鄂教版八年級(jí)上第15課《七根火柴》導(dǎo)學(xué)案

歡迎下載備課時(shí)間周星期審核人主備人授課時(shí)間周星期_需課時(shí)第三單元第15課七根火柴閱讀評(píng)價(jià)組別組長組員班級(jí) 評(píng)價(jià)教師 評(píng)價(jià)12345678展示次數(shù)終結(jié)評(píng)價(jià)一、核心目標(biāo)精讀細(xì)嚼 明確目標(biāo)：逐條銘記 攝取關(guān)鍵；聚焦要點(diǎn) 定向?qū)Ш?。領(lǐng)會(huì)本文抓住細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物形象的寫作方法二、目標(biāo)鏈接梳理知識(shí) 吸納積累：深度閱讀 小組整合；建構(gòu)知識(shí) 獲取方法。1 .細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型，清節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫。它歸根到底是 為塑造人物形象服務(wù)的，細(xì)節(jié)描寫越生動(dòng)，人物形象越鮮明。2 .常見的幾種細(xì)節(jié)描寫方法(1)肖像細(xì)節(jié)描寫即對人物肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。比如，在爸爸的看護(hù)者里，對病人的肖像描寫“病人很瘦， 看去幾乎已從不出是不是他的父親，頭發(fā)也白了，胡須也長了，臉孔腫脹而T黑，好像皮膚要破 裂似的。眼睛縮小了，嘴唇加厚了，差不多全不像父親平日的樣子，只有面孔的輪廓和眉間，還 似乎有些像父親，呼吸已很微弱”就是一個(gè)細(xì)節(jié)。正是這個(gè)細(xì)節(jié)推動(dòng)了，清節(jié)的發(fā)展。(2)語言細(xì)節(jié)描寫即對人物的某一典型語言進(jìn)行仔細(xì)描寫。比如，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中在魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西之后他詐死，就是一個(gè)語言的細(xì)節(jié)，說明魯達(dá)粗中有細(xì)，勇敢機(jī)智的性格特點(diǎn)。(3)行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫即對人物的典型行動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的描寫。比如，還是在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中的關(guān)于魯 達(dá)借銀兩幫助金老父女這個(gè)段落中，在使用的動(dòng)詞上就生動(dòng)的表現(xiàn)出了三人不問的性格特點(diǎn)。(4)心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫即對人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。比如，在爸爸的看護(hù)者一文中，對少年西西洛在 看到“爸爸”生病很嚴(yán)重之后的一段心理活動(dòng)的描寫：一面又獨(dú)自悲哀地沉思，想起父親的種種事情來：去年送他下船，在船上分別的光景，他說賺了錢回來，全家一向很歡樂地等待著的情形； 接到后母親的悲愁，以及父親如果死去的情形，者B 在眼前閃過，連父親死后，母親穿了喪 服和一家哭泣的樣子，也在心中浮出了。這就突出了這個(gè)少年體貼關(guān)心父母的優(yōu)秀品質(zhì)。(5)神態(tài)細(xì)節(jié)描寫即對人物表情的變化過程進(jìn)行細(xì)致的描繪。在七根火柴一文中，在無名戰(zhàn)士把火柴交給 盧進(jìn)勇之后的表情變化的描寫，就是一個(gè)很值得品味的細(xì)節(jié)。三、閱讀過程1 .走近王愿堅(jiān)及其作品王愿堅(jiān)（1929 1991）,山東省諸城縣人?，F(xiàn)代作家。1944年7月到抗日根據(jù)地，參加革命工作。在部隊(duì)里當(dāng)過宣傳員，文工團(tuán)員，報(bào)社編輯和記者。1952年任解放軍文藝編輯。1954年開始寫短篇小說。