2019-2020年七年級信息技術(shù)上冊 第31課時 圖像的插入教案 科教版.doc

2019-2020年七年級信息技術(shù)上冊 第31課時 圖像的插入教案 科教版本學期總第31 課時本單元第12課時授課 日期12.21課題：圖像的插入(2)課 型練習課教學目標1、 逐步提高對于插入圖像的編輯能力。2、 在教師的指導下能初步完成一幅圖文并茂的作品。重點、難點對圖像的進一步編輯能力教 具微機室教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動同學們，在前幾節(jié)課中我們初步學習了在一篇文章中插入相應(yīng)的圖片，使我們的整篇文章看起來更加美觀。請看，我這里有幾幅作品，大家仔細看一下有什么相同和不同之處。（分別展示 1、2、3 幅預先打印好的作品，第一幅為純文字，第二幅為圖文混排，第三幅為把一幅圖片作為背景框架，讓文字和圖片有機的結(jié)合起來，使整體效果更加美觀，整幅作品更加成熟，同時第三幅作品也是要求同學們這學生開機、填寫使用記錄后，先聽教師講解。一節(jié)課所努力完成的目標。）問：1、這三幅作品，大家說哪一幅比較好一點？為什么？（學生回答后教師加以補充和進一步分析）2、那么，同學們想一想，就目前你們所掌握的技能能不能完成類似第三幅這樣作品呢？（可指明讓幾名學生回答，然后教師分析這幅作品的技術(shù)難點：選擇相應(yīng)的圖形插入以后，如果只是注意了調(diào)整圖片的大小和擺放的位置，那么就只會創(chuàng)作出象第二幅這樣的作品。這時，我們第三幅作品所需要的內(nèi)容已經(jīng)都具備了，同學們請看：文字、圖片和第三幅作品上的文字和圖片是不是相同的？那么我們怎樣把圖片和文字有機的結(jié)合起來呢？這就牽扯到一個擺放層次的問題，大家想一想我們?nèi)绻褕D片放在文字的下面，作為文字的一個背景一個襯托，然后把文字放在圖片上的合適的位置，會不會出現(xiàn)第三幅作品的結(jié)構(gòu)呢？）3、好了下面的時間里，同學們就利用以前我們曾經(jīng)學習過的操作方法以及剛才我提到的設(shè)計技巧，來設(shè)計一幅賀卡，可以是給你朋友的，也可以是給你父母的，所用的語言，大家自己考慮，至于各種圖片我在你的D盤上放上了一個“圖像素材”或者是“美術(shù)邊框”的文件夾，可以從那里面提取。4、最后，我們將評判一下誰設(shè)計的最好。（中間輔導設(shè)計過程）（距離下課23分鐘時評出幾幅較好的作品讓同學們欣賞一下，并保存。）5、關(guān)機下課。學生自由設(shè)計作品，可以相互討論和借鑒。學習委員和教師進行幫助和必要的指導。學生欣賞好的作品并注意保存自己成形的作品。（提醒：有的沒有保存價值）教后札記