2019-2020年九年級物理 12.2《運(yùn)動的快慢》教案（2）人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年九年級物理 12.2運(yùn)動的快慢教案（2）人教新課標(biāo)版從容說課 討論論物體的運(yùn)動時(shí)，運(yùn)動的快慢是人們主要關(guān)心的問題速度的計(jì)算在小學(xué)的數(shù)學(xué)課中已有接觸，學(xué)生并不陌生，但小學(xué)的數(shù)學(xué)中學(xué)生習(xí)慣于用長度表示速度，教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分析在運(yùn)動路程相同的時(shí)候，通過比較運(yùn)動時(shí)間來判斷物體運(yùn)動的快慢；在運(yùn)動時(shí)間相同的時(shí)候，比較運(yùn)動的路程來比較運(yùn)動的快慢；在運(yùn)動時(shí)間和路程都不相等的時(shí)候比較單位時(shí)間內(nèi)的路程來判斷物體運(yùn)動的快慢，從而理解速度的概念及速度的單位通過利用公式的簡單計(jì)算掌握速度單位的換算；通過實(shí)際生活中的例子，了解勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的區(qū)別及平均速度的概念；通過“科學(xué)世界”，感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的美感，增強(qiáng)對科學(xué)的熱愛教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) 1能用速度描述物體的運(yùn)動 2能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算 3知道勻速直線運(yùn)動的概念 二、能力目標(biāo) 1經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察現(xiàn)象的主要特征，具有初步的觀察能力 2能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題具有初步的分析問題，解決問題的能力 三、德育目標(biāo) 1感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感，具有對科學(xué)的求知欲 2在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時(shí)的喜悅教學(xué)重點(diǎn) 速度的概念及單位教學(xué)難點(diǎn) 勻速直線運(yùn)動的判斷及速度單位的換算教學(xué)方法 觀察比較法：通過對生活中實(shí)際事例的比較，理解速度的概念和勻速直線運(yùn)動與變速直線運(yùn)動的區(qū)別 練習(xí)法：通過學(xué)生練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用速度公式的簡單計(jì)算及速度單位的換算教具準(zhǔn)備 投影儀、錄像機(jī)及資料片課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程 一、引入新課 請同學(xué)們觀看課前準(zhǔn)備的錄像資料： 動畫片“龜、兔賽跑”的片斷 戰(zhàn)爭題材電視片中立體戰(zhàn)的片斷 師剛才的畫面中，同學(xué)們看到了在地面上沿直線爬行的烏龜、在筆直的公路上行駛的汽車、在空中沿直線飛行的飛機(jī)結(jié)合同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，你認(rèn)為它們有什么共同的特點(diǎn)嗎? 生(以地面為參照物)它們都在運(yùn)動 生它們運(yùn)動的路線都是直的 生它們都在做機(jī)械運(yùn)動 師它們做機(jī)械運(yùn)動的情況有沒有什么區(qū)別呢? 生有它們有的在天上飛，有的在地上爬 生它們運(yùn)動的快慢不一樣 師運(yùn)動有快有慢，怎樣描述物體運(yùn)動的快慢呢? 二、新課教學(xué) 1速度 (1)概念 想想議議 師請同學(xué)們繼續(xù)觀看學(xué)校田徑運(yùn)動會上100 m決賽的盛況 放錄像 學(xué)校田徑運(yùn)動會100 m決賽 師在一片歡呼聲中，100 m決賽的冠軍產(chǎn)生了同樣是跑100 m的運(yùn)動員，如何比較他們運(yùn)動的快慢呢? 