2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 17《國寶大熊貓》教學(xué)案（無答案） 蘇教版.doc

2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 17國寶大熊貓教學(xué)案（無答案） 蘇教版教學(xué)目標(biāo)： 1了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)。2體會(huì)文章語言的準(zhǔn)確性。3增強(qiáng)關(guān)心、愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)。2 2體會(huì)文章語言的準(zhǔn)確性。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：以熊貓圖片激趣導(dǎo)入二、整體感知：1、給劃線字注音 憨態(tài)可掬（ ）悠然自得（ ）笨拙（ ）璀璨（）浩瀚（） 棲息（） 翌日（） 瀕危（）分娩（）繁衍（） 孤僻（） 上林苑（ ）2編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。（1）課文信息圖（2）課文結(jié)構(gòu)第一部分(第l至5段)：說明大熊貓?jiān)谕鈬百F賓”待遇和人見人愛的特點(diǎn)，為我國特有的珍稀動(dòng)物。第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。第二層(第8段)，簡要說明動(dòng)物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個(gè)過渡段。第三層(第9至13段)，具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習(xí)性、活動(dòng)范圍。第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。3. 文章重點(diǎn)告訴了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)?大熊貓的特點(diǎn)是什么？4課文說明順序從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個(gè)中心來進(jìn)行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)二、研讀探究1.大熊貓為什么被稱為“國寶”？本文是按照什么順序介紹大熊貓的？文中介紹了大熊貓“天天”和“寶寶”到德國的情景，“蘭蘭”在日本的情況，還有“紹紹”在西班牙受到的禮遇，這些內(nèi)容在文中有什么作用？ 2.從文中找出一兩句字分析說明語言的準(zhǔn)確性。 3.研討課文第11自然段。 大熊貓為什么棄葷食素?用原文話回答。 指出本段文字使用的說明方法。 “大熊貓有時(shí)也顯露食肉的本性”中的“有時(shí)”一詞能否去掉，為什么？ 概括本段文字的主要內(nèi)容。 四、拓展延伸1、文章最后提到我國已建立了13個(gè)以保護(hù)大熊貓為主的自然保護(hù)區(qū)，你對(duì)此有何感想？五、當(dāng)堂檢測(cè)： 完成伴你學(xué)8-16題。教后感：