2019-2020年七年級信息技術(shù)上冊 第31課時 圖像的插入教案 科教版.doc
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2019-2020年七年級信息技術(shù)上冊 第31課時 圖像的插入教案 科教版.doc
2019-2020年七年級信息技術(shù)上冊 第31課時 圖像的插入教案 科教版本學期總第31 課時本單元第12課時授課 日期12.21課題:圖像的插入(2)課 型練習課教學目標1、 逐步提高對于插入圖像的編輯能力。2、 在教師的指導下能初步完成一幅圖文并茂的作品。重點、難點對圖像的進一步編輯能力教 具微機室教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動同學們,在前幾節(jié)課中我們初步學習了在一篇文章中插入相應(yīng)的圖片,使我們的整篇文章看起來更加美觀。請看,我這里有幾幅作品,大家仔細看一下有什么相同和不同之處。(分別展示 1、2、3 幅預先打印好的作品,第一幅為純文字,第二幅為圖文混排,第三幅為把一幅圖片作為背景框架,讓文字和圖片有機的結(jié)合起來,使整體效果更加美觀,整幅作品更加成熟,同時第三幅作品也是要求同學們這學生開機、填寫使用記錄后,先聽教師講解。一節(jié)課所努力完成的目標。)問:1、這三幅作品,大家說哪一幅比較好一點?為什么?(學生回答后教師加以補充和進一步分析)2、那么,同學們想一想,就目前你們所掌握的技能能不能完成類似第三幅這樣作品呢?(可指明讓幾名學生回答,然后教師分析這幅作品的技術(shù)難點:選擇相應(yīng)的圖形插入以后,如果只是注意了調(diào)整圖片的大小和擺放的位置,那么就只會創(chuàng)作出象第二幅這樣的作品。這時,我們第三幅作品所需要的內(nèi)容已經(jīng)都具備了,同學們請看:文字、圖片和第三幅作品上的文字和圖片是不是相同的?那么我們怎樣把圖片和文字有機的結(jié)合起來呢?這就牽扯到一個擺放層次的問題,大家想一想我們?nèi)绻褕D片放在文字的下面,作為文字的一個背景一個襯托,然后把文字放在圖片上的合適的位置,會不會出現(xiàn)第三幅作品的結(jié)構(gòu)呢?)3、好了下面的時間里,同學們就利用以前我們曾經(jīng)學習過的操作方法以及剛才我提到的設(shè)計技巧,來設(shè)計一幅賀卡,可以是給你朋友的,也可以是給你父母的,所用的語言,大家自己考慮,至于各種圖片我在你的D盤上放上了一個“圖像素材”或者是“美術(shù)邊框”的文件夾,可以從那里面提取。4、最后,我們將評判一下誰設(shè)計的最好。(中間輔導設(shè)計過程)(距離下課23分鐘時評出幾幅較好的作品讓同學們欣賞一下,并保存。)5、關(guān)機下課。學生自由設(shè)計作品,可以相互討論和借鑒。學習委員和教師進行幫助和必要的指導。學生欣賞好的作品并注意保存自己成形的作品。(提醒:有的沒有保存價值)教后札記