2019年秋六年級語文上冊《用奇謀孔明借箭》課件1 冀教版.ppt
,用奇謀孔明借箭選自羅貫中的三國演義,學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)認(rèn)生字,能在充分默讀課文的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在閱讀過程中,了解孔明用奇謀借箭的經(jīng)過,能感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機(jī)、足智多謀、神機(jī)妙算的特點(diǎn)。3.在朗讀課文的過程中,初步感受“孔明用奇謀借箭”的“奇”,能粗淺地感受到這部名著的語言魅力。,邊默讀課文邊思考,找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,了解課主要內(nèi)容。,比及號令到來,毛玠、于禁怕南軍搶入水寨,已差弓弩手在寨前放箭;少頃,旱寨內(nèi)弓弩手亦到,約一萬余人,盡皆向江中放箭:箭如雨發(fā).,待至日高霧散,孔明令收船急回。,讀句子,孔明教把船只頭西尾東,一字?jǐn)[開,就船上擂鼓納喊。,孔明教把船頭吊回,頭東尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓吶喊.,公謹(jǐn)教我十日完辦,工匠料物,都不應(yīng)手,明白要?dú)⑽摇?孔明教于船上取之,可得十余萬枝,都搬入中軍帳交納。不費(fèi)江東半分之力,已得十萬余箭.,感悟諸葛亮的“笑”。用奇謀孔明借箭這篇課文中,寫孔明“曰”的地方有4處,但只有這個地方寫到了“孔明笑曰”,你們說,諸葛亮他在笑誰?(1)聯(lián)系魯肅的吃驚,指出他在笑魯肅的忠厚老實(shí)、不知底細(xì),這是寬厚的笑、幽默的笑;(2)聯(lián)系曹操一定不敢派兵出來,指出他在笑曹操的生性多疑、輕易中計,這是諷刺的笑、輕蔑的笑;(3)聯(lián)系“吾等只顧酌酒取樂,待霧散便回”,指出他在笑周瑜的自不量力、陰謀落空,這是瀟灑的笑、勝利的笑。(4)“老師覺得諸葛亮的話并沒有說完。吾料曹操于重霧中必不敢出這是話中有話、話后有話呀!你能把諸葛亮沒說出來的話寫出來嗎?”(練筆后交流。),從以下概括主要內(nèi)容的方法中任選其一,梳理人物之間的關(guān)系,補(bǔ)充題目,起因-經(jīng)過-結(jié)果,梳理人物之間的關(guān)系,諸葛亮,魯肅,周瑜,曹操,1、借箭的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?,2、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的?他的真正目的是什么,從哪兒看出來?,3、諸葛亮為什么不揭穿他,反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù),并且立下軍令狀?,默讀起因部分,請你思考:,1、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的?他的真正目的是什么,從哪兒看出來?2、諸葛亮為什么不揭穿他,反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù),并且立下軍令狀?,北魏(曹操)打敗攻打西蜀(劉備)聯(lián)合東吳(周瑜)(諸葛亮)派諸葛亮(魯肅),三國形勢圖,長江,北,曹,吳,借箭經(jīng)過:,連船,靠近曹營,一字?jǐn)[開,擂鼓吶喊,受箭,調(diào)轉(zhuǎn)船頭,再受箭,謝箭回營,借箭的準(zhǔn)備工作,1.“二十只船,每船要軍士三十人?!?2.“船上皆用青布為幔,各束草千余個,分布兩邊?!?神機(jī)妙算,神機(jī):靈巧的心思達(dá)到神奇的程度;妙:巧妙;算:謀劃。驚人的機(jī)智,巧妙的謀劃。形容有預(yù)見性,善于判斷情勢,決策高明。,特點(diǎn)是器量狹小,忌才妒能,在處理較復(fù)雜關(guān)系時眼光短淺,具有杰出的軍事才能,猜忌、奸詐、溫情、狠毒、寬容、報復(fù)心強(qiáng)、性格矛盾、海納百川。生平生性多疑,為人處事非常謹(jǐn)慎,魯肅:不但忠君,而且說話講信用!,用奇謀孔明借箭,接受任務(wù)諸葛亮有知識借箭準(zhǔn)備有膽量草船借箭神機(jī)妙算有肚量如期交箭有計謀,