2019-2020年七年級地理上冊 第3章 第一節(jié) 海陸分布(第1課時)教案 (新版)商務(wù)星球版.doc
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2019-2020年七年級地理上冊 第3章 第一節(jié) 海陸分布(第1課時)教案 (新版)商務(wù)星球版.doc
2019-2020年七年級地理上冊 第3章 第一節(jié) 海陸分布(第1課時)教案 (新版)商務(wù)星球版
【課型】新授課
【課標(biāo)要求】
●運用地圖和數(shù)據(jù),說出地球表面海、陸所占比例,描述海陸分布特點。
●運用世界地圖說出七大洲的分布。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.運用地圖和數(shù)據(jù),說出地球表面海、陸所占比例,描述海陸分布特點。(重點)
2.運用世界地圖說出七大洲的分布及其界線。(重難點)
3.養(yǎng)成良好的讀圖、用圖、記圖習(xí)慣,初步掌握基本的讀圖方法和記圖方法。
【教學(xué)模式】問題探究。
【教學(xué)方法】讀圖分析、討論交流、比較分析等方法。
【教具準(zhǔn)備】地球儀、彩色細(xì)線、多媒體。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
(屏幕展示王亞平等的太空照片。)同學(xué)們,我國航天英雄王亞平等是第一個進(jìn)入太空的人嗎? 那么你們是否知道世界上第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員的名字嗎? 他說: “我們給地球起錯了名字,它應(yīng)該叫作‘水球’, 而不應(yīng)叫‘地球’。”這是為什么?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《海陸分布》。(展示課題)
觀察地球衛(wèi)星照片,思考教師提出的有關(guān)問題。
學(xué)生回答:(不是)(加加林)
出示宇航員加加林的照片
由遨游太空的宇航員引入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,激起學(xué)生科學(xué)探索的精神。
觀察與
探究
1.(課件展示: “南北半球”圖):(1) 南北半球分界線是什么? (2)觀察哪個半球的陸地面積多一些?(3)是否陸地面積多于海洋面積?
2.(課件展示東西半球,同時出示地球儀)提問:(1)東西半球分界線是什么?(2)地球表面大部分是什么顏色?(3)觀察東半球和西半球的海洋與陸地比例。提問:哪個半球的陸地面積多一些?說明了什么?
3.( 課件展示陸半球和水半球,同時出示地球儀): 觀察陸半球和水半球的海洋與陸地比例回答:哪個半球的陸地面積多一些?說明了什么?
4.小結(jié):通過以上三組圖的觀察和印證,得到了怎樣的結(jié)論?
地球正如宇航員加加林看到的,確實是個水球,但是人類生存在這個水球的陸地上,所以人們還是習(xí)慣把我們的家園叫“地球” 。
5.議一議,如何描述地球表層海陸分布的特點?
學(xué)生回答:
1.(1) 南北半球分界線是(赤道)(2)北半球(3)否
2.(1)東西半球的分界線是東經(jīng)160度和西經(jīng)20度所組成的經(jīng)線圈(2)地球表面大部分是藍(lán)色(3) 東半球的陸地面積多一些,說明海洋面積大于陸地面積。
(3) 陸半球的陸地面積多一些。說明了海洋面積大于陸地面積。
4.學(xué)生回答:無論我們怎樣劃分,地球的任何兩個大小相等的半球,都是海洋面積大于陸地面積。
5.(1) 是”七分海洋,三分陸地”(2) 地球表層海陸分布是不均勻的。
通過課件和地球儀展示東西半球和南北半球,一方面復(fù)習(xí)了前面的知識,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,讓他們學(xué)會觀察地圖,從中提取相關(guān)信息。
觀察、總結(jié)海陸比例及海陸分布的特點,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,學(xué)會看簡單的比例圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖從而總結(jié)出地球上水多于陸,海陸分布不均勻。
銜接
與過渡
我們已經(jīng)知道地球表層分布著陸地與海洋,陸地被海洋包圍著,我們發(fā)現(xiàn)有的陸地面積比較大,有的陸地面積比較小。我們將面積廣大的陸地稱為大陸,面積較小的稱為島嶼。大陸與其附近的島嶼合起來稱作大洲。那么這些地理事物是怎樣分布的呢?