生都是百米運(yùn)動員，他們跑的路程一樣長先到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動員用的時(shí)間短，他運(yùn)動得就快 生通過相等的路程，用的時(shí)間短的人運(yùn)動得快 師同學(xué)們歸納得很好大家接著觀看另一場精彩的比賽片斷 放錄像 24屆奧運(yùn)會萬米賽片斷 師比賽還在進(jìn)行中，怎樣比較運(yùn)動員們運(yùn)動的快慢呢? 生看看他們誰跑在最前面，跑在最前面的人跑的路程最長，而時(shí)間一樣 生在相等的時(shí)間內(nèi)，跑的路程長的運(yùn)動員運(yùn)動得快 師通過同學(xué)們的分析，我們已經(jīng)知道在路程相同的情況下，通過比較時(shí)間的長短來判斷運(yùn)動的快慢；在時(shí)間相同的情況下，通過比較路程的長短來比較運(yùn)動的快慢請同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注下面的問題 投影 學(xué)校百米賽冠軍的成績是12 s，24屆奧運(yùn)會萬米賽冠軍的成績是28min，怎樣比較他們運(yùn)動的快慢? 生根據(jù)前面的方法，可以比較他們一段相同路程內(nèi)的時(shí)間或比較他們一段相同時(shí)間內(nèi)的路程 生可以比較他們在1 s內(nèi)運(yùn)動的路程. 師請同學(xué)們分別計(jì)算他們在1 s內(nèi)的路程 一名同學(xué)板演 學(xué)生演算、教師巡視 百米冠軍：=833 ms 萬米冠軍：=595 ms 師在物理學(xué)中物體運(yùn)動的快慢用速度(velocity)表示同學(xué)們剛才求出的就是兩名運(yùn)動員各自的速度速度等于什么呢? 生速度等于路程除以時(shí)間 生剛才計(jì)算的是1 s內(nèi)運(yùn)動員跑的路程，所以說速度等于1 s內(nèi)的路程 師能不能分別計(jì)算出兩名運(yùn)動員在1 min內(nèi)、1 h內(nèi)跑過的路程，來比較他們運(yùn)動的快慢呢? 生可以 師“1s、1 min、1 h”都叫做單位時(shí)間，所以可以把速度定義為“單位時(shí)間內(nèi)的路程” 板書速度等于運(yùn)動物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程 (2)公式 師在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們肯定已經(jīng)注意到，每一個物理量都有自己的表示符號物理學(xué)上，路程用“s”表示，時(shí)間用“t”表示，速度用“v”表示如果一個運(yùn)動物體在“t”時(shí)間內(nèi)運(yùn)動的路程是“s”，那么這個運(yùn)動物體的速度該如何表示呢?請大家寫出速度的表示式 生v 師這就是速度、路程和時(shí)間的關(guān)系式即速度的公式 (3)單位 師同學(xué)們可以由速度的公式，根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論一下速度的單位應(yīng)該是什么 生根據(jù)速度的公式可以看出速度等于路程除以時(shí)間，所以速度的單位是、由路程的單位除以時(shí)間的單位組成如果路程的單位用米(m)，時(shí)間的單位用秒(s)，速度的單位就是米(m)除以秒(s) 師同學(xué)們分析得很好國際單位制中：路程的單位是米(m)，時(shí)間的單位是秒(s)，速度的單位就寫成米秒(ms)，其中“”表示除的意思，讀作“每”，所以米秒(ms)就讀作“米每秒” 投影 練習(xí)1：讀出課本P23“小數(shù)據(jù)”中物體的運(yùn)動速度，說明哪個物體運(yùn)動得最快，哪個物體運(yùn)動得最慢人步行和騎自行車時(shí)的運(yùn)動速度分別是多少? 生蝸牛爬行最慢，光速最快因?yàn)槲伵Ｅ佬械乃俣茸钚?，光的速度最?生人步行的速度約11 ms，自行車的速度約5 ms 師同學(xué)們已經(jīng)了解的“ms”是速度在國際單位制中的單位，在交通運(yùn)輸中還常用“千米時(shí)(kmh)”作單位，應(yīng)該怎樣讀? 