黨費(fèi)糧食的故事等短篇小說受到輿論贊揚(yáng)。1956年至1966年，參加了 解 放軍30年征文”一一革命回憶錄選集星火燎原的編輯工作，有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨和軍隊(duì)的 歷史，接觸到更多老一輩革命者，使他的創(chuàng)作題材更豐富，文筆更洗練。又陸續(xù)寫出了七根火柴三人行支隊(duì)政委等十多篇短篇。1976年又繼續(xù)發(fā)表了路標(biāo) 足跡等10篇短篇小說。1974年與陸柱國合作改編閃閃的紅星為電影文學(xué)劇本。已出版的短篇小說集有糧食的 故事后代普通勞動(dòng)者王愿堅(jiān)小說選。2 .導(dǎo)語設(shè)計(jì)與推薦人和人相遇，靠的是一點(diǎn)緣分，人和人相處，靠的是一份誠意，人和人相愛 ，靠的是一顆真心。1935年，由于我們黨內(nèi)某些領(lǐng)導(dǎo)人的失誤，中國工農(nóng)紅軍被迫開始了漫長而艱辛的長征。歷經(jīng)一 萬多里的行程，紅軍戰(zhàn)士們爬雪山，過草地，巧渡大渡河，飛奪瀘定橋，留下了許許多多驚天地、 泣鬼神的故事。王愿堅(jiān)的七根火柴就為我們講述了紅軍過草地時(shí)一個(gè)扣人心弦的故事，為我們譜 寫了一曲感人肺腑的悲壯之歌。（一）結(jié)合“十注”帶疑初讀（25）分鐘環(huán)節(jié)要求：細(xì)讀默想用心十注整體感悟卒章反芻1 .在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)（1）找出你讀不準(zhǔn)的字詞，并注上拼音在小組中交流，最后整理出小組生字詞解讀成果。（2）下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ C篝火：原指用籠子罩著火，現(xiàn)指在 空曠地方或野外。）A、盧進(jìn)勇蹣跚地跨過兩道水溝，來到一棵小樹底下，才看清楚那 個(gè)打招呼的人。（蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。）B、草地的氣候就是奇怪 朋明是月朗星稀的好天氣 ，忽然一陣?yán)滹L(fēng) 吹來,濃云像從平地上出來似的，霎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的。（月朗星?。涸鹿?明亮，星星稀疏。 ）C、在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。（篝火：指用籠子罩著火。）D、他吝惜地捏著這塊面團(tuán)，心里不由得暗自慶幸：“幸虧昨天早晨沒有發(fā)現(xiàn)它們。（吝惜：愛惜，舍不得拿出）二（3）畫出描寫“火”與“火柴”的語句。想一想，七根火柴在全文 結(jié)構(gòu)中有什么作用。七根火柴在全文結(jié)構(gòu)中起線索標(biāo)志的作用。全文情節(jié)是以火為線索 展開的。2.課文整體感知探究（1）全文以七根火柴為線索,描寫了主要人物無名戰(zhàn)士，歌頌了紅軍戰(zhàn)士對黨的事業(yè)的忠誠。本文環(huán)境描寫的作用是表現(xiàn)環(huán)境惡劣，突出火的 重要，從而襯托人物的形象，突出中心（主題）。（2）無名戰(zhàn)士是在什么樣的條件下保存七根火柴的？他為什么要保 存這七根火柴？無名戰(zhàn)士是在生命垂危、環(huán)境極其惡劣的條件下保存火柴的。他深知每一根火柴對部隊(duì)有多么巨大的作用。(二)小組合作 置疑探讀(15分鐘)環(huán)節(jié)要求：我置我疑疑義相析解疑互進(jìn)獻(xiàn)疑待詁1 .細(xì)讀卜面的文段，回答后面的問題。那同志一只手抖抖索索地打開紙包，那是一個(gè)黨證，揭開黨證，里 面并排一小堆火柴，干噪的火柴。紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在 那朱紅的印章的中心，fb-簇火焰在跳。“同志，你看著”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸 心個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一、二、三、四”一共只后七根火柴，他卻數(shù)了很長時(shí)間。數(shù)完了，又向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說：“看明白了 ？”