2019年高考語文總復(fù)習(xí) 專題（九）語言表達(dá)簡明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(含創(chuàng)新題型)強(qiáng)化訓(xùn)練.DOC

2019年高考語文總復(fù)習(xí) 專題（九）語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(含創(chuàng)新題型)強(qiáng)化訓(xùn)練1(2011安徽)暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給李老師打電話預(yù)約，請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。宛風(fēng)：_李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)：_李老師：好??！歡迎歡迎！宛風(fēng)：_李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。宛風(fēng)：_李老師：好的，再見。解析這是很有生活味的題目，題目給定的是一個(gè)師生對話的情境，要求補(bǔ)充的是學(xué)生的話語，內(nèi)容的補(bǔ)充不難，關(guān)鍵是要得體，要符合說話的情境和學(xué)生的身份，還要有禮貌等。答案答案示例：李老師，您好！我是宛風(fēng)。老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見您呢？好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見。2(xx蚌埠二中第一次月考)請根據(jù)上下文，從所提供的四個(gè)選項(xiàng)中選擇相應(yīng)語句分別填入文中橫線處。(只填字母)多少年來，魯迅這張臉是一簡約的符號、明快的象征，_。這張臉給刻成木刻、做成浮雕、畫成漫畫、宣傳畫，或以隨便什么精陋的方式翻印了再翻印，出現(xiàn)在隨便什么媒介、場合、時(shí)代，均屬獨(dú)一無二，_。延安時(shí)期粗糙的魯迅木刻肖像，老先生出殯時(shí)游行隊(duì)伍捧扶的大肖像，文革時(shí)期被百般夸張的魯迅像，都并不像他，_，宣稱這是他自己的容顏，不曾遺失，不曾貶損，不曾消淡。他的容顏在他殞滅后繼續(xù)活在無數(shù)圖像中，_。A以至這些圖像竟能以被任意引用的方式，繼續(xù)捍衛(wèi)他那張臉B然而魯迅的形質(zhì)與神采總能穿透筆墨的歪曲，撲面而來C都有他那股風(fēng)神在，經(jīng)得起變形、經(jīng)得起看D如他大量的警句，格外宜于被觀看、被引用、被銘記答案DCBA3(xx合肥一中段考)王如飛同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但在本屆學(xué)校運(yùn)動會上打破100米校紀(jì)錄，獲得冠軍。老師同學(xué)都向他祝賀。請你補(bǔ)寫出以下對話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，語言連貫得體。班長趙永勝興奮地說：“_！”王如飛謙虛地說：“作為班級一員，為班級爭光是我應(yīng)該做的。”學(xué)習(xí)標(biāo)兵李學(xué)佳說：“100米，第一名，真了不起！真為你驕傲！”王如飛不好意思地說：“_?！卑嘀魅蚊銊?lì)他說：“_?！蓖跞顼w誠懇地說：“謝謝老師的鼓勵(lì)，我會將這種拼搏精神放在學(xué)習(xí)上?！贝鸢甘纠鹤ＹR你在100米比賽中獲得冠軍，為班級爭了光雖然體育方面成績尚可，但文化課成績拖了班級后腿。不要?dú)怵H，只要你在學(xué)習(xí)上能發(fā)揚(yáng)運(yùn)動場上的拼搏精神，就一定能迎頭趕上。4(xx長春第二次調(diào)研)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是有舞臺就做一個(gè)“好演員”，沒有舞臺就做一個(gè)“好觀眾”。_，_；_，_。同樣，_；_。這不是消極的隨遇而安，而是積極的順勢而為。將自己的潛能和優(yōu)勢發(fā)揮到極致，演奏出最精彩的人生樂章當(dāng)自己能夠站在理想的人生舞臺上，一定要珍惜機(jī)會做“好演員”當(dāng)自己在出演主角時(shí)要盡心盡力，充分施展才能，做到人生無悔懂得欣賞別人的表演，在反躬自省中提升自我當(dāng)自己不能站在理想的人生舞臺上，也要沉下心來做“好觀眾”當(dāng)自己在出演配角時(shí)也要盡職盡責(zé)，善于做好配合，做到無愧于心ABC D解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。銜接點(diǎn)：、與上文“有舞臺就做一個(gè)好演員”照應(yīng)；、與上文“沒有舞臺就做一個(gè)好觀眾”照應(yīng)；“當(dāng)時(shí)要”；“當(dāng)時(shí)也要”。答案A5(xx長沙一模)下面四種不同的表達(dá)語，通順，得體的一項(xiàng)是A(申請報(bào)告)我校設(shè)備簡陋，教室處在風(fēng)雨飄搖之中，望撥款修整。B(廣播稿)據(jù)悉，此次義演所籌之捐款將會在最近轉(zhuǎn)送到黔江地區(qū)的希望小學(xué)。C(班會課)王老師對全班學(xué)生說：“同學(xué)們，別忘了，我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)?！盌(自薦信)雖然我只有本科學(xué)歷，但絕對名副其實(shí)，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)唯才是用。