他們看來，是雨露恩澤遍及朝廷內(nèi)外。以“才聞”和“相繼”對仗，可見舊黨起復(fù)之迅速，以“臥龍”為喻和“時雨”相對，贊美元祜黨人的政略才能，反映出作者的政治傾向，也形象地寫出了舊黨得赦之后枯而復(fù)蘇的政治氣候，交代了蘇軾得以還自嶺南的原因。,頸聯(lián)借頷聯(lián)臥龍騰起之勢，描寫蘇軾從天外歸來的風采：鶴駕清風，仙袂飄飄，云里詩箋還帶著海邊潮濕的霧氣。此處不僅是贊美蘇軾貶謫之中依然保持著曠達的胸襟和旺盛的創(chuàng)作力，而且把他歷盡磨難而依然清曠飄逸的形象升華到謫仙人的高度。蘇軾的歸來對他來說是喜從天降。尾聯(lián)從浪漫的想象躍回現(xiàn)實，“應(yīng)”字表現(xiàn)出蘇軾容顏變老，歸來后重見門生不相識的情景實為作者的揣想?！皟蓺袣小奔戎隔W、髯皆白，又包括兩人須發(fā)皆白的意思在內(nèi)。連門生都已如此衰老，則蘇軾歷盡坎坷之后的老態(tài)更可想而知。事實上，蘇軾歸來這一年已經(jīng)六十六歲，不久便離開了人世。這一聯(lián)真切地寫出了與宗師同命運的門生歷盡苦難之后的深沉感慨，對蘇軾在貶謫中耗盡余生的不幸，流露了無限的同情。,2閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。阮郎歸梅詞蘇軾暗香浮動月黃昏，堂前一樹春。東風何事入西鄰，兒家常閉門。雪肌冷，玉容真，香腮粉未勻。折花欲寄嶺頭人，江南日暮云。【注】兒家：我家。(1)上闋“堂前一樹春”的“春”字用得很有表現(xiàn)力，請簡要分析。,解析：本題考查鑒賞詩歌語言的能力，側(cè)重考查煉字。先結(jié)合題目“梅詞”以及“暗香浮動月黃昏”一句，可知堂前是一樹梅花，再說出表達效果。答案：“春”在句中指代梅花，用“春”字既寫出了梅花盛開的熱烈景象，營造出濃濃的春意氛圍，又讓人們聯(lián)想到梅花是報春的使者，梅花給人們帶來了春天，增強了藝術(shù)感染力。,解析：本題考查鑒賞人物形象的能力?！把┘　薄坝袢荨薄跋闳闭f明抒情主人公是個閨中女子；“兒家常閉門”“粉未勻”可見其孤獨、憂傷；“折花欲寄嶺頭人”可知其充滿思念之苦。答案：詞中的抒情主人公是一個寂寞而孤獨的閨中女子(或者說是獨守空房的思婦)。春風吹拂，梅花盛開，可這位女子感受不到春意，閉門不出，可見其孤獨寂寞；她肌膚雪白，面容嬌美，卻無心打扮，臉上脂粉涂抹不均，可見其心情不好；她折梅花想寄給遠行的人以表達思念之情，可暮色蒼茫，云霧彌漫，無法可寄，更讓她悵惘傷感。,3閱讀下面這首宋詩，回答問題。絕句王雱霏微細雨不成泥，料峭輕寒透夾衣。處處園林皆有主，欲尋何地看春歸？(1)詩歌的前兩句描繪了一幅什么樣的圖景？有什么作用？解析：本題考查鑒賞詩歌景物形象的能力，重點考查圖景特點及其作用。圖景特點可以根據(jù)詩句中的意象及其特點加以體會概括。作用可以從營造意境、突出情感等方面作答。,答案：(1)詩歌的前兩句寫暮春時節(jié)細雨迷蒙，若有若無，路上雖無泥濘，但云霧卻陰沉不開。寒氣沒有冬天凜冽，不過春風如剪，透過夾衣，有時還是會使人感到寒意。描繪了一幅天氣陰沉、寒風料峭的晚春圖。(2)為送春傷春營造了氛圍。,(2)詩中哪一處點明了全詩的題旨？表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句作簡要分析。解析：本題考查把握詩歌中心情感的能力?？勺プ　敖杂兄鳌薄翱创簹w”分析概括。答案：(1)“看春歸”三字是全詩的題旨。(2)“春歸”，指春天離去，春盡而歸，花盛而謝。詩人不寫他對花彈淚的送春情懷，卻說處處園林有主，殘存的春光都被人占盡，眼看春光歸去，卻無法找到駐足放眼之地，表達詩人欲送春而無地的怏怏之懷，悵惘之情。,詩意賞析這是一首于暮春之際寫送春情懷的小詩。前兩句寫暮春天氣常見的景象和感受。春天歸去，總是伴隨著風風雨雨。該篇首句寫雨，次句寫風。