“是，看明白了！ ”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：“這卜子可好辦了 ！” 他仿佛看見了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了黨證，雙 手捧起這幾根火柴，像擎一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的 手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。(1)作者用細(xì)致感人的筆觸，描寫了無名戰(zhàn)士對戰(zhàn)友的囑托。打開紙包、揭開黨證、撥弄著火柴、數(shù)火柴、望著盧進(jìn)勇等一連串幅度很小的動(dòng)作，說明了無名戰(zhàn)士此時(shí)身體十分虛弱，態(tài)度認(rèn)真，對盧進(jìn)勇寄予了殷切地期望 。(2) “只后七根火柴，他卻數(shù)了很長時(shí)間”這是因?yàn)椋荷眢w極其虛_強(qiáng)這七根火柴是他用生命保存下來的火種,特別寶貴，有利于表現(xiàn)無 名戰(zhàn)士對戰(zhàn)士的鄭重囑托。(3)這幾段文字側(cè)重于從動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫(語言描寫)，刻畫了無名戰(zhàn)士鄭重地向盧進(jìn)勇交火柴的情景，表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士數(shù)火柴認(rèn)真 的態(tài)度，莊重的神情和對黨無限忠誠。2.朗讀品鑒分小組運(yùn)用多種形式朗讀課文14-22段細(xì)節(jié)描寫片段(自由讀、領(lǐng)讀、齊讀、組合讀、情境讀、角色讀)，然后小組自由展示，其他小組自 由矯正評(píng)價(jià)，教師作最后矯正評(píng)價(jià)并評(píng)選出最具有朗讀才能的組(員)。(1)評(píng)選的結(jié)果是(2)我對這次評(píng)選的看法是3.新語文實(shí)踐活動(dòng)參照卜面的示例，為“詩意的情趣”創(chuàng)設(shè)兩種恰當(dāng)?shù)那榫?，分別寫 在卜面的橫線上。要求：恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，描寫具體，形象生動(dòng)。示例：詩意的情趣就是一一牽著手赤著腳漫步海邊，聽濤聲，數(shù)遠(yuǎn)帆,，（1）詩意的情趣就是一一驟然間的陣雨襲來，路人四散奔逃，你卻悠然為我撐起一把傘。（2）詩意的情趣就是一一在大街上見我鞋帶松了，你半跪在地上為我系鞋帶。（三）交流展示 釋疑導(dǎo)讀（15分鐘）環(huán)節(jié)要求：小組交流陳述己見 組間論辯 教師點(diǎn)撥1.學(xué)生學(xué)習(xí)后的認(rèn)識(shí)與收獲（或教師對學(xué)案的修改意見）2.學(xué)生學(xué)習(xí)后還存在的問題（或教師的教學(xué)反思與小結(jié)）（四）緊扣目標(biāo) 發(fā)展擴(kuò)讀（10分鐘）環(huán)節(jié)要求：對應(yīng)目標(biāo)方法遷移 擴(kuò)讀增量 發(fā)展能力行走的父愛鄒扶瀾因?yàn)楣ぷ髅Γ乙呀?jīng)很長時(shí)間沒有回母親家了。那天，我開車去一個(gè)村莊采訪，結(jié)束時(shí)已近黃昏，晚上又有朋友約著吃飯。走到一條僻靜的沙石路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見一個(gè)矮小的身影在前 面慢慢走著，近了，看清是一位老人，佝僂著腰，拄一根拐杖，走起來 十分吃力。我落下車玻璃，說，大爺，你去哪兒，要不要我捎你一程？老人耳朵有些背，明白了我的心意后， 滿是皺紋的臉上顯得很感激。 我卜車，扶他在后座上坐下。車啟動(dòng)，我才知道我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，老人要去的村子跟我并不順路， 簡直就是南轅北轍?？晌乙呀?jīng)不能把他放下了，只好掉頭加速前進(jìn)，邊走邊和他拉著家常。他說，他是去看女兒的，從昨天早晨一直走到現(xiàn)在，也不知怎么回 事，這路走起來就這么長，昨晚，他就在一間破屋底下蹲了一夜。