解析本題考查語言表達(dá)得體的能力。A.“風(fēng)雨飄搖”是文學(xué)體裁用語，屬文藝語體，不能用在申請報(bào)告中；申請報(bào)告應(yīng)用公文語體。B.廣播稿應(yīng)符合口語要求，“據(jù)悉”“此次”“之”等文言詞語應(yīng)改為現(xiàn)代口語。C.用“我們”更親切，表示師生關(guān)系融洽。D.自薦信應(yīng)自信又謙虛；“絕對名副其實(shí)”“唯才是用”顯得自高自大，有?！爸t虛”。答案C6(xx張掖中學(xué)月考)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是早在明朝嘉靖年間，釣魚島和黃尾嶼就被確認(rèn)不屬于琉球，清初我國地圖就刊載釣魚諸島。這里是我國東海靖魚場。_，_，_。_，_，_。在這個(gè)海峽港灣中，還盛產(chǎn)飛花魚，臺灣省基隆、蘇澳兩地漁民，?？看藵O區(qū)生存。帶來了大批魚群所以我國浙江、福建和臺灣等地的漁民經(jīng)常到這一帶捕魚在釣魚島與東南方的北小島、南小島之間風(fēng)平浪靜，成為漁民的天然避風(fēng)港灣太平洋黑潮流經(jīng)這里有一條寬達(dá)1 000多米的“蛇島海峽”A BC D解析這6句話說了兩方面的內(nèi)容：一是“浙江、福建和臺灣等地的漁民經(jīng)常到這一帶捕魚”，與之有關(guān)的是；一是“天然避風(fēng)港灣”，且“在之間”“有一條”語意連貫自然，故在一起。答案A7(xx安徽聯(lián)考)根據(jù)背景材料，在空格中補(bǔ)寫不同人物發(fā)表的看法。要求態(tài)度鮮明，語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、生動、形象。家住北京市朝陽區(qū)的許大媽在去菜市場的途中摔倒。年過六旬的她因膝關(guān)節(jié)不靈活，自己爬起來很費(fèi)力，當(dāng)她向周圍的人投去求助的眼神時(shí)，卻無人愿意上前攙扶。最后，她不得不用了很長時(shí)間才自己掙扎著站了起來。這件事在社會上引起強(qiáng)烈反響。有人指責(zé)路人冷漠，世風(fēng)日下；有人則認(rèn)為_；而社會問題研究專家深刻指出此類現(xiàn)象并不是_，而是_。因此，更多的社會輿論呼吁_。答案現(xiàn)在好人不太敢做； 人們良知泯滅的表現(xiàn)； 信任危機(jī)下上演的悲?。?扶起你我之間“摔倒”的信任。8(xx安徽聯(lián)考)高三某班張華同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，班長李平對他進(jìn)行了勸導(dǎo)，下面是他們的對話片斷，請補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。李平：_張華：是的，我昨晚玩游戲玩到深夜了。李平：_張華：我也知道，但總是控制不住自己。李平：_張華：謝謝你，我會改變的！答案張華，你怎么上課時(shí)打瞌睡，是不是昨晚又玩游戲睡晚了？你這樣白天上課沒精神，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績的。我們馬上面臨高考，你要學(xué)會克制自己，把精力都投入到復(fù)習(xí)中來。9(xx安徽聯(lián)考)根據(jù)上下文的關(guān)系，補(bǔ)全相應(yīng)的空缺?！把鎏齑笮Τ鲩T去”是一種_的瀟灑；“_”是一種寬容的瀟灑；“一日看盡長安花”是一種_的瀟灑；“_”是一種豪邁的瀟灑。答案示例：自信；留得殘荷聽雨聲；得意；醉臥沙場君莫笑10(xx宣城中學(xué)月考)古文是沒有標(biāo)點(diǎn)的，后人為古文所加的每一處標(biāo)點(diǎn)都凝聚了推敲錘煉的苦心，有的堪稱添花之筆，有些則有點(diǎn)石成金之妙。試比較山東版和人教版語文教材中鴻門宴中標(biāo)點(diǎn)符號的不同運(yùn)用，你贊同哪個(gè)版本的標(biāo)注法，并簡要說明理由。山東版“今者有小人之言，令將軍與臣有郤”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”(史記項(xiàng)羽本紀(jì))人教版“今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”(史記項(xiàng)羽本紀(jì))答：_答案示例：“令將軍與臣有郤”后，山東版教材用省略號，人教版教材用句號。我贊同山東版使用省略號。理由：一、表明語言中斷的省略，說明劉邦話還沒有說完，項(xiàng)羽就迫不及待地打斷他，脫口說出己方間諜曹無傷，更好地表現(xiàn)出項(xiàng)羽胸?zé)o城府甚至頭腦簡單的特點(diǎn)；二、表明語意難盡的省略，能通過省略號造成的空白表達(dá)許多未言明的內(nèi)容，更易激起讀者的想象力，這應(yīng)該是太史公的本意。相比之下，用句號的包孕性較少。(贊同用句號，言之成理也可。)11(xx安徽皖南八校聯(lián)考)請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過12字。語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué)，不是像交付一件東西那么便當(dāng)，_，你收到了，東西就在你手里了，這就觸及教育學(xué)上的根本問題：在教學(xué)活動中，_？葉圣陶先生的看法是，“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”。換句話說，教學(xué)，教學(xué)，_。