細雨迷蒙，若有若無，路上雖無泥濘，但云霧卻陰沉不開。寒氣沒有冬季凜冽，不過春風如剪，透過夾衣，有時還是會使人感到寒意。“霏微”狀述細雨，“料峭”形容寒風，寫出了天氣陰沉、寒風料峭的晚春環(huán)境，為送春、傷春營造了氣氛。,這首詩于結(jié)尾處點題?！翱创簹w”三字，是全詩題旨?！按簹w”，一般指春天離去，春盡而歸，花盛而謝，這是自然規(guī)律，且可迎來夏季的繁茂，秋季的豐收。不過，古人則常常借送春、傷春，寄托或抒發(fā)政治上或生活上的抑郁傷感情懷。王雱這首小詩，不正面寫他對花彈淚的送春情景，卻翻進一層，說處處園林有主，殘存的春光都被人占盡，想要眼看著春光歸去，卻無法找到駐足放眼之地。送“春歸”，固然會惆悵，欲送春而無地，猶如對摯友親人的遠行，欲一送而不得，那種怏怏之懷，悵惘之情，更加深切。,解析：本題有兩問，一問考查鑒賞詩歌的形象，要求概括畫面；二問考查把握詩人感情。概括畫面時，要緊緊抓住詩中的物象，如“雪”“溪水”“游客”“古槎”“山花”等來進行簡要描述。揭示感情要從詩中體味，可感覺出詩人熱愛山水、寄情山水的情感。答案：(1)這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。(2)表現(xiàn)了作者對瑯玡溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。,(2)請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進行賞析。解析：本題考查對表達技巧的賞析，側(cè)重對寫景技巧的考查。手法鎖定在虛實關(guān)系上，范圍限制在三、四句。在寫景中，現(xiàn)在景為實，過去景為虛；眼前景為實，想象景為虛。三、四兩句，隨溪流出的山花為眼前景，是實寫，而山花代表著深山中的春意，那么山中的春意、溪源的遠近、溪流的曲折應(yīng)盡在想象之中，是虛寫，分析三、四句的虛實，據(jù)此作答即可。答案：實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠、溪流的曲折。虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。,5閱讀下面這首唐詩，回答問題。畫鷹杜甫素練風霜起，蒼鷹畫作殊。扌雙身思狡兔，側(cè)目似愁胡。絳鏇光堪摘，軒楹勢可呼。何當擊凡鳥，毛血灑平蕪?！咀ⅰ勘驹姙槎鸥υ缙谧髌贰：哼@里指猢猻。一說指胡人。愁胡：典出孫楚的鷹賦：“深目蛾眉，狀如愁胡。”絳鏇：系鷹用的絲繩和金屬的圓軸。軒楹：堂前廊柱。,解析：本題考查鑒賞詩歌事物形象的能力。概括鷹的特點可以從寫鷹的詞語著手，如“扌雙身”表明其身手矯健勇敢搏擊，“側(cè)目”表明其眼神銳利，“擊凡鳥”說明其氣勢不凡。答案：(1)塑造了一個動作敏捷、眼神銳利、身手矯健、勇敢搏擊、氣勢不凡的蒼鷹形象。(2)表達了詩人憤世嫉俗、嫉惡如仇、英勇豪邁、奮發(fā)向上之志。,(2)頷聯(lián)頸聯(lián)用了哪些手法來塑造鷹的形象？請舉出兩種加以分析。解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。作答時先點明手法，再結(jié)合詩句分析即可。答案：想象。由畫面上鷹“扌雙身”的情態(tài)想象到鷹想攫取狡兔時的心理狀態(tài)；由畫面上鷹“側(cè)目”聯(lián)想到鷹搏擊前眼睛像發(fā)怒的猢猻一樣銳利。動作細節(jié)。頷聯(lián)以“扌雙身”“側(cè)目”兩個細節(jié)描寫了鷹的動作神情。側(cè)面烘托。頸聯(lián)描寫畫鷹身邊的物件，側(cè)面烘托畫中的鷹的氣勢。虛實結(jié)合。實寫鷹的情態(tài)，虛寫鷹的心理。,詩意賞析詩人通過對畫鷹的描繪，抒發(fā)了他那嫉惡如仇的激情和凌云的壯志。