2019-2020年七年級語文下冊 14、《人民英雄永垂不朽》教學設計 河大版.doc

2019-2020年七年級語文下冊 14、人民英雄永垂不朽教學設計 河大版教學目標知識目標1把握本文的說明順序2掌握人民英雄紀念碑的主要特征。能力目標學習時間順序與空間順序相結(jié)合的說明方法。情感目標學習革命先烈英勇奮斗，前仆后繼的革命精神。教學重難點碑身部分和大碑座部分的說明文字的順序。紀念碑的結(jié)構(gòu)組成部分的分析有些難度。課時安排2課時教學媒體錄音機、投影儀教學設計思路第一課時在對文章進行整體了解的基礎(chǔ)上分析人民英雄紀念碑的整體特色，第二課時對人民英雄紀念碑的局部進行分析。教學過程第一課時一、解題1生齊讀課文題目，引入新課。我曾在陽光撒滿天安門廣場的十月的一天，去瞻仰人民英雄紀念碑。巍峨啊，有十層樓那么高，看到它，先烈們的高大形象一個個如在眼前。堅硬啊，花崗石，漢白玉，那樣莊嚴，那樣氣宇不凡，它象征著無數(shù)革命先烈鋼鐵一般的意志，潔白無瑕的高尚品質(zhì)。站在紀念碑前，憶中國革命經(jīng)歷的艱苦道路，看現(xiàn)在獲得解放的幸福，崇敬之情充盈胸際。緬懷先烈心向黨，深感一定要繼承先烈遺志，為四化大業(yè)作出貢獻。2師板書課題，邊板書邊討論：（1）“永垂不朽”是什么意思？（2）“誰”永垂不朽？包括哪些人？（3）本文的體裁是什么？（板書“說明文”）問：說明一詞中的關(guān)鍵詞是什么？為什么？（4）怎樣才能說到“明”的程度？（板書：抓住事物特征，明確說明順序）。二、聽課文朗讀，注音、明形、釋義，掌握有關(guān)字詞。注音：砌（q） 瞻仰（zhn）（yng）豐功偉績（j）鎦金（li）幅（f） 上溯（s） 重幔（chng）（mn） 小廡殿頂（w） 窖坑（jio） 逾越（y） 天塹（qin） 老巢（cho）發(fā)髻（j）、不朽（xi）明形：巍峨、矗立、奠基、豐功偉績、挺拔、鎦金、永垂不朽、上溯、鑲嵌、銷毀、挑釁、慷慨激昂、怒形于色、攙扶、呼嘯、峻峭、逾越、天塹釋義：（1）瞻仰：懷著崇敬的心情觀看。 （2）挺拔：直立而高聳。（3）上溯：向上追溯。溯，逆流而上。 （4）逾越：越過。（5）天塹：天然形成的隔斷交通的大溝。形容它的險要。塹，壕溝。三、整體感知3學生自由朗讀課文，問題：找出課文最早對紀念碑的構(gòu)造加以說明的文字；對照課文在彩圖上指出紀念碑的建筑結(jié)構(gòu)。四、分析碑身4討論要點：（1）作者第一次對紀念碑的構(gòu)造的說明是從哪個角度加以說明的？（師板書：整體）生齊讀找出的文字。（2）讀了上面的文字，我們對整個紀念碑的情況了解清楚了嗎？接下來作者要怎樣說明？（板書：局部）第二課時5從局部出發(fā)，作者要將要對紀念碑的各個部分加以說明，結(jié)合彩圖看，整個紀念碑由哪些結(jié)構(gòu)部分組成？（師生對照彩圖加以討論，完成文后板書。）6以什么樣的順序說明紀念碑的結(jié)構(gòu)部分（先說碑身，后說大碑座）？哪些文字是說明碑身的？（45小節(jié)）7齊讀找出的文字，而后討論：（1）說明碑心石的順序，完成文后板書，（2）討論說明碑身的結(jié)構(gòu)順序（標上序號），（3）由此可以看出，以上的說明體現(xiàn)了一定空間和方位，但卻不能稱之為有順序，這是為什么？（先主要，后次要，是空間和邏輯的高度結(jié)合。）五、討論大碑座8討論大碑座的說明順序。問題：為何以這樣的方式安排？（空間和時間相結(jié)合）由東到南到西到北的順序，介紹10幅大浮雕的內(nèi)容。9作者怎樣說明浮雕？以第一幅浮雕為例討論。（板書：名稱意義畫面）10以后的文字是否也符合這樣的種規(guī)律？哪些不符合？六、理解象征意義紅星、旗幟，是革命者的重要標志。松柏，自古以來人們就贊美它們不畏風暴嚴寒，傲視雨雪冰霜，四季長青、生機勃勃的品性。因此，紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，“象征著先烈們的革命精神萬年長存”。牡丹，花大色艷，富麗堂皇，是我國的名貴特產(chǎn)花卉，號稱“花中之王”，素有“國色天香”之譽，一向被推崇為“中國名花之最”。許多世紀以來，我國人民就把牡丹視為富麗繁榮（高貴）的象征。荷花，又名蓮花。自從宋代周敦頤作愛蓮說贊美荷花“出淤泥而不染”后，荷花便贏得了“花中君子”的美譽，為世人所推崇，并作為虛心正直，不與邪惡勢力同流合污（純潔）的象征。菊花，也是自古以來我國人民喜愛的花卉。古往今來，多少人欽佩它，贊美它?！扒锞漳茏鏊L霜重重惡，本性能耐寒，風霜其如何？”（陳毅：冬夜雜詠）菊花以其微霜和耐寒的品格贏得了美譽。因此，小碑座四周雕刻著的牡丹花、荷花、菊花等組成的八個大花圈，“象征著品質(zhì)高貴、純潔和堅忍”。七、總結(jié)最后一自然段的作用是什么？（板書：整體局部整體