主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，_，學(xué)生就可以受用一輩子。在這個(gè)問題上，有一句精辟的話，已經(jīng)眾口傳誦，那就是：_。解析本題綜合考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。據(jù)上文“像交付一件東西”和下文“你收到了”可知，應(yīng)填“我把東西交付出去了”；據(jù)上文“根本問題”和下文“無非是教師”可知，應(yīng)填和教師的作用有關(guān)的內(nèi)容；應(yīng)明確指出教師在教學(xué)活動中的作用；據(jù)上文“不是”可知，應(yīng)填“而是”，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方法；據(jù)上文，內(nèi)容上應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法，應(yīng)是“眾口傳誦”的“精辟的話”。注意字?jǐn)?shù)限制。答案我把東西交付出去了教師究竟起什么樣的作用(或：學(xué)生到底是要學(xué)些什么)就是教師教會學(xué)生怎么學(xué)而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生授人以魚，不如授人以漁(或：要把金針度與人/最需呂洞賓點(diǎn)石成金的指頭/會一種方法勝過做一百道題/教是為了不需要教/不僅知其然更要知其所以然)12(xx安徽聯(lián)考)據(jù)稱，某省岳池縣有一個(gè)“米粉一條街”，該縣領(lǐng)導(dǎo)在早餐吃米粉時(shí)，順口念道：“岳池好，好岳池，岳池米粉越吃越好吃?！奔匆源俗飨侣?lián)，向社會廣泛征集上聯(lián)。多年過去，征聯(lián)無數(shù)卻少有合格者。請運(yùn)用你所知道的相關(guān)知識說說該聯(lián)為什么難對。答：_答案(示例)(1)“岳池”與“越吃”諧音；(2)且“岳池”須重復(fù)三次；(3)“越越”構(gòu)成遞進(jìn)句式，可與之相對的句式很少。13下面幾個(gè)話語情境分別存在表述不當(dāng)之處，請指出并加以修改，使之準(zhǔn)確、得體。情境一電視劇新水滸傳中，晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過銀子一邊說：“多謝晁大哥，那我就笑納了。”情境二某雜志上的一條請柬：“我明日喬遷新居，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒”情境三記者連載報(bào)道：“濱河游園開放后，我已多次光顧，不論是春天的姹紫嫣紅，還是冬天的玉樹瓊枝，我都領(lǐng)略過”情境四電臺新聞廣播稿：5日以來的多場暴雨，造成阿里山景區(qū)道路阻斷滯留游客可望明日返回住地。答：_解析本題考查語言運(yùn)用的得體，語言運(yùn)用要符合場合、對象、目的等語境條件，避免用詞不當(dāng)、轉(zhuǎn)述不清，注意語言的使用分寸等。“笑納”，客套語，用于請別人收下自己的禮物?！皢踢w新居”“府上”都表示對對方的客套語、敬稱?！肮忸櫋笔蔷崔o，用于對方。因?yàn)槭菑V播，“可望”可能被誤解為“渴望”而與原意相背離。答案(1)“笑納”改為“收下”；(2)“喬遷新居”改為“搬新家”，“府上”改為“家中”；(3)“光顧”改為“游覽”；(4)“可望”改為“有望”(廣播不能出現(xiàn)諧音)。14假如明天是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“端午節(jié)晚會”。請你以晚會節(jié)目主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。要求：主題鮮明，語言生動；80字左右。尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好！_下面請欣賞晚會的精彩節(jié)目。解析解答本題應(yīng)注意緊扣特定的語言場景。端午節(jié)晚會的開場白，要開門見山，扣住端午節(jié)的特點(diǎn)組織語言，如它的來歷、它的慶祝方式等。同時(shí)還要注意語言的簡明、連貫、得體，作為晚會的開場白，要精粹、華美，有鼓舞人心的煽情作用，有引人入勝的領(lǐng)起作用，更有渲染氣氛的烘托作用。答案(示例)(尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好！)兩千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來，他那愛國情懷、浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿，動人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。(下面請欣賞晚會的精彩節(jié)目)15(xx安徽江南十校測試)以“劉翔因傷退賽”為話題，給他寫一段寄語，表明你的觀點(diǎn)和情感，60字左右。答：_解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、得體的能力。所寫寄語應(yīng)言辭懇切，飽含感情。答案(示例一)你創(chuàng)造過歷史，你創(chuàng)造過輝煌，你是賽場上的駿馬，你是天上的雄鷹，你是中國的驕傲，你是我們心中的英雄，你因傷退賽，你雖敗猶榮！祝你早日康復(fù)，再創(chuàng)輝煌！(示例二)傷痛不是你的錯(cuò)，退賽不是你的過；天下沒有長勝不敗的冠軍，天下只有剛強(qiáng)不屈的勇士。希望你擦干淚水，咬緊牙關(guān)，早日康復(fù)，為國增光！