合作
探究
理解
概念
1.合地圖,自學(xué)課本上“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念,教師在黑板上列表,學(xué)生補(bǔ)充概念。
2、運用概念,辯認(rèn)圖形
教師在黑板上畫出“大陸、島嶼、半島”示意圖, 學(xué)生理解概念,用概念的情況。
學(xué)生活動3
概念
大洲
大陸和它附近的島嶼
大陸
面積廣大的陸地
島嶼
面積較小的陸地
半島
陸地伸進(jìn)海洋的部分
海峽
溝通兩個海洋的狹窄水道
辯認(rèn)圖形后回答:
A是大陸 B是半島 C 是島嶼
在課堂上要隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)知識與運用知識的能力。
過渡 與銜接
通常,人們把全球的陸地劃分為幾個大洲? 它們的名稱分別是什么?
觀察與
探究
1.仔細(xì)觀察地球儀或地圖地球的陸地劃分為幾個大洲?它們的名稱分別是什么?
2.
指圖了解世界七大洲,引導(dǎo)學(xué)生觀察各大洲的輪廓、形狀、位置,七大洲按照面積從大到小排序: 啟發(fā)學(xué)生勾畫大洲輪廓略圖。
3.用彩色細(xì)線在地球儀上圍成東西半球的分界線,找找東半球主要有哪些大洲,西半球主要有哪些大洲?再用彩色細(xì)線在地球儀上圍成南北半球的分界線,找找北半球主要有哪些大洲,南半球主要有哪些大洲?
4:剛才我們探索了七大洲的半球位置,如果想更細(xì)致地描述七大洲的具體位置,就要用到經(jīng)緯網(wǎng)了。用同樣的方法在地球儀上找一找:
被赤道穿過的是哪幾個大洲?
南、北回歸線分別穿過哪些大洲?南、北極圈穿過哪些大洲?
0經(jīng)線、180經(jīng)線分別穿過哪些大洲?跨經(jīng)度最廣和緯度最高的是哪個大洲?
5.讀“七大洲的分布”圖,
我們可以看出,亞洲和歐洲的大陸部分是一個整體,稱為亞歐大陸,它是世界上面積最大的大陸。為了區(qū)分洲與洲之間的界線,人們根據(jù)山脈或河流(湖泊、海峽、運河)等給大洲劃分了洲界,你能根據(jù)右圖,說一說亞歐、亞非以及南北美洲之間的分界線嗎?
1、學(xué)生思考回答:
生:七大洲。
生:亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。
2、學(xué)生讀圖回答七大洲面積的大小,并按大小排序: 亞非北南美,南極歐大洋。
學(xué)生分享交流:
3.位于東半球的大洲主要有:
亞洲、歐洲、非洲、大洋洲
位于西半球的大洲主要有:
北美洲、南美洲
位于北半球的大洲主要有:
北美洲、歐洲、亞洲、非洲
位于南半球的大洲主要有:
南美洲、大洋洲、南極洲
4. 學(xué)生分享交流:
赤道穿過的大洲有:
非洲、南美洲、亞洲、大洋洲
北回歸線穿過的大洲有:
非洲、亞洲、北美洲
南回歸線穿過的大洲有:
非洲、大洋洲、南美洲
北極圈穿過的大洲有:
歐洲、亞洲、北美洲
南極圈穿過的大洲有:南極洲
0經(jīng)線穿過的大洲有:
歐洲、非洲、南極洲
180經(jīng)線穿過的大洲有:
亞洲、大洋洲、南極洲
跨經(jīng)度最廣和緯度最高的大洲是:南極洲
5.生:亞歐分界線是:烏拉爾山脈-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽
亞非分界線是:蘇伊士運河
南北美洲分界線是:巴拿馬運河
學(xué)生解、掌握七大洲的名稱、大小、半球位置和經(jīng)緯度置。
培養(yǎng)學(xué)生的全方位思維力。
培養(yǎng)學(xué)生的動手繪圖能力、提高學(xué)生對大洲輪廓的識辨能力。
明確大洲分布點,初步培養(yǎng)學(xué)生的地理定位能力。
活動
與實踐
師:請同學(xué)拿出一張紙,先畫出赤道,然后依次畫出南北回歸線、南北極圈, 0經(jīng)線、180經(jīng)線。然后用幾何圖形的形式畫出各大洲分布圖。
點撥:除南極洲外,其余六大洲基本呈南北對應(yīng)分布。
