2019-2020年九年級(jí)物理 12-3-1長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量--自學(xué)路線圖教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理 12-3-1長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量--自學(xué)路線圖教案 人教新課標(biāo)版.doc
2019-2020年九年級(jí)物理 12-3-1長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量-自學(xué)路線圖教案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)自選目標(biāo)己落實(shí)目標(biāo)A1、記住長(zhǎng)度單位、及單位換算2、知道如何使用刻度尺3、知道測(cè)量時(shí)間工具、時(shí)間單位及換算4、能區(qū)別誤差和錯(cuò)誤B5、會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度C6、知道一些特殊長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量方法教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)常用的計(jì)時(shí)工具和長(zhǎng)度測(cè)量工具。2、用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn):1、長(zhǎng)度的間接測(cè)量方法。2、誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別教學(xué)過程:學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容,完成下列路線圖1、想想議議(A)(1)觀察圖12.31和圖12.11,你能得出的結(jié)論是: 。(A)(2)我們熟悉的測(cè)量?jī)x器或工具有: (A)(3)閱讀課本P36第一段內(nèi)容,回答我國(guó)現(xiàn)在的法定單位采用 單位;2、閱讀長(zhǎng)度的測(cè)量,回答下列問題:(A)(1)測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具: (A)(2)長(zhǎng)度有哪些單位(并寫出符號(hào)): (A)(3)閱讀長(zhǎng)度單位及換算,完成下列填空:1m= km= mm;; 1.5104nm= cm= m= km (B)(4)學(xué)生閱讀圖12.33?;卮穑簩W(xué)生常用的測(cè)量工具是 。3、使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度(A)(1)仔細(xì)觀察你的刻度尺,回答下列問題:它的零刻度線在 它的量程(測(cè)量范圍)是 它的分度值是 怎樣讀出被測(cè)物體長(zhǎng)度的數(shù)值?(舉例說(shuō)明)(B)(2)一些特殊長(zhǎng)度的測(cè)量怎樣測(cè)細(xì)銅絲的直徑?怎樣測(cè)一元硬幣的直徑?(說(shuō)出你更多的方法)怎樣測(cè)乒乓球的直徑?4、時(shí)間的測(cè)量(A)(1)在國(guó)際單位制中,時(shí)間的基本單位是 ,符號(hào)是 。時(shí)間的單位還有(寫出對(duì)應(yīng)的符號(hào)) (A)(2)記住時(shí)間單位及換算關(guān)系:1h=60min 1min=60s(B)(3)特殊時(shí)間的測(cè)量:完成課本P40 T2。5、誤差(A)(1)測(cè)量誤差產(chǎn)生的原因有: (A)(2)減小誤差的方法是: (A)(3)測(cè)量錯(cuò)誤是由于: ; 反饋練習(xí)(A)課堂作業(yè)P20-21 T1-7 (B)課堂作業(yè)P20-21 T9-14 (C)課堂作業(yè)P22 T16-17學(xué)生作業(yè)(A)(1)默寫長(zhǎng)度單位及換算; (A)(2)刻度尺的使用方法;(B)(3)課堂P40T2; (C)(4)課堂P40T3、5板書設(shè)計(jì):長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量一、國(guó)際單位制二、長(zhǎng)度的測(cè)量 零刻度線是否磨損1、常用工具-刻度尺 使用前 量程2、單位及換算 分度值3、實(shí)驗(yàn)探究:刻度尺的正確使用 擺放 正確使用 測(cè)量 讀數(shù)、記數(shù)三、時(shí)間的測(cè)量四、誤差教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容學(xué)生易學(xué)易懂,通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),知道了長(zhǎng)度測(cè)量的方法,通過實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力;教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法及停表的使用方法,效果好。