生“千米時(shí)”中的“時(shí)”應(yīng)該是“小時(shí)”，所以可以讀作“千米每小時(shí)” 師讀得非常正確“時(shí)”是“小時(shí)”的簡稱在計(jì)算和用中文符號書寫單位時(shí)，要用簡稱所以寫作“千米時(shí)(kmh)”，讀作“千米每小時(shí)”同學(xué)們還要注意在物理課中不要沿用小學(xué)數(shù)學(xué)中以長度單位作速度單位的方法，不要說：“速度是每秒米或速度是每小時(shí)千米” 生米秒和千米時(shí)都是速度的單位，它們之間有什么關(guān)系呢? 師問題提得很好，請同學(xué)們看下面的問題 投影 練習(xí)2：火車的速度是72 kmh，汽車的速度是30 ms，是火車跑得快還是汽車跑得快? 生誰的速度大，誰就跑得快由于單位不一樣，沒有辦法比較快慢 師(引導(dǎo)同學(xué)們明白)要比較兩車誰跑得快，就要比較兩車速度的大小，要比較兩車速度的大小，就要統(tǒng)一單位 生可以把kmh化成ms72kmh就是72個1 kmh，1 km就是103m，1 h就是3600s等量代換以后，進(jìn)行計(jì)算就可以換算成ms. 學(xué)生板演72kmh=7272=20ms 生也可以將ms換算成kmh 學(xué)生板演30ms30=30108km/h 師同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了單位統(tǒng)一以后，很容易就能比較出誰運(yùn)動得快了，誰快呢? 生汽車的速度比火車大，所以汽車跑得快 師從同學(xué)們剛才進(jìn)行的單位換算的過程中，是不是能總結(jié)出單位換算的一般規(guī)律呢? 生第一步：數(shù)值和單位分離；第二步：等量代換；第三步：進(jìn)行計(jì)算 師請同學(xué)們完成下列練習(xí) 投影 練習(xí)3：(1)10 ms_=_=_. (2)36 kmh_=_=_. (學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)糾錯) (1)計(jì)算 例題1：一位百米賽跑運(yùn)動員跑完全程用了11 s，而一輛摩托車的速度表指示為40kmh，哪一個的速度比較快? 利用書中的例題，作為速度計(jì)算及單位換算的鞏固練習(xí) 解：由公式v=可知運(yùn)動員的速度為：v1=91ms 摩托車的速度：v240kmh4040111ms 因?yàn)関2>v1，所以摩托車的速度較快 例題2：火車提速后，在北京和上海之間的運(yùn)行速度約為104 kmh，兩地之間的鐵路線長1463 km，火車從北京到上海大約要用多長時(shí)間? 利用書中例題2作為速度變形公式的應(yīng)用練習(xí) 解：由v得:t=14h 火車從北京到上海大約要用14 h 強(qiáng)調(diào)：解題過程要寫出所依據(jù)的公式，把數(shù)值和單位代入時(shí)，單位要統(tǒng)一，計(jì)算過程和結(jié)果都應(yīng)帶單位 2勻速直線運(yùn)動 想想議議 師請同學(xué)們仔細(xì)閱讀“想想議議”中的內(nèi)容，看能獲得什么信息 師照片上兩個球之間的時(shí)間間隔是相同的 生照片甲中相鄰兩個球之間的距離相等，照片乙中相鄰兩個球之間的距離不相同 師甲、乙中兩個物體的運(yùn)動情況相同嗎? 生照片甲中小球在相同時(shí)間間隔內(nèi)運(yùn)動的距離也是相同的，所以小球的運(yùn)動速度是不變的；照片乙中兩球間的時(shí)間間隔也相同，但相鄰兩個球之間的距離不相同，說明照片乙中小球的運(yùn)動速度是變化的 師我們把類似于照片甲中小球的運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動，照片乙中小球的運(yùn)動叫變速運(yùn)動大家能說出這兩種運(yùn)動的定義嗎? 生物體沿直線快慢(或速度)不變的運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動，物體的運(yùn)動速度變化的運(yùn)動叫做變速運(yùn)動 師勻速直線運(yùn)動是最簡單的機(jī)械運(yùn)動在平直的軌道上行駛的列車可以近似地看作勻速直線運(yùn)動，但常見物體的運(yùn)動大多是變速運(yùn)動同學(xué)們可以舉出生活中的例子嗎? 生車輛進(jìn)站和出站，起動和剎車，上坡和下坡，都是變速運(yùn)動 生物體做變速運(yùn)動時(shí)，速度有時(shí)快，有時(shí)慢，怎樣描述它的運(yùn)動情況呢? 