教師巡視查閱后,引導(dǎo)學(xué)生對照課本第48頁圖3—1—8,找出自己圖中的問題進(jìn)行修正。然后選幾幅畫得較好的讓學(xué)生傳閱,給予鼓勵。并投影展示同學(xué)作品。(如下:)
在白紙上,學(xué)生先標(biāo)出主要經(jīng)緯線的位置(如赤道、南北回歸線、南北極圈,0經(jīng)線、180經(jīng)線),再畫出如下圖所示七大洲的幾何輪廓圖,并標(biāo)出七大洲的名稱及亞歐、亞非和南北美洲的分界線。
通過對照,自我修正,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
目的是通過繪圖,讓學(xué)生對七大洲的相對位置和分布了解的非常清楚。
構(gòu)建
與梳理
比例:三分陸地,七分海洋
海陸分布 特點:海陸分布不均勻
大洲是大陸及其附近的島嶼的合稱
海 七大洲:亞非北南美,南極歐大洋(面積從大到小)
陸 亞洲與歐洲的分界線:_____山脈、____河、_____
分 _________山脈、土耳其海峽
布
七大洲
亞洲與非洲的分界線:___________運河
洲界
北美洲與南美洲的分界線:_________運河
通過建構(gòu)與梳理本課的知識體系,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,提高學(xué)生的認(rèn)知水平與綜合概括能力。
結(jié)束
新課
學(xué)法總結(jié):
我們可以運用哪些方法辨認(rèn)大洲以及確定大洲的位置呢? 1、根據(jù)大洲的形狀、大小辨認(rèn)2、根據(jù)大洲之間或大洋與大洲的相對位置(方向)確定3、根據(jù)經(jīng)緯度確定大洲的位置
總結(jié)方法,提升學(xué)生的能力,教會他們學(xué)習(xí)的技能。
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
一 、填空題:
1.地球表層概略地說是 , 。
2.陸地主要集中在南北半球中的 半球,東西半球中的 半球。
3.世界上最大的大陸是 大陸。
4.北美洲和南美洲在 半球,合稱 ,以 為分界線。
二、選擇題:
1.關(guān)于世界海陸分布的敘述正確的有 ( )
A、北半球陸地面積大,南半球陸地面積小,所以南半球被稱為“水半球”
C、 世界海洋面積71%,且被陸地分割成互不相連的幾個洋面
C、被三大洋環(huán)抱的大洲是大洋州D、按東西半球分,陸地主要分布在西半球
2.下面大洋中被五個大洲環(huán)抱的大洋組合是 ( )
A、太平洋、印度洋B、大西洋、北冰洋C、太平洋、大西洋 D大西洋、印度洋
3.七大洲中,跨經(jīng)度最多與,跨緯度最多的大洲組合是 ( )
A、亞洲、非洲 B、北美洲、亞洲 C、南極洲、亞洲 D、南美洲、歐洲
三、綜合題:讀下列海陸分布圖回答問題:
1、數(shù)字所代表大洲的名稱:
①______② 、 ③ 、 ④ 、⑤ 、 ⑥ 、⑦ 。
2、面積最大的洲__(dá)_____,面積最小的洲__(dá)______。面積最大的大陸__(dá)_____。(填序號)
3、指圖說出下列各洲的分界線。
③與⑤的分界線 _________,大洲①與②的分界線是 ________,大洲④與⑤的分界線是 。(3)跨東西、南北半球的大洲是 (填字母)。
(4)赤道穿過的大洲有 、 、 和大洲。
【教學(xué)反思】
本課運用“問題—活動—探究—應(yīng)用”的教學(xué)模式,采用問題探究教學(xué)法,充分利用多媒體、圖片等教學(xué)資源,通過小組活動,激發(fā)學(xué)生主動探究。學(xué)生動手、動腦,分工合作,集思廣益,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)生不僅用自己的腦子思考,而且用自己的眼睛看,用自己的耳朵聽,用自己的嘴說話,用自己的手操作,用自己的心靈去親自感悟。把海陸分布、大洲的相關(guān)知識,從地圖上發(fā)現(xiàn),再落實回地圖,培養(yǎng)了學(xué)生利用地圖解決問題、探究新知的能力。