一、二兩句為第一層，點明題目。第一句用驚訝的口氣：潔白的畫絹上，突然騰起了一片風霜肅殺之氣，這是怎么回事呢？第二句隨即點明：原來是矯健不凡的畫鷹仿佛挾風帶霜而起。極贊繪畫的特殊技巧所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。中間四句為第二層，描寫畫面上蒼鷹的神態(tài)，是正面刻畫。頷聯(lián)兩句是說蒼鷹的眼睛和猢猻的眼睛相似，聳起身子的樣子，好象是在想攫取狡猾的兔子似的，從而刻畫出蒼鷹搏擊前的動作及其心理狀態(tài)。頸聯(lián)是說系著金屬圓軸的蒼鷹，光彩照人，只要把絲繩解掉，即可展翅飛翔；懸掛在軒楹上的畫鷹，神采飛動，氣雄萬夫，好象呼之即出，去追逐狡兔，從而描寫出畫鷹躍躍欲試的氣勢。作者用真鷹來作比擬，把畫鷹描寫得栩栩如生。,最后兩句進到第三層，承上收結(jié)，直把畫鷹當成真鷹，寄托著作者的思想。大意是說：何時讓這樣卓然不凡的蒼鷹展翅搏擊，將那些“凡鳥”的毛血灑落在原野上。“何當”含有希望之意，就是希望畫鷹能夠變成真鷹，奮飛碧霄去搏擊凡鳥。,6閱讀下面這首宋詞，回答問題。水調(diào)歌頭壬子被召，端仁相餞席上作辛棄疾長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ拷B熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞?！坝嗉取比涑鲎噪x騷：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。,概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。解析：本題考查鑒賞詩歌的事物形象，要求概括意象的內(nèi)涵。所謂內(nèi)涵也就是意象的象征義，換言之，也就是這三種意象象征了詞人什么樣的品質(zhì)和情操。聯(lián)系注以及我們平常所學，可知“蘭”“蕙”“菊”都是好的花草，自古以來美好的花草都寄寓著對美好品德、節(jié)操的追求。據(jù)此揭示、概括其象征義即可。答案：“蘭”“蕙”“菊”都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。,詩意賞析作者直接以“長恨復(fù)長恨，裁作短歌行”句開篇，描寫了作者的感情背景。金朝入侵，戰(zhàn)亂不息，被占區(qū)的人民處在金人統(tǒng)治之下，南宋小朝廷非但不圖恢復(fù)，還迫害主張抗金北伐的人士，包括作者。身為愛國者的辛棄疾，怎么能不為此感到深切的痛恨呢？“何人為我楚舞，聽我楚狂聲”一句，合用了兩個典故，借此抒發(fā)他雖有滿腔“長恨”而又無人理解的悲憤，“狂”字，更突出了他不愿趨炎附勢、屈從權(quán)貴的耿介之情?！白烫m”、“樹蕙”、“秋菊”，是以培植香草比喻培養(yǎng)自己美好的品德和志節(jié)。所以上片表達了作者自己的志節(jié)和操守。,下片，“一杯酒，問何似，身后名？”與首句相呼應(yīng)，意在抒發(fā)自己理想無從實現(xiàn)的感慨，情緒又轉(zhuǎn)入激昂?！叭碎g萬事，毫發(fā)常重泰山輕。”是全詞的關(guān)鍵所在，道出了作者“長恨復(fù)長恨”的根本原因，就是因為南宋統(tǒng)治集團輕重倒置，是非不分，置危亡于不顧，而一味地茍且偷安。這是詞人對南宋小朝廷腐敗政局的嚴厲批判和憤怒呼喊。“富貴非吾事，歸與白鷗盟”一句，又引用兩個典故。陶淵明歸去來兮辭：“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。”列子黃帝篇載，相傳海上有位喜好鷗鳥的人，每天早晨必在海上與鷗鳥相游處，后遂以與鷗鳥為友比喻浮家泛宅、出沒云水間的隱居生活。這兩句主要表明自己的心跡，此次奉召赴臨安并不是追求個人榮利，并且也不想在那里久留。,