2019年秋六年級語文上冊《用奇謀孔明借箭》課件1 冀教版.ppt

,用奇謀孔明借箭選自羅貫中的三國演義,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)認(rèn)生字，能在充分默讀課文的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在閱讀過程中，了解孔明用奇謀借箭的經(jīng)過，能感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機(jī)、足智多謀、神機(jī)妙算的特點(diǎn)。3.在朗讀課文的過程中，初步感受“孔明用奇謀借箭”的“奇”，能粗淺地感受到這部名著的語言魅力。,邊默讀課文邊思考，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，了解課主要內(nèi)容。,比及號令到來，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭:箭如雨發(fā).,待至日高霧散，孔明令收船急回。,讀句子,孔明教把船只頭西尾東，一字?jǐn)[開，就船上擂鼓納喊。,孔明教把船頭吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊.,公謹(jǐn)教我十日完辦，工匠料物，都不應(yīng)手，明白要?dú)⑽摇?孔明教于船上取之，可得十余萬枝，都搬入中軍帳交納。不費(fèi)江東半分之力,已得十萬余箭.,感悟諸葛亮的“笑”。用奇謀孔明借箭這篇課文中，寫孔明“曰”的地方有4處，但只有這個地方寫到了“孔明笑曰”，你們說，諸葛亮他在笑誰？（1）聯(lián)系魯肅的吃驚，指出他在笑魯肅的忠厚老實(shí)、不知底細(xì)，這是寬厚的笑、幽默的笑；（2）聯(lián)系曹操一定不敢派兵出來，指出他在笑曹操的生性多疑、輕易中計，這是諷刺的笑、輕蔑的笑；（3）聯(lián)系“吾等只顧酌酒取樂，待霧散便回”，指出他在笑周瑜的自不量力、陰謀落空，這是瀟灑的笑、勝利的笑。（4）“老師覺得諸葛亮的話并沒有說完。吾料曹操于重霧中必不敢出這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話寫出來嗎？”（練筆后交流。）,從以下概括主要內(nèi)容的方法中任選其一,梳理人物之間的關(guān)系,補(bǔ)充題目,起因-經(jīng)過-結(jié)果,梳理人物之間的關(guān)系,諸葛亮,魯肅,周瑜,曹操,1、借箭的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？,2、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？,3、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？,默讀起因部分，請你思考:,1、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？,北魏（曹操）打敗攻打西蜀（劉備）聯(lián)合東吳（周瑜）（諸葛亮）派諸葛亮（魯肅）,三國形勢圖,長江,北,曹,吳,借箭經(jīng)過：,連船,靠近曹營,一字?jǐn)[開,擂鼓吶喊,受箭,調(diào)轉(zhuǎn)船頭,再受箭,謝箭回營,借箭的準(zhǔn)備工作,1.“二十只船，每船要軍士三十人?！?2.“船上皆用青布為幔，各束草千余個，分布兩邊?！?神機(jī)妙算,神機(jī)：靈巧的心思達(dá)到神奇的程度；妙：巧妙；算：謀劃。驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見性，善于判斷情勢，決策高明。,特點(diǎn)是器量狹小，忌才妒能，在處理較復(fù)雜關(guān)系時眼光短淺，具有杰出的軍事才能,猜忌、奸詐、溫情、狠毒、寬容、報復(fù)心強(qiáng)、性格矛盾、海納百川。生平生性多疑，為人處事非常謹(jǐn)慎,魯肅：不但忠君，而且說話講信用！,用奇謀孔明借箭,接受任務(wù)諸葛亮有知識借箭準(zhǔn)備有膽量草船借箭神機(jī)妙算有肚量如期交箭有計謀,