我有些驚訝，心想這雷鋒還真當(dāng)著了，要是寒冬臘月，還不得把人 凍死？我回頭看了他一眼，大著聲說，大爺，您是迷路了，這樣走T去， 冉走十大也到不了你女兒村的。老人瞇縫著眼，微微地笑著，不住地說著感謝話。我說，你女兒家沒有電話嗎，怎么不叫她來接你呢？你這么大年紀(jì) 的，真走丟了可怎么辦哪。這一問不要緊，老人干裂的嘴唇蠕動(dòng)兩下，眼窩里就嚼滿了淚。他 說女兒病了，家里的人都瞞著他。他一共有六兒一女，最是女兒孝順， 每半月必定回來看他跟老伴一次，這次兩個(gè)月沒回來了，他生了疑，后 來就偷著聽孩子們說話，知道女兒查出得了那種不好的病。他說的不好的病我知道，就是癌癥。他怕女兒突然死去，見不到女兒一面，所以就瞞著家人跑出來了， 誰知卻迷了路。我不由得一陣感嘆，說，大爺，你這么一聲不響地走了，家里人不 知道該怎么著急呢，你知道家里的電話嗎，我先跟他們說一聲。他搖了搖頭。一個(gè)小時(shí)后，到了老人說的那個(gè)村莊，很順利，我找到了他的女兒 家。她的女兒五十多歲，看上去氣色還好。老人一下車，扔掉拐杖就向 女兒跑過去，一把抱住她，老淚縱橫。女兒一邊撫著他的肩膀，一邊張 著疑惑的眼神問我怎么回事，你怎么把他送到這里的？我家里出了什么 事嗎？我把事情的原委簡單解釋一下，說，你爸為了來看你，走了兩天， 昨晚還在一間破屋底卜蹲了一夜呢。女人聽了，顧不上謝我，抱住老人的肩膀，失聲痛哭，說，爸爸， 我沒事，真的沒事，你來家，我給你看病歷，醫(yī)生說只要?jiǎng)觽€(gè)小手術(shù)， 就沒事了，真的爸爸， 我沒有騙你老人不信，推開女兒， 左看看，右右勾，哽咽著說不出話。邊上圍過來幾個(gè)人，也上前勸慰老人，幫著女兒解釋。我悄悄發(fā)動(dòng)起汽車，走了。走出很遠(yuǎn)了，我的眼前還在閃現(xiàn)著剛才的影像。我的眼睛不覺濕潤 了。我拿出手機(jī)，跟朋友辭掉了約會(huì)，撥通了父母家的電話。精品（五）矯正評(píng)價(jià) 能力測讀（15分鐘）環(huán)節(jié)要求：自我作答 組內(nèi)小結(jié) 準(zhǔn)確表述 待師驗(yàn)證目標(biāo)測評(píng)與拓展延伸（50分）自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)1 .基礎(chǔ)知識(shí)堂清檢測（10分）下列劃線詞注音或詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（D驀地m?霎日sha）A、態(tài)!（l in）蹣跚（p s sh m） 邕動(dòng)（x i） 惶惑（hu eng hu?）B、一張一皂_（x i）強(qiáng)皂（w ei y i）區(qū)瀉（q mg）慶幸C、寒顫（zh en） 抖抖索索（su 0簧火（gau）月朗星稀D濕邂強(qiáng)（l功箋（q ing）起遛的（mg |0（ch c）2 .細(xì)讀文章后回答問題（40分）（1）短文寫了一件什么事，請你用簡潔的語言概括一下吧。 （10分） 示例：本文敘述一位父親得知女兒生病 ，歷盡艱辛，去看望女兒；我深受感 動(dòng)并決定回家看望自己的父母的故事。（2）文中有很多細(xì)節(jié)描寫很感人，請列舉三處，選擇一處分析其作用。（10分）第一處細(xì)節(jié)描寫：聽人問起他此行的目的父親很激動(dòng)，淚水止不住在生 人面前涌出說明老人對一直很孝順父母的女兒很挺愛，女兒就是他的命 根子，很擔(dān)心。真是可憐天下父母心啊，我們做兒女的要孝敬老人。第 二處細(xì)節(jié)描寫：從“扔”“跑” “抱”三個(gè)動(dòng)作，顯示出了老人不顧疲勞、年邁和身體不便等見到女兒的激動(dòng)心情和舉動(dòng)，對女兒的愛得到了徹底 釋放，真是父愛如山。令我也禁不住熱淚盈眶。多么偉大的父愛呀。我 們一定要好好學(xué)習(xí)，長的后好好回報(bào)父母。（3） “這一問不要緊，老人干裂的嘴唇蠕動(dòng)兩下，眼窩里就嚼滿了淚。”和“老人一下車，扔掉拐杖就向女兒跑過去，一把抱住她，老淚縱橫?！睆墓适虑楣?jié)的安排看，這兩處細(xì)節(jié)描寫有什么聯(lián)系？ （10分）前面的細(xì)節(jié)描寫為后文的細(xì)節(jié)描寫作鋪墊，同時(shí)都表現(xiàn)了偉大的父愛，父愛如山。（4） “我拿出手機(jī)，跟朋友辭掉了約會(huì)，撥通了父母家的電話?！闭埬阆胂笠幌隆拔摇币o父母說些什么話。（10分）示例：媽媽，是我，你在家等我，一會(huì)兒我回去看你跟我爸。