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福建省漳州市薌城中學(xué)高中數(shù)學(xué) 1.1.1柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征教案 新人教A版必修

  • 資源ID:32532133       資源大?。?span id="dzxbvuf" class="font-tahoma">105.50KB        全文頁數(shù):4頁
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福建省漳州市薌城中學(xué)高中數(shù)學(xué) 1.1.1柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征教案 新人教A版必修

福建省漳州市薌城中學(xué)高中數(shù)學(xué) 1.1.1柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征教案 新人教A版必修2 授課類型:新授課 授課時間:第 周 年 月 日(星期 ) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能:(1)通過實(shí)物操作,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。 (2)能根據(jù)幾何結(jié)構(gòu)特征對空間物體進(jìn)行分類。 (3)會用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺、圓臺、球的結(jié)構(gòu)特征。 (4)會表示有關(guān)于幾何體以及柱、錐、臺的分類。 2.過程與方法: (1)讓學(xué)生通過直觀感受空間物體,從實(shí)物中概括出柱、錐、臺、球的幾何結(jié)構(gòu)特征。 (2)讓學(xué)生觀察、討論、歸納、概括所學(xué)的知識。 3.情感態(tài)度與價值觀: (1)使學(xué)生感受空間幾何體存在于現(xiàn)實(shí)生活周圍,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時提高學(xué)生的觀察能力。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和抽象括能力。 二、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受大量空間實(shí)物及模型、概括出柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征。 難點(diǎn):柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征的概括。 三、教學(xué)用具 (1)學(xué)法:觀察、思考、交流、討論、概括。 (2)實(shí)物模型、投影儀。 四、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題 1、由六根火柴最多可搭成幾個三角形?(空間:4個) 2在我們周圍中有不少有特色的建筑物,你能舉出一些例子嗎?這些建筑的幾何結(jié)構(gòu)特征如何? 3、展示具有柱、錐、臺、球結(jié)構(gòu)特征的空間物體。 問題:請根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)對以上空間物體進(jìn)行分類。 (二)、研探新知 空間幾何體:多面體(面、棱、頂點(diǎn)):棱柱、棱錐、棱臺; 旋轉(zhuǎn)體(軸):圓柱、圓錐、圓臺、球。 1、棱柱的結(jié)構(gòu)特征: (1)觀察棱柱的幾何物體以及投影出棱柱的圖片, 思考:它們各自的特點(diǎn)是什么?共同特點(diǎn)是什么? (學(xué)生討論) (2)棱柱的主要結(jié)構(gòu)特征(棱柱的概念): ①有兩個面互相平行;②其余各面都是平行四邊形;③每相鄰兩上四邊形的公共邊互相平行。 (3)棱柱的表示法及分類: (4)相關(guān)概念:底面(底)、側(cè)面、側(cè)棱、頂點(diǎn)。 2、棱錐、棱臺的結(jié)構(gòu)特征: (1)實(shí)物模型演示,投影圖片; (2)以類似的方法,根據(jù)出棱錐、棱臺的結(jié)構(gòu)特征,并得出相關(guān)的概念、分類以及表示。 棱錐:有一個面是多邊形,其余各面都是有一個公共頂點(diǎn)的三角形。 棱臺:且一個平行于棱錐底面的平面去截棱錐,底面與截面之間的部分。 3、圓柱的結(jié)構(gòu)特征: (1)實(shí)物模型演示,投影圖片——如何得到圓柱? (2)根據(jù)圓柱的概念、相關(guān)概念及圓柱的表示。 4、圓錐、圓臺、球的結(jié)構(gòu)特征: (1)實(shí)物模型演示,投影圖片 ——如何得到圓錐、圓臺、球? (2)以類似的方法,根據(jù)圓錐、圓臺、球的結(jié)構(gòu)特征,以及相關(guān)概念和表示。 5、柱體、錐體、臺體的概念及關(guān)系: 探究:棱柱、棱錐、棱臺都是多面體,它們在結(jié)構(gòu)上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?三者的關(guān)系如何?當(dāng)?shù)酌姘l(fā)生變化時,它們能否互相轉(zhuǎn)化? 圓柱、圓錐、圓臺呢? 6、簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征: (1)簡單組合體的構(gòu)成:由簡單幾何體拼接或截去或挖去一部分而成。 (2)實(shí)物模型演示,投影圖片——說出組成這些物體的幾何結(jié)構(gòu)特征。 (3)列舉身邊物體,說出它們是由哪些基本幾何體組成的。 (三)排難解惑,發(fā)展思維 1、有兩個面互相平行,其余后面都是平行四邊形的幾何體是不是棱柱?(反例說明) 2、棱柱的何兩個平面都可以作為棱柱的底面嗎? 3、圓柱可以由矩形旋轉(zhuǎn)得到,圓錐可以由直角三角形旋轉(zhuǎn)得到,圓臺可以由什么圖形旋轉(zhuǎn)得到?如何旋轉(zhuǎn)? (四)鞏固深化 練習(xí):課本P7 練習(xí)1、2; 課本P8 習(xí)題1.1 第1、2、3、4、5題 (五)歸納整理:由學(xué)生整理學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容 (六)課后思考題: 課本P8 習(xí)題1.1 B組第1、2、3題 教學(xué)反思: 希望對大家有所幫助,多謝您的瀏覽!

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