師變速運(yùn)動比勻速運(yùn)動復(fù)雜，在不要求很精確，只作粗略研究的情況下，也可以用公式v計(jì)算變速運(yùn)動物體的速度，不過求得的速度v表示的是物體在時(shí)間，內(nèi)通過路程s中的平均快慢程度，這樣算出來的速度叫平均速度 投影 練習(xí)4：火車從北京行駛1小時(shí)到天津，通過的路程是140 km，求火車的速度 全體同學(xué)練習(xí)，一名學(xué)生板演 解：v=140kmh 師火車從北京出發(fā)到天津停止，雖然時(shí)快時(shí)慢，但我們設(shè)想火車在1小時(shí)內(nèi)勻速行駛了140千米，火車平均在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程就是火車在這段路程或在這一個小時(shí)內(nèi)的平均速度 提醒同學(xué)們注意：(1)v=中的v表示物體在通過路程，中的平均快慢程度：t是通過路程s所用的時(shí)間即v是在s或t內(nèi)的平均速度，離開了某一段時(shí)間或某一段路程，平均速度便失去了意義(2)實(shí)際問題中所說的速度一般都指的是平均速度 科學(xué)世界 師當(dāng)今的科技攝影集科學(xué)與技術(shù)于一身，兩者的結(jié)合創(chuàng)造了奇跡般的作品同學(xué)們可以在課后閱讀“時(shí)間放大鏡”及相關(guān)的資料，探究科學(xué)世界的奧秘，欣賞科學(xué)中蘊(yùn)涵的美 三、小結(jié) 1速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量 (1)勻速直線運(yùn)動中，速度等于運(yùn)動物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程 (2)勻速直線運(yùn)動速度的計(jì)算公式是v= (3)速度的單位是米秒(ms)、千米時(shí)(kmh) 2在變速運(yùn)動中，v求出的是平均速度， 四、動手動腦學(xué)物理 1學(xué)生要做對這道題，首先要能看懂列車時(shí)刻表，并能從列車時(shí)刻表上計(jì)算出列車在兩站間運(yùn)行的距離和所用的時(shí)間從列車時(shí)刻表上可以看出：7531次列車8：43從襄樊開出，11：58到達(dá)丹江，運(yùn)行3小時(shí)15分鐘，運(yùn)行距離103 km而7532次列車13：00從丹江開出，16：34到達(dá)襄樊運(yùn)行時(shí)間為3小時(shí)34分兩列車運(yùn)行的路程相同，但運(yùn)行時(shí)間不同而題中要求的是從襄樊到丹江的平均速度，即求7531次列車的平均速度 解：由列車時(shí)刻表可知：從襄樊到丹江的路程是103 km，運(yùn)行時(shí)間是3小時(shí)15分(325 h)；從朱坡到老河口路程是76 km-39 km37 km，運(yùn)行時(shí)間是1小時(shí)7分(112 h) 由v可知，從襄樊到丹江的平均速度是v3169kmh 從朱坡到老河口的平均速度是v3304kmh 2提示：(1)利用自己的手表，從某一個里程碑開始計(jì)時(shí)，到下一個(或兩個)里程碑，看看用了多長時(shí)間，然后根據(jù)v計(jì)算 (2)在自行車前輪上作一個醒目的記號，先估算出自行車輪轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間，再按相同的速度在兩個界碑間騎行，記下車輪經(jīng)過的圈數(shù)，從而計(jì)算出自行車運(yùn)行的時(shí)間，再用v=計(jì)算自行車的速度 3略(和第2題一樣，屬開放性的題目，沒有唯一的結(jié)果，只要學(xué)生做得合理即可) 4解：由題知，發(fā)射魚雷時(shí)，魚雷和航母的距離s5 km 解法一： 若以航母為參照物，則魚雷的速度為： v110 kmh+30 kmh140 kmh 所以魚雷擊中航母的時(shí)間，由v得 t=0036 h=1286 s 解法二：若以水面下靜止的物體作參照物，航母和魚雷都在運(yùn)動，它們相遇所需時(shí)間即為魚雷擊中航母所用時(shí)間，它們運(yùn)動的路程的和就是魚雷和航母之間的距離： v航母t+v魚雷t=st=0036 h=1286 s五、板書設(shè)計(jì) 意義：表示物體運(yùn)動快慢的物理量 定義：在勻速直線運(yùn)動中，速度等于運(yùn)動物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程公式：v=速度 單位：米/秒（m/s,ms-1）千米/時(shí)（km/h）（veiocity） s=vt 計(jì)算：v= t= 概念 平均速度 計(jì)算